13/02/202214:56
Santiago de Compostela
Queres manterte ao día de todo o que acontece ao teu redor no mundo dixital? Consulta as novidades sobre cursos, actividades, ferramentas, novas aplicacións das TIC, proxectos innovadores...
A Xunta estrea mañá un novo programa para mellorar a capacitación dixital de mulleres e axudalas a encamiñar as súas ideas empresariais ao mundo web. Un total de 14 emprendedoras, todas elas beneficiarias das liñas Emega -coas que a Xunta fomenta a iniciativa empresarial feminina-, recibirán clases en remoto para mellorar as súas habilidades tecnolóxicas.
Con esta iniciativa, Emegas XXI: Mulleres desenvolvedoras web, o Goberno galego espera que as emprendedoras poidan acceder a novos coñecementos que lles permitan ampliar as súas perspectivas e mesmo engadir propostas de valor ás súas ideas empresariais.
A formación arranca mañá e se desenvolverá ata o próximo 14 de maio. Consta de 160 horas lectivas nas que as alumnas recibirán unha introdución ao uso de ferramentas tecnolóxicas, ás linguaxes informáticas e de programación e a nocións de deseño gráfico.
A Xunta financia esta actividade con 18.000 euros, destinados aos custos do seu desenvolvemento, que correrá a cargo de expertos en enxeñaría técnica, formación e xestión documental.
Con esta medida, as mulleres participantes gañarán autonomía para poder xestionar a súa presenza web, deseñar ou cambiar as súas páxinas, ou deseñar blogs ou outros espazos partindo de coñecementos básicos das linguaxes, evitando depender para todo de servizos técnicos externos. Ademais adquirirán os coñecementos para poder comunicarse mellor con estes, de ser preciso.
O curso diríxese a mulleres de diferentes ramas de coñecemento: médicas, fisioterapeutas, dietistas e nutricionistas, veterinarias, arquitectas, avogadas, docentes, periodistas, filólogas... O Goberno galego traballa coa expectativa de que tras a formación poidan definir novas estratexias de negocio baseadas nos coñecementos adquiridos.
A formación terá un carácter eminentemente práctico, que permitirá ás participantes desenvolver o seu propio proxecto web unha vez rematada a actividade. Ofrécese en formato remoto, con clases gravadas e titorías individuais. Ademais as mulleres participantes contarán cun servizo inicial de mentorización.
Todas as mulleres participantes son beneficiarias do programa de emprendemento feminino Emega ao que a Xunta destinará este ano o seu maior orzamento da historia: 4,2 millóns de euros.
Nos últimos doce anos (2009-2021), a Xunta investiu neste programa máis de 14 millóns de euros para apoiar 1.134 iniciativas empresariais femininas, permitindo consolidar 2.113 postos de traballo ocupados por mulleres.
A Alameda de Santiago de Compostela converteuse hoxe nun escenario no que se mesturou a realidade con escenarios virtuais para acoller a proba final do Dragal Challenge, primeira experiencia da plataforma de contidos interactivos impulsada pola Xunta de Galicia e a CRTVG.
Esta plataforma enmárcase no Plan DicoMindset que leva a cabo a Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia en colaboración con entidades públicas, como o Igape, a CRTVG ou Agadic; e privadas, como o Clúster TIC, o Clúster Audiovisual e empresas tractoras. Este plan implica un investimento de máis de 13 millóns de euros para o impulso do sector de contidos dixitais.
O universo Dragal, creado pola escritora galega Elena Gallego Abad, protagonizou esta primeira experiencia demostradora da plataforma de contidos interactivos PetisGo!, desenvolvida por unha UTE de empresas tecnolóxicas galegas.
A plataforma PetisGo!, desenvolvida nos últimos dous anos, ten aplicacións como a creación de contidos para a TV interactiva, a educación, o turismo ou a difusión cultural. Foi creada por Xurelos-Petiscos, unha unión temporal de empresas formada por Cinfo, Sixtema, Xoia, Ficción Producciones, R Cable e Telecable Comunicaciones.
PetisGo! forma parte dun convenio de colaboración asinado entre a Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia e a CRTVG. Permite xerar e difundir contidos interactivos avanzados para ser desfrutados en distintos escenarios como na natureza ou en visitas a monumentos históricos, e a través de múltiples dispositivos e tecnoloxías como sensores, contornas inmersivas, realidade aumentada ou realidade virtual.
A plataforma facilita que os propios usuarios, nenos, adolescentes, profesores ou profesionais do audiovisual creen experiencias interactivas, chamadas “petiscos”, que combinen estas tecnoloxías de xeito sinxelo.
