A Fundación ONCE puxo en marcha a campaña #GanasdeXTalentoDigital en redes sociais para animar ás persoas con discapacidade a mellorar a súa formación en tecnoloxía e competencias dixitais e así favorecer a súa incorporación ao mercado laboral.

A campaña busca dar a coñecer o espazo formativo "Por Talento Dixital" que a fundación puxo en marcha e que imparte preto dun milleiro de cursos presenciais e online cada ano.

Esta campaña en redes sociais quere poñer en valor a importancia desta formación para que as persoas con discapacidade teñan maiores oportunidades para atopar un emprego.

A formación que ofrece o programa ten dous niveis, un xenérico en competencias dixitais básicas, e outro con cursos especializados en distintas materias ligadas á tecnoloxía como a ciberseguridade, o big data, a robótica ou a intelixencia artificial.

Fundación ONCE ha puesto en marcha la campaña #GanasdeXTalentoDigital en redes sociales para animar a las personas con discapacidad a mejorar su formación en tecnología y competencias digitales y así favorecer su incorporación al mercado laboral.

La campaña busca dar a conocer el espacio formativo ‘Por Talento Digital’ que la fundación ha puesto en marcha y que imparte cerca de un millar de cursos presenciales y online cada año.

Esta campaña en redes sociales quiere poner en valor la importancia de esta formación para que las personas con discapacidad tengan mayores oportunidades para encontrar un empleo.

La formación que ofrece el programa tiene dos niveles, uno genérico en competencias digitales básicas, y otro con cursos especializados en distintas materias ligadas a la tecnología como la ciberseguridad, el big data, la robótica o la inteligencia artificial.

La Domus de A Coruña acogió este viernes 4 de noviembre la presentación de la nueva edición, la tercera, del programa Talentos Inclusivos, impulsado por el Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CITIC) de la UDC y la Asociación de Padres de Personas con Parálisis Cerebral de A Coruña (ASPACE) para facilitar la inclusión de las personas con diversidad funcional. Según se hizo saber, en esta nueva convocatoria 2022-2023 participarán una decena de centros de Secundaria y Bachillerato.

En palabras de Manuel F. González Penedo, director del CITIC, Talentos Inclusivos "es un ejemplo de colaboración entre un centro de investigación y una entidad del tercer sector, para lo cual ponemos a su disposición aplicaciones, programas o diferentes tecnologías que ayuden a mejorar procedimientos y métodos y faciliten la vida cotidiana en los ámbitos personal y social de aquellas personas que suelen encontrar más obstáculos en el acceso a las TIC". A través de Talentos Inclusivos el alumnado de Secundaria y Bachillerato tendrá que buscar soluciones TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a los retos detectados por ASPACE Coruña con la finalidad de cumplir el doble objetivo del programa: despertar vocaciones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) entre la juventud y dar a conocer la discapacidad a través de equipos cooperativos de trabajo para resolver los desafíos propuestos por las personas con diversidad funcional. Entre los retos detectados para este curso destacan la búsqueda de soluciones tecnológicas para crear un geolocalizador de plazas de discapacidad en el Ayuntamiento de A Coruña, un botón adaptado para el encendido y apagado del ordenador, un soplador de velas adaptado, la adaptación del guiador en impresión 3D para personas con merma de fuerza motora o parálisis parcial (hemiparesia) y un showroom de habitación domotizada.

Colaboración del Ayuntamiento

En la presentación del proyecto, además de las entidades promotoras, el CITIC y ASPACE Coruña y alumnado de los centros educativos, participaron representantes de las instituciones que apoyan el programa, como por ejemplo el Ayuntamiento de A Coruña, institución que se sumó al programa la pasada edición. Su alcaldesa, Inés Rey, destacó lo siguiente: "El alumnado y los colegios de la ciudad que toman parte este año en el programa Talentos Inclusivos pueden contar con nuestro compromiso para garantizar que sus ideas y proyectos llegarán al tejido asociativo de la ciudad, porque es la transferencia de conocimiento desde el tejido investigador y formativo, a la ciudadanía, lo que permite que los avances pasen a ser reales y efectivos ".

