A Escola de Enxeñaría de Minas e Enerxía, a través das súas profesoras, promoveu esta semana unhas xornadas sobre as discriminacións de xénero no actual panorama educativo, tanto xeral como universitaria, un feito que mostra “a existencia dun teito de cristal e dunha desigualdade real que se perpetúa malia os avances na esfera formal”. Para analizar as causas destas eivas e da súa continuidade a directora do centro, Elena Alonso e a profesora Teresa Rivas puxeron en marcha unha actividade de dous días de duración que inclúen unha conferencia (este martes 27) e máis un obradoiro (o xoves 29) impartidos por Llerena Perozo, directora de Versátil Servizos Editoriais e especialista en comunicación e xénero, quen puxo o foco, entre outros asuntos, na fonda desigualdade que existe en ámbitos como a Enxeñaría en Informática.
Llerena Perozo comezou o seu relatorio deixando claro que, a pesar de que España é “un país cunha lexislación moi ampla e un nivel de igualdade formal dos máis altos do mundo”, aínda que “non podemos caer no engano de que con esta protección formal temos o camiño feito”. Na súa opinión, a realidade é outra, “na vida cotiá, na educación social e afectiva, na maneira na que aprendemos a pensar” mantéñense os roles de xénero. Sostén que os plans de igualdade ou as lexislacións non poden facer nada para “garantir xuridicamente” esa ansiada igualdade real. “A única maneira de que poidamos cambiar a nosa forma de enfocar a realidade é que cambiemos a nosa maneira de pensar, de ler a realidade e a nós mesmas e mesmos”. Mostra de como os arquetipos e os roles xénero aprendidos na esfera privada acaban por filtrarse á pública son algunhas cifras do sistema universitario español, dixo Perozo, citando o feito de que nos graos de Informática só un 12,2% do alumnado son mulleres e, nas enxeñarías a cifra é do 28,4%. “Isto representa en si mesmo un fracaso social, porque seguimos asignando determinados roles e arquetipos a determinadas tarefas”. Salientou tamén que o 72% do profesorado nas diferentes etapas son mulleres; unha porcentaxe que baixa ao 66% nas universidades. Pero algúns datos son aínda máis significativos: “as mulleres representan o 96,7% do profesorado de Educación Infantil, desenvolvendo “o rol tipicamente feminino, a formación das crianzas”. Tamén fixo fincapé no feito de que nas universidades, as mulleres, malia ser o 66% do persoal docente, só ocupan o 14% dos cargos directivos. “Aquí é cando comezamos a pensar ata onde chega a esfera privada e ata onde chega ese nesgo que nos coloca nunhas determinadas tarefas e comportamentos segundo o xénero, trasladando o rol dunha esfera á outra”.
A xornada deste martes complétase cun taller previsto para este xoves 29, tamén da man de Llerena Perozo, destinado a persoal docente da Universidade de Vigo, con preferencia para o profesorado da Escola de Enxeñaría de Minas e Enerxía. Esta actividade centrarase en identificar o sexismo na docencia universitaria, fundamentalmente nas propias profesoras.
O obxectivo da iniciativa é contribuír a democratizar o seu uso
Baixo o título Metodoloxías innovadoras e novas linguaxes. Robótica educativa, impresión 3D e e-téxtiles, o campus de Ourense acolle desde o pasado 19 de outubro e ata o 2 de novembro un taller que ten como finalidade achegar estas ferramentas á comunidade universitaria e contribuír así a “democratizar” o seu uso tanto no eido educativo como no do lecer.