Dragal Challenge
A primeira experiencia, que hoxe rematou, tivo como obxectivo demostrar o correcto funcionamento e as funcionalidades da plataforma PetisGO! e basease no universo Dragal, ben coñecido pola xuventude galega e cuxos personaxes serviron para dar coherencia o xogo.
O xogo tivo como obxectivo amosar 10 lugares de importancia histórica de Galicia, que se converteu, durante o seu desenvolvemento, nun gran taboleiro de xogo.
Dez equipos participantes competiron por premios consistentes en dispositivos móbiles e tiveron a oportunidade de crear tesouros escondidos con pistas (ovos de dragón) para desafiar aos demais equipos. Os tesouros tiveron como argumento historias esquecidas de Galicia e contiñan obxectos de realidade aumentada creados en PetisGo!
Os participantes tiveron que seguir as pistas para atopar os ovos de dragón espallados por toda a xeografía nunha competición por equipos que culminou na final de hoxe.
O 'Dragal Challenge' púidose seguir en directo a través da Plataforma PetisGo! en móbiles Android e iOS ou a través da versión para navegador.
Con este proxecto, cofinanciado no marco do programa operativo FEDER Galicia 2014-2020 “Unha maneira de facer Europa”, a Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia e a CRTVG pretenden dinamizar o uso de novas canles e medios e a creación de contidos interactivos innovadores acordes ás novas tendencias de consumo no ámbito da formación non regrada para nenas e nenos de entre 6 e 16 anos.
O 11 de febreiro é desde 2015 unha data que aposta polo futuro da ciencia en feminino. Así o estableceu a Asemblea das Nacións Unidas ao acordar designar esta data como o Día Internacional da Muller e da Nena na Ciencia para reivindicar a importante achega realizada polas mulleres a prol da ciencia e polo tanto do progreso da sociedade na súa totalidade.
A conmemoración desta data fainos mirar cara atrás, cando as mulleres participaron de forma invisibilizada e discreta nos avances científicos da historia, pero tamén nos fai ollar ao futuro dunha maneira máis optimista, onde elas están chamadas a ocupar o verdadeiro lugar que lles corresponde, liderando o coñecemento e a investigación en todos os seus ámbitos, xa que a diversidade sempre achega novas perspectivas, talento e creatividade.
Pese aos avances rexistrados nos últimos anos en canto á participación das mulleres na ciencia, debemos ser fieis aos datos e lembrar que segundo se desprende do avance do informe europeo She figures 2021, na ciencia persiste a segregación horizontal, que se caracteriza pola existencia no mercado laboral dalgunhas actividades e/ou profesións con maior participación masculina e outras máis feminizadas, de tal modo que se corresponden con estereotipos de xénero aínda presentes na sociedade.
Son múltiples os estudos que evidencian a pervivencia e reprodución das fendas de xénero, tanto verticais coma horizontais, na ciencia e na investigación; discriminacións que resultan de se conxugaren, entre outros, dous fenómenos:
Pero cómpre sinalar que estamos avanzando, pasiño a pasiño, en mudar esta realidade. Así, Galicia é punta de lanza en garantir a igualdade no eido da investigación e na universidade, prestando atención e regulando por lei desde o pasado ano cuestións como que nas novas convocatorias de axudas neste ámbito -tanto de organismos públicos como privados-, se poida aplicar un factor corrector para compensar os períodos de inactividade (maternidade, paternidade ou permisos temporais por embarazo, lactación ou coidado de persoas dependentes), para que non supoñan unha discriminación nos procesos de avaliación destas mulleres. Un claro exemplo de consenso parlamentario en prol do avance femenino neste eido, un avance tamén colectivo.
Do mesmo xeito, a Xunta de Galicia mantén un traballo constante no seo da Unidade de Muller e Ciencia co obxectivo de incrementar a presenza das mulleres nos ámbitos científico e tecnolóxico de Galicia e visibilizar as súas achegas, así como dar a coñecer as referentes galegas a través de distintos programas.
Deste compromiso derívanse un compendio de actuacións integradas no I e II Programas Galegos de Muller e Ciencia e tamén no III Programa, que está a punto de ver a luz.
O III Programa Galego Muller e Ciencia pretende lograr un sistema galego de ciencia, tecnoloxía e innovación que incorpore de forma efectiva o principio de igualdade de oportunidades entre mulleres e homes, que priorice as necesidades das mulleres e sexa respectuoso coa diversidade; e así aproveite e reteña o talento tanto das mulleres como dos homes da nosa comunidade, para ser o motor do desenvolvemento tecnolóxico, económico e social sostible que queremos para Galicia.