Presencia de Román Rodríguez

En la misma línea que la regidora coruñesa, el conselleiro de Cultura, Educación, Formación Profesional y Universidades, Román Rodríguez exaltó esta iniciativa que "enlaza dos ámbitos clave", dijo, "como son la convivencia escolar y la formación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) al servicio de un sistema educativo de calidad y equitativo, dos aspectos que consideramos esenciales para garantizar un modelo comprometido justo y dinámico para todo el alumnado como es el caso de la enseñanza gallega, que es un referente nacional e internacional en la apuesta por la accesibilidad, la inclusión y la atención a la diversidad".

Por su parte, el presidente del Consejo Social de la Universidade da Coruña, Antonio Abril Abadín, resaltó que Talentos Inclusivos entronca directamente con los valores y los principios que defiende el Consejo Social de la UDC como son la búsqueda de un modelo educativo más inclusivo y una universidad socialmente responsable, "lo que nos llevó desde el primero momento a colaborar estrechamente con el CITIC y ASPACE Coruña para impulsar este ilusionante proyecto". Esta iniciativa, aseguró, "demuestra que la colaboración universidad-empresa-tercer sector genera polos de innovación capaces de contribuir a satisfacer necesidades e inquietudes sociales de entrada". Asimismo, la directora general de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), Imma Aguilar, incidió en el apoyo a este proyecto que según dijo se enmarca dentro de los objetivos de la fundación de "catalizar, impulsar la conexión entre la ciencia y la diversidad". Y añadió: "Tenemos el reto de hacer una ciencia inclusiva para todas las personas y es un orgullo apoyar este proyecto". Unos apoyos que agradeció también la presidenta de ASPACE Coruña, María del Carmen Barreiro Santos, quien señaló que Talentos Inclusivos es "una oportunidad para mostrar las grandes capacidades que tienen las personas con parálisis cerebral, porque el talento no entiende de barreras" y agradeció la implicación del profesorado y alumnado. Para finalizar la presentación de la tercera edición, el subdirector del CITIC e investigador principal del proyecto, Javier Pereira, junto al fisioterapeuta de ASPACE Coruña, Rubén Carneiro, hicieron balance del trabajo realizado años anteriores, en los que llegaron a 280 estudiantes de 11 centros de enseñanza coruñeses y ahondaron en las propuestas y los retos a afrontar este curso 2022-23. También acercaron su experiencia en cuanto a la participación en el proyecto dos usuarias de ASPACE Coruña y representantes del alumnado de un centro educativo implicado en la edición anterior.

A Domus da Coruña acolleu este venres 4 de novembro a presentación da nova edición, a terceira, do programa Talentos Inclusivos, impulsado polo Centro de Investigación en Tecnoloxías da Información e as Comunicacións (CITIC) da UDC e a Asociación de Padres de Personas con Parálise Cerebral de A Coruña (ASPACE) para facilitar a inclusión das persoas con diversidade funcional. Segundo se fixo saber, nesta nova convocatoria 2022-2023 participarán unha decena de centros de Secundaria e Bacharelato.

En palabras de Manuel F. González Penedo, director do CITIC, Talentos Inclusivos “é un exemplo de colaboración entre un centro de investigación e unha entidade do terceiro sector, para o que poñemos á súa disposición aplicacións, programas ou diferentes tecnoloxías que axuden a mellorar procedementos e métodos e faciliten a vida cotiá nos ámbitos persoal e social daquelas persoas que adoitan atopar máis obstáculos no acceso ás TIC”. A través de Talentos Inclusivos o alumnado de Secundaria e Bacharelato terá que buscar solucións TIC (Tecnoloxías da Información e a Comunicación) aos retos detectados por ASPACE Coruña coa finalidade de cumprir o dobre obxectivo do programa: espertar vocacións STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría e Matemáticas) entre a xuventude e dar a coñecer a discapacidade a través de equipos cooperativos de traballo para resolver os desafíos propostos polas persoas con diversidade funcional. Entre os retos detectados para este curso destacan a busca de solucións tecnolóxicas para crear un xeolocalizador de prazas de discapacidade no Concello da Coruña, un botón adaptado para o acendido e apagado do computador, un soprador de velas adaptado, a adaptación do guiador en impresión 3D para persoas con diminución de forza motora ou parálise parcial (hemiparesia) e un showroom de habitación domotizada.