A iniciativa forma parte da programación de obradoiros de extensión universitaria que este cuadrimestre se imparte no campus de Ourense. Con 22 horas de duración, as sesións celébranse de xeito presencial as tardes do luns e xoves na Facultade de Educación e Traballo Social, onde naceu por iniciativa de profesorado seu. O taller está dirixido por Almudena Alonso e María Ainoa Zabalza participando ademais como docentes o “maker” Miguel Gesteiro e a mestra e asesora de bibliotecas María Pousa. As dez prazas dispoñibles cubríronse e o perfil de participantes abrangue estudantes de Enxeñaría Informática e de Educación e mestres e mestras xa en exercicio. A idea de pór en marcha por primeira vez este obradoiro, apuntan as súas responsables, xurdiu ante a escaseza de actividades deste tipo e a convicción de que “é necesario máis movemento no que é robótica educativa, traballo de programación e deseño e impresión 3D”. Neste contexto, indican, “pareceunos interesante achegar estas novas linguaxes a diferentes colectivos da comunidade universitaria do campus e aplicalas a diferente ámbitos, tanto educativo como de lecer”.
“O obradoiro pretende achegar novas formas de aprender, en ambientes formais e lúdicos, á comunidade universitaria”, explican as súas responsables. Trátase, apuntan, dunha oportunidade para reflexionar arredor das novas linguaxes e metodoloxías innovadoras, iniciándose as e os participantes na robótica educativa, no deseño e impresión 3D e nos e-téxtiles. A iniciativa, recalcan as súas coordinadoras, quere contribuír a democratizar este tipo de aprendizaxe, seguindo a filosofía da cultura “maker” e co compromiso de fomentar a accesibilidade a estas ferramentas. Así, detallan, a formación pretende abordar “as potencialidades e posibilidades educativas destas metodoloxías" a partir dun efoque fundamentalmente aplicado, chegando as e os participantes a deseñar e crear recursos coas diferentes técnicas explicadas, montando por exemplo cada asistente o seu propio robot Escornabot. “Achegarse a estas novas linguaxes é algo que a moita xente lle custa moito ao principio, polo medo inicial que supón o seu descoñecemento, pero logo ven que non era tan difícil e que é algo no que traballas moitas cousas de xeito transversal, desde o movemento á tecnoloxía”, sinalan desde a organización do obradoiro.
Ao longo das sesións, as e os participantes achéganse á robótica educativa e de xeito específico ao proxecto Escornabot que “naceu para democratizar e achegar a todo o mundo a robótica educativa”. Cun prezo e un nivel de programación accesibles para o público xeral, as responsables do obradoiro sinalan como durante o obradoiro as e os matriculados montan, programan e poñen en marcha o seu propio robot Escornabot. En deseño e impresión en 3D, engaden, o obradoiro fomenta no alumnado o coñecemento destas ferramentas para que “sexan autónomos e libres para utilizar os recursos e atender as súas propias necesidades”, apostando polo uso de material orgánico e a reciclaxe. Por último, no caso dos e-téxtiles desde a organización da actividade apuntan que no obradoiro as e os participantes coñecen como funciona unha pila, un led e un circuíto para poder realizar as súas propias maquetas. "O importante é que lle perdan o medo a estas ferramentas", subliñan por último as responsables da iniciativa.
Desde o luns, 26 de outubro, coincidindo co Día Nacional do Dano Cerebral Adquirido, está dispoñible nas plataformas de distribución dixitais Google Play e Apple Store de maneira totalmente gratuíta, a aplicación Dano Cerebral App, a primeira ferramenta dixital para Android e iOS deseñada para facilitar os trámites e a procura de recursos existentes para persoas con dano cerebral adquirido, unha vez abandonan a etapa hospitalaria. A aplicación Dano Cerebral App, desenvolvida pola Fundación Gmp, a Fundación Mapfre, FEDACE e a Fundación Polibea e a consultora dixital MO2O, vén cubrir desta forma unha das grandes necesidades que teñen as persoas despois de sufrir unha lesión cerebral derivada dun accidente cerebrovascular, un traumatismo cranioencefálico, un tumor ou unha infección.