Mellorar a visibilización e participación activa das nosas investigadoras, a súa calidade de vida profesional, as súas posibilidades de promoción e a capacidade de liderado son algúns dos obxectivos que se propón o Goberno galego á hora de deseñar a política científica centrada na achega das mulleres.
Así e todo tamén resulta fundamental poñer o acento en dotar de bos exemplos e referentes reais ás nenas galegas, que serán as científicas do futuro. Proveer de modelos a seguir que inspiren ao alumnado dos nosos centros educativos, e tamén ás familias, así como apoiar a traxectoria investigadora das mulleres, e fomentar vocacións innovadoras nas nenas, son algunhas das motivacións que nos levan a centrar o noso apoio e compromiso coas vindeiras xeracións de científicas de Galicia.
A Asociación de Mulleres Investigadoras e Tecnólogas (AMIT) – Nodo Galicia (AMIT-Gal) presentou este 9 de febreiro o informe A presenza feminina na Real Academia Galega de Ciencias (RAGC) 2008-2021. Fíxoo en Santiago, no Pazo de San Roque (sede da RAGC) con motivo do Día da Muller e a Nena na Ciencia, que se conmemora este venres 11 de febreiro. Entre outros moitos datos de interese, no informe faise saber que aínda resta moito camiño que percorrer para rachar coa fenda de xénero no ámbito STEM (acrónimo de Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría e Matemática), un problema de desigualdade que se pon de manifesto no seguinte dato: as académicas representan na actualidade menos do 20% da entidade científica.
O documento conclúe cunha serie de recomendacións que pretenden “promover accións positivas” co obxectivo de permitir un maior recoñecemento social das contribucións das mulleres científicas, fomentar unha imaxe máis inclusiva da RAGC e incentivar a presentación de mulleres candidatas nos distintos premios, tanto de forma individual como pola comunidade científica ou institucións que representan. “Somos ben conscientes do desequilibrio de xénero nos recoñecementos do ámbito científico e traballamos por mellorar o balance. Nos últimos anos téñense tomado accións importantes, o que está resultando nunha evolución positiva. Convidamos á sociedade científica a presentar candidaturas femininas aos premios da RAGC”, dixo o presidente da RAGC, Juan Lema, lembrando que na súa constitución en 1978, a RAGC contaba coa doutora Mª del Pilar Fernández Otero e non foi ata o ano 2014 que tivo lugar o ingreso da seguinte académica. Desde entón, o presidente explicou que ingresaron na RAGC seis académicas numerarias que, por suposto, resultan “insuficientes”. Por outra banda, a RAGC anima á comunidade científica a presentar candidaturas lideradas por mulleres aos diferentes premios que outorga a Academia. Actualmente o número de candidaturas masculinas é moito máis elevado, dixo.
Novos impulsos
Segundo dixo o presidente, un exemplo da evolución positiva da RAGC para corrixir “este desequilibrio de xénero” é o ingreso previsto de cinco novas académicas en 2022. A presenza de mulleres académicas numerarias incrementarase coa incorporación de Carmen Isabel Álvarez Lorenzo (Santiago de Compostela, 1970), catedrática de Farmacia e Tecnoloxía Farmacéutica na USC, na sección de Bioloxía e Ciencias da Saúde. Tamén formará parte da entidade como académica numeraria da sección de Ciencias Económicas e Sociais María Loureiro García (A Pontenova, 1972), catedrática de Economía na Universidade de Santiago (USC). E finalmente ingresará como académica numeraria na sección de Ciencias Técnicas este ano Herminia Dominguez González (San Xoán de Río, Ourense, 1965), catedrática de Enxeñaría Química da Universidade de Vigo (Uvigo) no Campus de Ourense. Como académicas correspondentes, ingresarán na RAGC este ano Marisol Soengas González (Agolada, 1968), investigadora do Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO) en Madrid; e Ana Cebreiro Gómez (Ferrol, 1971), graduada en Economía pola Facultade de Ciencias Económicas da USC, e actualmente responsable de tributación internacional no Banco Mundial. Con toda seguridade a incorporación destas novas académicas axudará a fomentar o interese das nenas e mozas pola ciencia, aportándolles referentes femininos e eliminando os estereotipos e roles de xénero sobre a ciencia e a tecnoloxía, fortemente arraigados na sociedade.
Na presentación, celebrada no Pazo de San Roque en Santiago, participaron o presidente da RAGC, Juan Lema Rodicio; a presidenta de AMIT-Gal, a profesora Ana Jesús López Díaz da Universidade da Coruña (UDC); e as autoras do traballo, a doutora e vogal de AMIT-Gal Joana Cristina Silva Magalhaes, investigadora da empresa Science for Change; e a doutora e socia de AMIT-Gal Vanessa Valdiglesias, investigadora do Grupo de Investigación Diagnóstico Conductual e Molecular Aplicado á Saúde da UDC. Asistiron tamén a profesora Alicia Estévez, vicepresidenta da Academia, vogal do Consello da Cultura Galega e membro da Unidade de Muller e Ciencia da Xunta de Galicia; e as directoras das unidades de igualdade das universidades galegas: María José Abad (UDC), Eva Aguayo da Universidade de Santiago (USC) e Águeda Gómez da Universidade de Vigo (UVigo).