Colaboración do Concello

Na presentación do proxecto, ademais das entidades promotoras, o CITIC e ASPACE Coruña e alumnado dos centros educativos, participaron representantes das institucións que apoian o programa, coma por exemplo o Concello da Coruña, institución que se sumou ao programa a pasada edición. A súa alcaldesa, Inés Rey, salientou o seguinte: “O alumnado e os colexios da cidade que toman parte este ano no programa Talentos Inclusivos poden contar co noso compromiso para garantir que as súas ideas e proxectos chegarán ao tecido asociativo da cidade, porque é a transferencia de coñecemento desde o tecido investigador e formativo, á cidadanía, o que permite que os avances pasen a ser reais e efectivos".

Presenza de Román Rodríguez

Na mesma liña que a rexedora coruñesa, o conselleiro de Cultura, Educación, Formación Profesional e Universidades, Román Rodríguez gabou esta iniciativa que “enlaza dous ámbitos clave”, dixo, “como son a convivencia escolar e a formación STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría e Matemáticas) ao servizo dun sistema educativo de calidade e equitativo, dous aspectos que consideramos esenciais para garantir un modelo comprometido xusto e dinámico para todo o alumnado como é o caso do ensino galego, que é un referente nacional e internacional na aposta pola accesibilidade, a inclusión e a atención á diversidade”.

Pola súa banda, o presidente do Consello Social da Universidade da Coruña, Antonio Abril Abadín, resaltou que Talentos Inclusivos entronca directamente cos valores e os principios que defende o Consello Social da UDC como son a procura dun modelo educativo máis inclusivo e unha universidade socialmente responsable, “o que nos levou desde o primeiro momento a colaborar estreitamente co CITIC e ASPACE Coruña para impulsar este ilusionante proxecto”. Esta iniciativa, asegurou, “demostra que a colaboración universidade-empresa-terceiro sector xera polos de innovación capaces de contribuír a satisfacer necesidades e inquedanzas sociais de primeiro”. Así mesmo, a directora xeral da Fundación Española para a Ciencia e a Tecnoloxía (FECYT), Imma Aguilar, incidiu no apoio a este proxecto que segundo dixo enmárcase dentro dos obxectivos da fundación de “catalizar, impulsar a conexión entre a ciencia e a diversidade”. E engadiu: “Temos o reto de facer unha ciencia inclusiva para todas as persoas e é un orgullo apoiar este proxecto”. Uns apoios que agradeceu tamén a presidenta de ASPACE Coruña, María del Carmen Barreiro Santos, quen sinalou que Talentos Inclusivos é “unha oportunidade para amosar as grandes capacidades que teñen as persoas con parálise cerebral, porque o talento non entende de barreiras” e agradeceu a implicación do profesorado e alumnado. Para rematar a presentación da terceira edición, o subdirector do CITIC e investigador principal do proxecto, Javier Pereira, xunto ao fisioterapeuta de ASPACE Coruña, Rubén Carneiro, fixeron balance do traballo realizado anos anteriores, nos que chegaron a 280 estudantes de 11 centros de ensinanza coruñeses e afondaron nas propostas e os retos a afrontar este curso 2022-23. Tamén achegaron a súa experiencia en canto á participación no proxecto dúas usuarias de ASPACE Coruña e representantes do alumnado dun centro educativo implicado na edición anterior.

• Elegir el género o los intereses de los avatares puede incrementar la eficiencia de los recursos tecnológicos
• Este estudio constituye la tesis doctorado del investigador Luis Fernando Guerrero

Las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) sufren una disfunción neurológica que se manifiesta a través de una serie de síntomas que dificultan la comunicación y, sobre todo, las interacciones sociales y afectivas. Este trastorno suele diagnosticarse a edades tempranas y una intervención en esta primera etapa puede ayudar a que los niños y niñas con autismo puedan adquirir habilidades sociales que les permitan conseguir la madurez con una inserción social adecuada. 

