Novas Faite Dixit@l

Abanca e a súa Obra Social, Afundación, organizaron a terceira edición do Campus Abanca, iniciativa para estimular o emprendemento, a innovación social e as competencias persoais entre a mocidade, integrándose nesta ocasión na I Feira de Innovación USC-Abanca no edificio CINC da Cidade da Cultura.

Durante a xornada desenvolveuse o congreso Campus Abanca, que tivo como máximo expoñente un par de mesas redondas nas que se achegaron moitas das novas oportunidades profesionais que poden xurdir na actualidade, que se afastan dos empregos tradicionais, pero que poden ser un exemplo inspirador para a orientación do futuro laboral da mocidade actual. Na primeira mesa redonda da mañá participaron exemplos de profesionais que souberon dedicarse ao que lle apaixona, como o bicampeón de España de kickboxing Manu Míguez, os artistas Marcos M. Puhinger, Álex Rivas de Gamerswalk e o localizador de videoxogos Ramón Méndez. Precisamente estes dous últimos, ao dedicarse ao sector dos videoxogos, foron os que captaron a maior atención do público, entre o que non faltaban estudantes que querían orientar a súa carreira a ese sector, con dúbidas de se en Galicia habería industria que puidese acollelos.

A segunda mesa redonda, coa que completáronse as actividades da mañá, xuntou a profesionais que chegaban de ámbitos moi dispares, pero que actualmente viven en boa medida da súa reputación pública e do público que congregan, o que nuns casos lévalles a conseguir patrocinios e noutros contratacións, pero que finalmente podemos dicir que é xente que vive de traballos que até hai poucos anos parecería imposible.

Por exemplo, María Olveira explicou como puido orientar a súa actividade ao mundo da moda na Internet, aproveitando a ocasión para advertir dos riscos que supoñen o uso de plataformas de comunicación globais como Instagram (xa que hai poucas semanas a súa conta de usuario foi secuestrada); por outra banda Luzía Piñero explicou como orientou a súa carreira profesional de educación física ao personal training e á nutrición grazas á Rede, en vez de seguir as canles tradicionais e dedicarse á docencia; o emprendedor Marcos Pérez explicou como a través dos seus traballos pode tecer unha rede que o leva a establecer comunicacións coas persoas e empresas que rematan contratándoo para atender as súas necesidades; e finalmente os youtubeiros FatiVazquez e TOBBALink, con máis de 600.000 e 1,5 millóns de subscritores respectivamente, serviron de exemplo de como abandonar traballos tradicionais para realizarse cunha actividade coa que gozan máis, como é a produción de contidos para plataformas en liña como YouTube.

Completouse así unha xornada que para os mozos foi principalmente un xeito de ver como hai profesionais que viven de actividades que na súa meirande parte nin sequera existían hai unha década, polo que cómpre ter iso en consideración á hora de explorar oportunidades de cara ao futuro laboral.

O primeiro MOOC (Massive Open Online Courses) lanzado pola Universidade da Coruña, en colaboración coa Universidade de Cádiz, “Música para o S.XXI: achegas do sotfware libre á educación musical“, está entre os dez finalistas ao premio Innovación Educativa MiríadaX 2018. O MOOC foi seleccionado entre un total de 89 candidaturas de 44 universidades de 8 países diferentes.

Miríadax é unha plataforma de MOOC's iberoamericana que aposta por impulsar o coñecemento en aberto no ámbito rexional da Educación Superior. Neste senso, o concurso busca impulsar o acceso universal e de calidade á educación universitaria en español e portugués fomentando a difusión do coñecemento en aberto no Espazo Iberoamericano de Educación Superior a través da notoriedade dos seus mellores MOOC.

O premio está dirixido a docentes ou equipos docentes de calquera universidade ou institución iberoamericana con iniciativas que promoven a aprendizaxe dixital e a inclusión social.

Entre outros indicadores, o concurso valora o deseño atractivo e a adaptación dos contidos co fin de que sexan accesibles para persoas con discapacidade visual ou auditiva, a orixinalidade e capacidade da proposta para transmitir con rigor, extensión e claridade os contidos, a capacidade de dinamización da comunidade creada nos foros de discusión de cada curso ou o número de participantes que finalizan o curso, así como a súa valoración.

Nunha primeira fase analízanse as enquisas de opinión do alumnado, a taxa de finalización acadada, o deseño e a dinamización titorial. Ademais faise unha revisión por pares realizada por docentes que impartiron cursos MOOC. Na segunda fase, un comité editorial analiza e avalía a documentación da primeira fase e escolle aos 10 finalistas que optarán ao galardón.

O proceso de deseño, gravación e edición do curso MOOC da Universidade da Coruña “Música para o S. XXI: achegas do sotfware libre á educación musical” foi coordinado desde a Unidade de Teleformación do CUFIE. Ademais, para este primeiro curso MOOC, contouse coa colaboración do servizo técnico de audiovisuais da Facultade de Ciencias da Comunicación, así como co alumnado bolseiro desta mesma facultade.