Dano Cerebral App inclúe, nunha única ferramenta, toda a información necesaria para realizar un test de diagnóstico, coñecer as axudas dispoñibles (Lei de Dependencia, Cheque Servizo...), establecer un mapa de recursos e centros de axuda, ademais de crear un rexistro de todos os trámites e estados actualizados. Todo iso, por suposto, en función dun perfil personalizado e adaptado ás necesidades reais de cada usuario en función da súa idade, sexo, patoloxía... En definitiva, a aplicación está pensada e desenvolvida co obxectivo de facer realidade a mellora das condicións de vida das persoas con Dano Cerebral Adquirido, así como dos seus familiares, para unha plena inclusión familiar, escolar, laboral e social. Segundo revela o estudo 'Coñecemento do DCA na Sociedade Española', realizado en 2018 pola Fundación Gmp, a empresa de estudos de mercado GfK Spain e a Plataforma Española polo Dano Cerebral Adquirido, na actualidade, un 12% dos fogares españois ten algún membro con esta patoloxía, o que se traduce en que, como mínimo, máis de 650.000 persoas están afectadas no noso país por un DCA. Iso, unido a que o dano cerebral é a primeira causa de discapacidade en España, pon de relevo a importancia de que se desenvolvan ferramentas como esta aplicación.
Fundación Gmp é unha institución privada sen ánimo de lucro con sede en Madrid que ten como obxectivo fundamental mellorar a calidade de vida das persoas con síndrome de Down, ou outros tipos de discapacidade intelectual, e dano cerebral, para lograr a súa plena integración familiar, escolar, laboral e social e cun especial interese na infancia.
Fundación Mapfre é unha institución sen ánimo de lucro creada por MAPFRE en 1975, que desenvolve actividades de interese xeral en España e noutros países para contribuír á mellora da calidade de vida das persoas e ao progreso da sociedade mediante programas e actividades multinacionais.
A Federación Española de Dano Cerebral (FEDACE) representa e dinamiza ao movemento asociativo de persoas con Dano Cerebral Adquirido (DCA) e as súas familias en España. É unha Entidade de ámbito estatal declarada de Utilidade Pública que, desde hai case 25 anos, apoia ás persoas con Dano Cerebral Adquirido e ás súas familias no exercicio dos seus dereitos de cidadanía e na súa plena inclusión na comunidade.
Fundación Polibea foi creada no ano 2005. Está dedicada á atención de persoas con discapacidade e as súas familias, e reúne máis de 35 anos de coñecemento e experiencia de profesionais na xestión e rehabilitación de persoas con discapacidade.
MO2O é unha consultora que garante a optimización do negocio dixital dos seus clientes e axúdaos nos seus procesos de transformación. Cun percorrido de máis de 10 anos de experiencia, ofrecen solucións integrais e diferenciais que abarcan a conceptualización, a estratexia e a execución de proxectos.
Acceso a máis información aplicación en play.google.com.
A Xunta de Galicia impulsa unha trintena de actividades para celebrar este novembro o Mes da Ciencia en Galego nas Bibliotecas da rede pública da Consellería de Cultura, Educación e Universidade, así como nas bibliotecas escolares. O obxectivo desta iniciativa, que se desenvolverá entre os días 7 e o 28 do vindeiro mes, é sensibilizar aos máis novos sobre a necesidade de empregar o galego na literatura científica.
Os secretarios xerais de Cultura, Anxo M. Lorenzo, e de Política Lingüística, Valentín García, presentaron hoxe en rolda de prensa a programación de actividades. No acto, celebrado na Biblioteca Pública de Santiago Ánxel Casal, participou tamén o autor do Manifesto do Mes da Ciencia en Galego nas Bibliotecas deste ano, o profesor, investigador e divulgador científico Xurxo Mariño.
Anxo M. Lorenzo sinalou a importancia de celebrar un ano máis este programa, por medio do cal as bibliotecas constitúen espazos seguros para promover accións adaptadas aos novos protocolos por mor da covid-19. “O Mes da Ciencia en Galego nas Bibliotecas achega unha trintena de actividades para a divulgación social do coñecemento científico en bibliotecas públicas e escolares”, explicou. “Trátase –dixo– dunha iniciativa orientada principalmente ao público infantil e xuvenil, que se suma ao resto de políticas que o goberno galego está apoiando para reforzar o sector cultural na nosa comunidade”.