En concreto, las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, han demostrado su utilidad como herramientas para los tratamientos terapéuticos de varios tipos de trastornos del neurodesarrollo, especialmente en el caso de personas con TEA, que tienen una notable disposición y preferencia por el uso de dispositivos tecnológicos. No obstante, el autismo se caracteriza por la diversidad y por las diferencias muy marcadas entre las personas que lo sufren, incluso cuando los trazos diagnósticos son similares. Por lo tanto, aunque las TIC suponen una oportunidad para el desarrollo de soportes terapéuticos, las soluciones generalizadas no son efectivas y resulta preciso diseñar soportes personalizados. Consciente de este defecto, el investigador Luis Fernando Guerrero decidió centrar su tesis de doctorado en mostrar las ventajas de la generación de soportes tecnológicos personalizados en función de los perfiles de los usuarios, ya que ayudan a generar un sentimiento de autoidentificación y de pertenencia hacia las herramientas, mejorando consecuentemente la eficiencia de la intervención terapéutica.

Ecuador, foco del estudio

La tesis, dirigida por los profesores Martín López Nores y Jack Fernando Bravo, se desarrolló en el marco del Programa de doctorado internacional en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, DocTIC, del centro de investigación atlanTTic. El punto de partida fue el uso de trazos físicos, como sexo o raza, y de las características diagnósticas individuales de cada persona con TEA para la personalización de interfaces de interacción basadas en avatares. Además, Guerrero testamentó en el contexto concreto de la población de Ecuador la efectividad del uso de estos avatares personalizados en las intervenciones terapéuticas.

Como explica el investigador, "la primera estrategia se basa en la inserción de trazos étnicos propios de los grupos humanos del lugar donde viven los participantes en la terapia, mientras que la segunda se basa en el uso de características diagnósticas propias del trastorno como son los denominados intereses restringidos, consistentes en fijaciones, preocupaciones o fascinaciones por temas específicos, con intensidad o concentración anormal y un apego permanente".

Para probar estas estrategias, Guerrero creó un conjunto de avatares con características de los principales grupos étnicos del Ecuador (mestizos, blancos y afroecuatorianos) y de ambos sexos. Además, procuró que los trazos antropomórficos coincidieran con los de un niño o niña de entre 9 y 10 años y añadió la posibilidad de modificar el atuendo y el escenario. La herramienta fue desarrollada desde cero, apunta el investigador, y para hacerlo empleó como punto de partida "fotografías de niños y niñas de diferentes grupos étnicos del país". 

El género y los intereses restringidos, las claves de la personalización

Una vez diseñada la herramienta, el investigador realizó la evaluación en dos etapas. En la primera participaron 31 niñas y niños neurotípicos sin ningún trastorno o discapacidad que tuvieron que elegir un avatar para mantener una interacción. "Los resultados indican que los rasgos étnicos no son un factor crítico" a la hora de elegir un avatar, pero el género "es fundamental y debe coincidir con el del participante para garantizar una interacción adecuada", explica.

En la segunda etapa, el investigador trabajó con un grupo de control compuesto por 16 niñas y niños neurotípicos de alrededor de 10 años, otro grupo de control de niños con TEA con un promedio de 5 años y con un grupo experimental formado por una niña y seis niños de edad promedio de 6 años. Con el grupo experimental "se evaluaron los intereses restringidos, concretamente el atuendo y el escenario de los avatares". Empleando observación directa por parte de los terapeutas y un sensor para la detección de la dirección de la mirada, se determinó que estos elementos "sirven como motivadores para incentivar la interacción y enfocar la atención". Además, el investigador también advirtió que mientras en el grupo control "la atención disminuía conforme avanzaban las sesiones terapéuticas", en el grupo experimental con avatares personalizados la atención se mantenía constante.

Para Luis Fernando Guerrero, estos resultados demuestran que "la personalización basada en el género de los avatares y nos intereses restringidos permite incrementar la eficiencia de los recursos empleados en la interacción social de las personas con TEA y podrían ser utilizados en otras soluciones tecnológicas". En este sentido, añade que todo apunta "a que existe un largo recorrido por delante en la investigación en aspectos de personalización de soportes para terapia del TEA como continuación de este trabajo".