O Observatorio Nacional de Tecnoloxía e Sociedade (ONTSI), publicou este 8 de febreiro de 2022, o informe El uso de las tecnologías por menores en España. Nel constátase que debido á situación derivada da crise do COVID-19 os hábitos dixitais dos menores cambiaron. As clases a distancia e as actividades educativas en liña, provocaron que se producise un aumento do uso dos ordenadores e dispositivos móbiles, así como a cantidade de usuarios e usuarias que empregan Internet.
Para facernos unha idea da universalidade no uso de Internet, no 2016 a porcentaxe de nenos e nenas de entre 10 e 15 anos que empregaban Internet non chegaba ao 93%; en cambio, entre o 2020 e 2021 aumentou este dato en tres puntos ata arredor do 98%. Ceuta, Cataluña e Madrid son as comunidades onde máis menores empregan Internet, e Cataluña e País Vasco onde máis menores empregan os ordenadores. A medida que baixa a idade, o emprego da rede é menor, así como tamén atopamos unha lixeira diferenza entre xéneros. As nenas (96%), empregan Internet arredor dun 2% máis que os nenos (94%), tendencia que se ven mantendo dende 2017. Nos últimos cinco anos non variou o número de menores con teléfonos móbiles (7 de cada 10). Neste ámbito, tamén son as nenas as que están por diante, 72% elas e 65% eles. As comunidades con máis menores con teléfono móbil son Extremadura e País Vasco; e as que menos Melilla e Galicia.
As variables sociodemográficas afectan ao uso
A idade, o lugar de residencia, a renda do fogar ou o número de membros da unidade familiar condicionan a dispoñibilidade do móbil e ordenador, e o uso de Internet.
En tema de idades, no salto dos 10 aos 11 anos, o porcentaxe no uso do ordenador aumenta do 90% ao 95%; os 13 anos adoita ser a idade na que se lles compra un móbil por primeira vez, polo que 9 de cada 10 nenos e nenas de 13 anos teñen móbil. Por lugar de residencia, os nenos e nenas que viven en poboacións con menos habitantes (10.000 ou menos) empregan máis o móbil e menos o ordenador que os habitantes de zonas máis poboadas. No que respecta aos ingresos das familias, canto maior sexa a renda familiar maior será o acceso á rede dos e das menores. Así tamén será se falamos do teléfono móbil, en familias con rendas superiores a 2.500 euros, un 67% dos nenos e nenas teñen móbil, fronte a un 57% nas familias con rendas menores de 900 euros. Os datos tamén reflicten que os fogares con só dous membros, o uso do móbil é maior que en familias con cinco ou máis integrantes.
Mundo dixital no ámbito escolar
A COVID-19 acelerou a adaptación e a transformación de moitos ámbitos ás novas tecnoloxías. Aínda que durante a pandemia, o 95% dos fogares estiveron preparados para facer fronte ás clases en liña, case o 5% dos nenos e nenas non tiveron os medios necesarios. Case o 17% das familias con ingresos inferiores a 900 euros non puideron facer fronte a esta situación. A raíz disto, o Goberno de España lanzou en xuño de 2020 o programa Educa Digital, dotado de 190 millóns de euros e co obxectivo de distribuír ata 500.000 equipos informáticos entre os centros educativos para afrontar tanto a docencia online como para mellorar a presencial.
A creación dunha páxina web para darlle un impulso ao teu negocio ou simplemente para compartir co mundo os teus intereses pode parecer, inicialmente, unha tarefa abrumadora e chea de incógnitas. Porén, existen numerosas páxinas e provedores que ofrecen plataformas nas que poderás crear unha páxina...
A aplicación de mensaxería Whatsapp é unha das apps máis utilizadas á hora de comunicarnos: falar cos nosos amigos e familiares, organizar tarefas cos nosos compañeiros de traballo ou establecer citas médicas é moito máis fácil a través desta aplicación. Whatsapp é consciente do nivel de...
Instragram é a rede social por excelencia: dende os máis mozos ata a xente adulta a utiliza para interactuar cos seus amigos e coñecidos, ver as publicacións dos influencers e famosos ou para facer crecer o seu negocio. O crecemento exponencial da rede nos últimos anos levou a que a app comezara a...