Pola súa banda, Valentín García, recordou que xa durante o curso pasado “os equipos de dinamización da lingua galega, a miúdo en colaboración cos de biblioteca e cos departamentos, promoveron tamén múltiples iniciativas para que o alumnado puidese investigar, descubrir e divulgar a ciencia non só no centro de ensino senón tamén na casa, no período de obrigado confinamento por mor da pandemia”. “As iniciativas caracterízanse por se achegaren de forma cada vez máis lúdica á experimentación científica, por procuraren máis que nunca a colaboración das familias e por divulgaren os resultados de forma xeneralizada a través das TIC”, abondou.
O secretario xeral destacou que con estas iniciativas dos EDLG “o coñecemento científico pasou da aula ao ámbito familiar e a súa divulgación, das revistas impresas ás dixitais, das charlas ou xornadas presenciais ás virtuais e dos experimentos colectivos á vista do alumnado aos individuais gravados e difundidos a través da Rede” e tamén que “a respecto da temática, obsérvase nas actividades de todos os niveis educativos un crecente interese pola saúde e pola ecoloxía ambiental”. O Portal da Lingua Galega ofrece desde hoxe, en aberto, as iniciativas máis recentes dos EDLG de facer e difundir ciencia en galego.
A Biblioteca de Galicia, as bibliotecas públicas da Coruña Miguel González Garcés, de Lugo, de Ourense Nós, de Pontevedra Antonio Odriozola, de Santiago Ánxel Casal e de Vigo Juan Compañel serán os espazos nos que se desenvolvan as actividades programadas. Todas elas estarán adaptadas ás restricións por mor da covid e respectaranse todas as medidas de seguridade.
A programación inclúe actividades para todos os públicos e todas as idades, desde contacontos para pequenos de 3 a 8 anos e obradoiros creativos para nenos a partir de 6 anos ata representacións teatrais para toda a familia, pasando por talleres de selfie para aprender a sacarlle partido á cámara do teléfono móbil, máis dirixidos a un público adolescente. Así mesmo, celebraranse faladoiros de ciencia centrados, fundamentalmente, no público adulto. Durante este mes, as bibliotecas tamén destacarán a súa bibliografía científica, en especial a dirixida a un público infantil e xuvenil.
A celebración do Mes da Ciencia en Galego nas Bibliotecas enmárcase no decidido apoio aos sectores culturais por parte do Goberno galego. De feito, a Xunta decidiu incrementar este ano nun 54% as axudas a concellos para a adquisición de novidades editoriais en galego e para mellorar as coleccións bibliográficas das bibliotecas e axencias públicas de lectura integradas na Rede de Bibliotecas de Galicia, a través dunha convocatoria extraordinaria que se resolveu a pasada semana, dentro do Plan de Reactivación do sector cultural para reforzar o apoio ao sector editorial galego. En total, o Goberno autonómico inviste 850.000 euros e benefícianse preto de 200 concellos.
Asemade, e dentro do esforzo que se está a facer para reforzar o número de licencias, así como a incorporar novos títulos ao catálogo, GaliciaLe, a plataforma de préstamo dixital da Xunta de Galicia, triplicou o número de usuarios desde o inicio da pandemia.
No caso das bibliotecas escolares, estimularase nelas a celebración de proxectos e iniciativas de divulgación científica. A asesoría de Bibliotecas Escolares da Consellería pon ao dispor dos centros un portal cunha selección de materiais relacionados coa ciencia en galego, así como unha selección de libros de divulgación científica publicados en galego e moi demandados desde as bibliotecas dos centros educativos para poder cubrir as necesidades informativas do alumnado e apoiar os seus traballos
de investigación.
A maiores, en #bescolaresgalAbertas pode consultarse unha escolma de traballos realizados pola comunidade educativa desde a casa no último trimestre do curso pasado, onde poden atoparse retos matemáticos, titoriais para facer experimentos caseiros, información científica sobre a covid-19, ou recomendacións de aplicacións para crear contidos audiovisuais ou podcasts de radio con contidos científicos vinculados ao programa Radio na Biblio.