• Elixir o xénero ou os intereses dos avatares pode incrementar a eficiencia dos recursos tecnolóxicos
• Este estudo constitúe a tese doutoramento do investigador Luis Fernando Guerrero

As persoas con Trastorno do Espectro Autista (TEA) sofren unha disfunción neurolóxica que se manifesta a través dunha serie de síntomas que dificultan a comunicación e, sobre todo, as interaccións sociais e afectivas. Este trastorno adoita diagnosticarse a idades temperás e unha intervención nesta primeira etapa pode axudar a que os nenos e nenas con autismo poidan adquirir habilidades sociais que lles permitan acadar a madurez cunha inserción social adecuada. 

En concreto, as tecnoloxías da información e a comunicación, TIC, teñen demostrado a súa utilidade como ferramentas para os tratamentos terapéuticos de varios tipos de trastornos do neurodesenvolvemento, especialmente no caso de persoas con TEA, que teñen unha notable disposición e preferencia polo uso de dispositivos tecnolóxicos. Non obstante, o autismo caracterízase pola diversidade e polas diferencias moi marcadas entre as persoas que o sofren, incluso cando os trazos diagnósticos son similares. Polo tanto, aínda que as TIC supoñen unha oportunidade para o desenvolvemento de soportes terapéuticos, as solucións xeneralizadas non son efectivas e resulta preciso deseñar soportes personalizados. Consciente desta eiva, o investigador Luis Fernando Guerrero decidiu centrar a súa tese de doutoramento en amosar as vantaxes da xeración de soportes tecnolóxicos personalizados en función dos perfís dos usuarios, xa que axudan a xerar un sentimento de autoidentificación e de pertenza cara ás ferramentas, mellorando consecuentemente a eficiencia da intervención terapéutica.

Ecuador, foco do estudo

A tese, dirixida polos profesores Martín López Nores e Jack Fernando Bravo, desenvolveuse no marco do Programa de doutoramento internacional en Tecnoloxías da Información e as Comunicacións, DocTIC, do centro de investigación atlanTTic. O punto de partida foi o uso de trazos físicos, como sexo ou raza, e das características diagnósticas individuais de cada persoa con TEA para a personalización de interfaces de interacción baseadas en avatares. Ademais, Guerrero testou no contexto concreto da poboación de Ecuador a efectividade do uso destes avatares personalizados nas intervencións terapéuticas.

Como explica o investigador, “a primeira estratexia baséase na inserción de trazos étnicos propios dos grupos humanos do lugar onde viven os participantes na terapia, mentres que a segunda baséase no uso de características diagnósticas propias do trastorno como son os denominados intereses restrinxidos, consistentes en fixacións, preocupacións ou fascinacións por temas específicos, con intensidade ou concentración anormal e un apego permanente”.

Para probar estas estratexias, Guerrero creou un conxunto de avatares con características dos principais grupos étnicos do Ecuador (mestizos, brancos e afroecuatorianos) e de ambos sexos. Ademais, procurou que os trazos antropomórficos coincidisen cos dun neno ou nena de entre 9 e 10 anos e engadiu a posibilidade de modificar a vestimenta e o escenario. A ferramenta foi desenvolvida dende cero, apunta o investigador, e para facelo empregou como punto de partida “fotografías de nenos e nenas de diferentes grupos étnicos do país”. 

O xénero e os intereses restrinxidos, as claves da personalización

Unha vez deseñada a ferramenta, o investigador realizou a avaliación en dúas etapas. Na primeira participaron 31 nenas e nenos neurotípicos sen ningún trastorno ou discapacidade que tiveron que elixir un avatar para manter unha interacción. “Os resultados indican que os rasgos étnicos non son un factor crítico” á hora de elixir un avatar, pero o xénero “é fundamental e debe coincidir co do participante para garantir unha interacción adecuada”, explica.

Na segunda etapa, o investigador traballou cun grupo de control composto por 16 nenas e nenos neurotípicos de arredor de 10 anos, outro grupo de control de nenos con TEA cunha media de 5 anos e cun grupo experimental formado por unha nena e seis nenos de idade promedio de 6 anos. Co grupo experimental “avaliáronse os intereses restrinxidos, concretamente a vestimenta e o escenario dos avatares”. Empregando observación directa por parte dos terapeutas e un sensor para a detección da dirección da mirada, determinouse que estes elementos “serven como motivadores para incentivar a interacción e enfocar a atención”. Ademais, o investigador tamén advertiu que mentres no grupo control “a atención diminuía conforme avanzaban as sesións terapéuticas”, no grupo experimental con avatares personalizados a atención mantíñase constante.