Cómpre lembrar, ademais, que a Consellería vén de publicar a resolución dos centros participantes neste curso 2020/21 no programa Biblioteca Creativa que apoia a introdución, dentro da biblioteca escolar, dun espazo de creación e experimentación para a introdución do alumnado de infantil e primaria no campo da robótica e na linguaxe de programación a través de pequenos robots, os Escornabots. Búscase, así mesmo, ampliar as linguaxes presentes na biblioteca, promover a expresión oral, a alfabetización múltiple, o razoamento lóxico, a aprendizaxe manipulativa, o xogo, a investigación e o traballo colaborativo.
O vicepresidente económico e conselleiro de Economía, Empresa e Innovación, Francisco Conde, mantivo esta mañá unha reunión co reitor da Universidade da Coruña (UDC), Julio Abalde, na que lle trasladou que a Xunta de Galicia incluíu á Cidade das TIC na candidatura presentada ao Goberno de España para optar aos fondos europeos de reconstrución Next Generation.
Deste xeito, a Cidade das TIC é un dos 108 proxectos inicialmente seleccionados polo Goberno galego para acceder a estes fondos. De saír adiante esta proposta, a previsión é que a iniciativa chegue a mobilizar 55M€ para, desde a colaboración público-privado, construír un Polo TIC que albergue empresas, un campus tecnolóxico con cabida para un centro de I+D en novas tecnoloxías, unha incubadora de alta tecnoloxía centrada na intelixencia artificial e no big data, un centro demostrativo e de servizos avanzados, un centro de formación e difusión TIC, así como a sede dun nodo da Estratexia dixital galega 2030 e nacional de intelixencia artificial.
O vicepresidente económico trasladou ao reitor da UDC o compromiso da Xunta con esta iniciativa que pretende dar resposta ás demandas do tecido industrial galego, activar proxectos de I+D disruptivos vertebradores e atraer novos investimentos a Galicia. Neste sentido, dentro da convocatoria dos centros de fabricación avanzada, a Cidade das TIC recibiu un apoio de 4,82M€ para acondicionar unha das naves nas que se instalarán catro laboratorios e empresas do sector TIC.
Conde subliñou que a Cidade das TIC, enmarcada na candidatura de Galicia aos fondos europeos dentro do eixe destinado á modernización do tecido produtivo galego, encaixa cos criterios europeos e nacionais, xa que é o exemplo dunha iniciativa viable, ben definida e madura que contribuirá á transformación económica e social de Galicia.
O encontro forma parte da rolda de contactos do Goberno galego para contar coa colaboración das principais institucións e axentes socioeconómicos no deseño de iniciativas que encaixen e se adapten aos fondos de reconstrución europeos. Conde manifestou o interese da Xunta en que a UDC teña un papel activo neste importante proceso.
O Concello de Ferrol e a Universidade da Coruña deron a coñecer detalles do seu traballo conxunto para facer avanzar a capacitación dixital entre a cidadanía, poñendo o foco (achegándolles recursos e coñecementos básicos de informática) en combater a exclusión tecnolóxica entre a comunidade de usuarios e usuarias das entidades sociais.
Segundo informou a concelleira de Benestar Social, Eva Martínez Montero, tendo en conta que “a nova situación xerada pola pandemia aumentou o traballo telemático, e tendo en conta tamén as eivas arredor destas habilidades que mostran moitos usuarios das entidades, queremos traballar de forma conxunta para achegar as novas ferramentas aos beneficiarios das asociacións”. Con este fin artellarase o curso Deseño e impartición de talleres de alfabetización dixital, achegado polo Grao de Relacións Laborais e Recursos Humanos da Facultade de Ciencias do Traballo da UDC.
As entidades interesadas en participar teñen de prazo ata o venres para enviar un correo electrónico a asuntos-sociais@ferrol.es e solicitar formar parte desta iniciativa. Recibirán pílulas formativas sobre o traballo en liña, o procesador de texto e a folla de cálculo.
O vicepresidente primeiro da Xunta, Alfonso Rueda, asinou hoxe un convenio de colaboración co presidente da Federación de Asociacións de Persoas Xordas de Galicia (FAXPG), Iker Sertucha, para a prestación do servizo de intérpretes en lingua de signos e de guías-intérpretes destinado a persoas xordas e xordocegas no seu acceso á Administración de Xustiza.
Trátase dun novo servizo de atención permanente operativo tódolos días do ano que garanta que sempre haxa dispoñible un intérprete en lingua de signos para que, no prazo máximo de tres horas desde a solicitude, poida acompañar ás persoas con discapacidade auditiva e xordocegas que o requiran nas súas xestións ante os servizos xudiciais.
“Xa tiñamos un sistema de intérpretes de lingua de signos para actos xudiciais, pero queríamos perfeccionalo”, explicou Alfonso Rueda. Este convenio ten como obxectivo que as persoas xordas e xordocegas “como calquera cidadán, teñan a dispoñibilidade de alguén que estea de garda sempre por se nalgún momento precisa un profesional, por exemplo, para un acto un fin de semana nos xulgados de garda”. Así, precisou que este convenio vén a solucionar esta situación e “ao igual que hai avogados da quenda de oficio a disposición un fin de semana, tamén debe haber intérpretes”.
Deste xeito, o Goberno galego asume, a través deste acordo, o custo das actuacións destes profesionais cando unha persoa xorda ou xordocega teña que relacionarse con algún órgano ou servizo xudicial, así como os gastos derivados da súa dispoñibilidade nos servizos de garda.
Nesta liña, lembrou que o Goberno galego xa vén colaborando coa FAXPG a prol da integración plena e a igualdade de acceso das persoas con dificultades auditivas. O convenio asinado hoxe é a “continuación do traballo que se foi facendo estes anos, pouco a pouco, para poder facilitar o acceso a cada vez máis servizos públicos”. Así, por exemplo, todos os teléfonos de emerxencia da Xunta contan cun sistema de videointerpretación ao que, desde 2018, se pode acceder mediante unha aplicación móbil.
A Federación de Asociacións de Persoas Xordas de Galicia (FAXPG) ten como obxectivos fomentar a autonomía e a independencia das persoas xordas e xordocegas a través de actuacións orientadas á eliminación das barreiras de comunicación en todos os ámbitos e, de forma específica, nos contornos públicos e institucionais.
O Parque Tecnolóxico de Galicia (Tecnópole) participa no proxecto de divulgación e igualdade Ciencia e Tecnoloxía en feminino, impulsado pola Asociación de Parques Científicos e Tecnolóxicos de España (APTE), na que está integrado. O obxectivo desta iniciativa, que este ano cumpre a súa terceira edición, é lograr que aumente a porcentaxe de alumnas que elixen a especialidade de Ciencias ou Tecnoloxía en Educación Secundaria e opten posteriormente por carreiras de Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería ou Matemáticas, ou sexa, carreiras STEM (polas súas siglas en inglés). No marco da iniciativa este luns celebrouse dende a Tecnópole unha actividade de difusión científica dirixida a alumnado de primeiro, segundo e terceiro de Secundaria.
O encargado de conducila foi o divulgador científico David Ballesteros, director das aulas de investigación para mozos do Parque Tecnolóxico de Galicia.
Na actividade interviron a directora do Domus, Patricia Barciela, e Iria Míguez, ex-alumna de Aulas Tecnópole e enxeñeira de Telecomunicacións. Explicaron á rapazada as vantaxes de adicar a vida á ciencia ou á tecnoloxía e relataron a súa experiencia particular ao ter elixido carreiras nas que predominan os homes. “É un xeito de darlles ás novas xeracións referentes femininos en estudos pouco habituais para as mulleres”, sinalou Ballesteros. No transcurso da xornada o alumnado participou nun obradoiro para crear unha mostra virtual sobre mulleres científicas e tecnólogas que fixeron historia, baseándose na Realidade Virtual e máis na Realidade Aumentada. Ademais, desenvolveuse outro taller para os que desexen participar cun vídeo no concurso nacional que promove a Asociación de Parques Científicos e Tecnolóxicos de España baixo o título Propostas innovadoras aos retos para o desenvolvemento sustentable.