Para Luis Fernando Guerrero, estes resultados demostran que “a personalización baseada no xénero dos avatares e nos intereses restrinxidos permite incrementar a eficiencia dos recursos empregados na interacción social das persoas con TEA e poderían ser utilizados noutras solucións tecnolóxicas”. Neste sentido, engade que todo apunta “a que existe un longo percorrido por diante na investigación en aspectos de personalización de soportes para terapia do TEA como continuación deste traballo”.

• El recurso CIMA permite crear folletos informativos basados en textos sencillos y pictograma
• Esta es la primera herramienta surgida en el marco del proyecto europeo Erasmus "ALLURE" que Galicia lidera con la participación de centros de Islandia, Portugal y Polonia
• El desarrollo de esta iniciativa se enmarca en la nueva Ley de Cultura Inclusiva y Accesible de Galicia que el conselleiro de Cultura, Román Rodríguez, abordará esta tarde con diversos colectivos

La Xunta de Galicia y la Universidad de Vigo colaboran en el desarrollo de la aplicación web CIMA, una herramienta gratuita destinada a transformar información sobre eventos culturales para hacerla más accesible a todos los colectivos creando folletos basados en textos sencillos y pictograma.

De este modo, la Consellería de Cultura, Educación, FP y Universidad, en colaboración con el atlanTTic del grupo GTI de la Universidad de Vigo, ponen a disposición de los programadores culturales una nueva herramienta que permite generar de modo rápido y en diversos idiomas folletos que puedan ser leídos por lectores de PDF para ser accesibles a personas con problemas de visión.

Los profesionales del sector contarán así con un recurso fácil y gratuito para ofrecer información relevante y de manera accesible sobre sus eventos: localización, horarios, información sobre cómo llegar, guías, precios especiales, disponibilidad de escaleras mecánicas o ascensores, espacios de descanso, senderos accesibles para sillas de ruedas, información sobre las piezas del museo, etc.

CIMA está disponible para uso libre y gratuito por cualquier persona o instituciones a través de la web del proyecto en castellano, gallego, portugués, inglés, polaco, islandés y ucraniano, este último con el objetivo de facilitar el acceso de la población desplazada por el conflicto a los diferentes eventos y recursos culturales. Además, para su elaboración se tuvo en cuenta la tipografía y el tamaño de letra y el contraste de colores que facilitan la lectura.

Esta nueva herramienta fue presentada esta semana en una jornada de trabajo con profesionales del sector cultural por parte de Fátima García Doval, jefa del Servicio de Coordinación Estratégica e Innovación de la Consellería de Cultura, Educación, FP y Universidades, y Enrique Costa Montenegro, profesor de la EI Telecomunicación de la Universidad de Vigo e investigador de atlanTTic en el grupo GTI.

Ley de Cultura Inclusiva y Accesible de Galicia

El desarrollo de esta aplicación se enmarca en el compromiso de la Administración autonómica por trabajar por una cultura sin barreras y cada vez más inclusiva y accesible a todos los colectivos, tal y como se propone en la futura Ley de Cultura Inclusiva y Accesible de Galicia, para la que ya está abierto el proceso de consulta pública.

En este sentido, el conselleiro de Cultura, Educación, FP y Universidades, Román Rodríguez, se reunirá esta tarde con representantes de distintas entidades y asociaciones para abordar el diseño y estudiar el borrador en el que se está trabajando y recibir aportaciones.

En el encuentro, el responsable de Cultura de la Xunta ahondará en la importancia de elaborar una ley participativa que recoja la mayor parte de las aportaciones y sensibilidades de todos los colectivos y recogerá ideas para enriquecer la normativa que se encuentra actualmente en las primeras fases de tramitación.

Esta es la primera herramienta surgida en el marco del proyecto europeo Erasmus ALLURE en el que los países socios son Islandia (Centro Textil de Blönduósi), Portugal (Asociación Empresarial de Portugal), Polonia (Talleres culturales de Lublin) y España (Grupo de Tecnologías de la Información de la Universidad de Vigo y la Consellería de Cultura, Educación, Formación Profesional y Universidad).

Todos ellos son coordinados por la Xunta de Galicia como socio líder y con el objetivo de elaborar diferentes herramientas que ofrezcan una experiencia inclusiva en los recursos y eventos cultural de manera sencilla, rápida y personalizada para garantizar una cultura inclusiva y accesible desde la educación no formal.

• O recurso CIMA permite crear folletos informativos baseados en textos sinxelos e pictogramas
• Esta é a primeira ferramenta xurdida no marco do proxecto europeo Erasmus+ ‘ALLURE’ que Galicia lidera coa participación de centros de Islandia, Portugal e Polonia
• O desenvolvemento desta iniciativa enmárcase na nova Lei de Cultura Inclusiva e Accesible de Galicia que o conselleiro de Cultura, Román Rodríguez, abordará esta tarde con diversos colectivos

A Xunta de Galicia e a Universidade de Vigo colaboran no desenvolvemento da aplicación web CIMA, unha ferramenta gratuíta destinada a transformar información sobre eventos culturais para facela máis accesible a todos os colectivos creando folletos baseados en textos sinxelos e pictogramas.

Deste xeito, a Consellería de Cultura, Educación, FP e Universidade, en colaboración co atlanTTic do grupo GTI da Universidade de Vigo, poñen a disposición dos programadores culturais unha nova ferramenta que permite xerar de modo rápido e en diversos idiomas folletos que poidan ser lidos por lectores de PDF para ser accesibles a persoas con problemas de visión.

Os profesionais do sector contarán así cun recurso doado e gratuíto para ofrecer información relevante e de maneira accesible sobre os seus eventos: localización, horarios, información sobre como chegar, guías, prezos especiais, dispoñibilidade de escaleiras mecánicas ou ascensores, espazos de descanso, carreiros accesibles para cadeiras de rodas, información sobre as pezas do museo, etc.

CIMA está dispoñible para uso libre e gratuíto por calquera persoa ou institucións a través da web do proxecto en castelán, galego, portugués, inglés, polaco, islandés e ucraíno, este último co obxectivo de facilitar o acceso da poboación desprazada polo conflito aos diferentes eventos e recursos culturais. Ademais, para a súa elaboración tívose en conta a tipografía e o tamaño de letra e o contraste de cores que facilitan a lectura.

Esta nova ferramenta foi presentada esta semana nunha xornada de traballo con profesionais do sector cultural por parte de Fátima García Doval, xefa do Servizo de Coordinación Estratéxica e Innovación da Consellería de Cultura, Educación, FP e Universidades, e Enrique Costa Montenegro, profesor da EE Telecomunicación da Universidade de Vigo e investigador de atlanTTic no grupo GTI.

Lei de Cultura Inclusiva e Accesible de Galicia

O desenvolvemento desta aplicación enmárcase no compromiso da Administración autonómica por traballar por unha cultura sen barreiras e cada vez máis inclusiva e accesible a todos os colectivos, tal e como se propón na futura Lei de Cultura Inclusiva e Accesible de Galicia, para a que xa está aberto o proceso de consulta pública.

Neste senso, o conselleiro de Cultura, Educación, FP e Universidades, Román Rodríguez, reunirase esta tarde con representantes de distintas entidades e asociacións para abordar o deseño e estudar o borrador no que se está a traballar e recibir achegas.

No encontro, o responsable de Cultura da Xunta afondará na importancia de elaborar unha lei participativa que recolla o maior parte das achegas e sensibilidades de todos os colectivos e recollerá ideas para enriquecer a normativa que se atopa actualmente nas primeiras fases de tramitación.

Esta é a primeira ferramenta xurdida no marco do proxecto europea Erasmus+ ALLURE no que os países socios son Islandia (Centro Textil de Blönduósi), Portugal (Asociación Empresarial de Portugal), Polonia (Talleres culturais de Lublin) e España (Grupo de Tecnoloxías da Información da Universidade de Vigo e a Consellería de Cultura, Educación, Formación Profesional e Universidade).