Na tarde do pasado venres, 23 de outubro, e a través dunha reunión virtual tivo lugar o acto de resolución da XIII edición do Premio ao mellor Proxecto Universitario con Licenza Libre convocado polo Consorcio CIXUG, e que conta coa colaboración da Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia (AMTEGA).
Nun ano académico marcado polas circunstancias derivadas da pandemia sanitaria, a fase final do premio contou con 3 candidaturas que foron avaliadas polo xurado a través das súas diferentes presentacións, e nas que se tiveron en conta aspectos tales como o correcto licenciamento dos traballos, así como o uso dunha metodoloxía propia, e que caracteriza especialmente aos traballos en aberto.
O primeiro premio gañouno Pablo Costas Sánchez, estudante da Facultade de Informática da Universidade da Coruña que presentou o traballo fin de grao «Extensión dunha ferramenta de probas baseadas en propiedades para permitir o seu uso paralelo ou distribuído», no que se lle engade a execución paralela ou distribuída a PropEr, que é unha ferramenta de probas de software baseada en propiedades, e que está desenvolvida en Erlang. Este recoñecemento implica unha dotación económica de 1.500 euros, que son aportados polo CIXUG ao abeiro do convenio de colaboración asinado coa AMTEGA.
Ademais, entregouse un segundo premio a Bruno Cabado Lousa, tamén estudante da Facultade de Informática da Universidade da Coruña, polo seu traballo de fin de mestrado «Aceleración de un método de predicción de genes en clústers de sistemas multinúcleo», que se centra na mellora da ferramenta FragGeneScan, que permite a predición de xeito preciso dos xenes en proxectos metaxenómicos actuais. Este segundo premio conta cunha dotación económica de 750 euros, que son achegados pola asociación GPUL, entidade colaboradora desta iniciativa e tamén enmarcado no convenio de colaboración asinado coa AMTEGA.
O finalista deste premio, a quen o xurado tamén felicitou polo seu traballo é:
Martín Zapata Martínez – «Leyes de escala en la naturaleza: aplicación a resultados electorales», no que se estudan as distribucións de leis de potencias que soen xurdir en bioloxía, física, economía, xeografía e incluso na internet.
O xurado estivo formado polas seguintes persoas:
O CIXUG convoca este premio dentro das actividades incluídas dentro do convenio de colaboración coa AMTEGA, e no que se pretende a mellora dos mecanismos de formación e difusión do software libre no ecosistema universitario galego.
A colaboración de GPUL tamén forma parte das actividades realizadas ao abeiro do convenio de colaboración asinada coa Amtega para a promoción do software libre en Galicia.
O CIXUG agradece a cesión da plataforma de reunións virtuais «faladoiro.melisa.gal» por parte da asociación MeLiSA, e que foi empregada para a celebración do acto de resolución deste premio. «faladoiro» é unha plataforma baseada en BigBlueButton, e que forma parte das actividades de promoción de ferramentas libres levadas a cabo polo colectivo con sede en Melide.
A creación dunha páxina web para darlle un impulso ao teu negocio ou simplemente para compartir co mundo os teus intereses pode parecer, inicialmente, unha tarefa abrumadora e chea de incógnitas. Porén, existen numerosas páxinas e provedores que ofrecen plataformas nas que poderás crear unha páxina...
A aplicación de mensaxería Whatsapp é unha das apps máis utilizadas á hora de comunicarnos: falar cos nosos amigos e familiares, organizar tarefas cos nosos compañeiros de traballo ou establecer citas médicas é moito máis fácil a través desta aplicación. Whatsapp é consciente do nivel de...
Instragram é a rede social por excelencia: dende os máis mozos ata a xente adulta a utiliza para interactuar cos seus amigos e coñecidos, ver as publicacións dos influencers e famosos ou para facer crecer o seu negocio. O crecemento exponencial da rede nos últimos anos levou a que a app comezara a...