Todos eles son coordinados pola Xunta de Galicia como socio líder e co obxectivo de elaborar diferentes ferramentas que ofrezan unha experiencia inclusiva nos recursos e eventos culturais de maneira sinxela, rápida e personalizada para garantir unha cultura inclusiva e accesible desde a educación non formal.

La Confederación Gallega de Personas con Discapacidad (COGAMI) se une a la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) en la conmemoración de la Semana Europea de la Movilidad para promover la recogida de incidentes de accesibilidad mediante el uso de la aplicación móvil AccesibilidApp.

Durante la Semana Europea de la Movilidad, que se celebra del 16 al 22 de septiembre, la ciudadanía podrá acercar y compartir incidentes a través de esta herramienta, con la finalidad de "que nuestras villas y ciudades sean más habitables, seguras y sostenibles para la ciudadanía", señaló COGAMI, añadiendo que el objetivo es "implicar a toda la sociedad". La aplicación de participación ciudadana, gratuita y abierta, fue desarrollada por COCEMFE y la Fundación Vodafone España, En ella se pueden incluir imágenes del incidente y su localización. COGAMI recuerda que en esta aplicación, que se puede descargar e instalar en cualquier dispositivo móvil (como ya hicieron las 2.717 personas inscritas), llegaron a recogerse un total de 750 incidentes desde su puesta en marcha en el año 2019, de las que 418 fueron recogidas durante este año. El abanico de situaciones y elementos de los que se puede informar en la aplicación es muy variado: desde los vados para cruzar la acera que muchas veces tienen escalones que imposibilitan el paso a personas usuarias de sillas de ruedas hasta los problemas de pavimentos en mal estado, pasando por aceras demasiado estrechas que impiden el acceso de una persona con movilidad reducida o deficiencias en la señalización táctil. Estos fueron, de hecho, los tipos de incidentes más recurrentes desde la puesta en marcha de la app.

Todos estos incidentes recogidos a través de la aplicación, desde COGAMI son analizadas y trasladadas a los organismos competentes para ponerlas en su conocimiento, con la finalidad de solicitar su corrección en la mayor brevedad de tiempo. Desde la confederación ya fueron trasladadas, comunicadas y tratadas 481 de estos incidentes a ayuntamientos como el de Lugo, Santiago, Cambados y Silleda.

A Confederación Galega de Persoas con Discapacidade (COGAMI) únese á Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) na conmemoración da Semana Europea da Mobilidade para promover a recollida de incidencias de accesibilidade mediante o uso da aplicación móbil AccesibilidApp.

Durante a Semana Europea da Mobilidade, que se celebra do 16 ao 22 de setembro, a cidadanía poderá achegar e compartir incidencias a través desta ferramenta, coa finalidade de “que as nosas vilas e cidades sexan máis habitables, seguras e sustentables para a cidadanía”, sinalou COGAMI, engadindo que o obxectivo é “implicar a toda a sociedade”. A aplicación de participación cidadá, gratuíta e aberta, foi desenvolvida por COCEMFE e a Fundación Vodafone España, Nela pódense incluír imaxes da incidencia e a súa localización. COGAMI lembra que neste aplicativo, que se pode descargar e instalar en calquera dispositivo móbil (como xa fixeron as 2.717 persoas rexistradas), chegaron a recollerse un total de 750 incidencias dende a súa posta en marcha no ano 2019, das que 418 foron recollidas durante este ano. O abano de situacións e elementos dos que se pode informar na aplicación é moi variado: dende os vaos para cruzar a beirarrúa que moitas veces teñen chanzos que imposibilitan o paso a persoas usuarias de cadeiras de rodas até os problemas de pavimentos en mal estado, pasando por beirarrúas demasiado estreitas que impiden o acceso dunha persoa con mobilidade reducida ou deficiencias na sinalización táctil. Estes foron, de feito, os tipos de incidencias máis recorrentes dende a posta en marcha da app.

Todas estas incidencias recollidas a través do aplicativo, dende COGAMI son analizadas e trasladadas aos organismos competentes para poñelas no seu coñecemento, coa finalidade de solicitar a súa corrección na maior brevidade de tempo. Dende a confederación xa foron trasladadas, comunicadas e tratadas 481 destas incidencias a concellos como o de Lugo, Santiago, Cambados e Silleda.