Discapacidad | Faite dixital

04/10/201810:10

FEDACE presenta en Turquía os avances do programa europeo #Tools4Brain

O segundo encontro do proxecto tivo lugar en Ankara (Turquía) e contou cos representantes dos países participantes: Portugal, Turquía e España.

Na reunión mantida esta semana na cidade de Ankara, Turquía, a Federación Española de Dano Cerebral (FEDACE) presentou os avances do programa europeo #Tools4Brain, xunto ao Servizo de NeuroRehabilitación de Hospitais Vithas Nisa, a asociación portuguesa NOVAMENTE (Associacao de Apoio aos Traumatizados Cranio Encefalicos e Suas Familias) e a organización turca Buyuk Ortadugu Saglik Ve Egitim Vakfi (BOSEV).

A aplicación, que estará activa en breve para móbiles e tablets nas diferentes plataformas, será unha nova ferramenta que axudará a mellorar a calidade de vida das persoas con Dano Cerebral Adquirido (DCA) e as súas familias. Na actualidade, preto de 10 millóns de persoas sufriu DCA, é dicir, o 9 % da poboación mundial. Só en España, 420.000 familias viven con Dano Cerebral Adquirido e, cada ano, prodúcense máis de 100.000 casos novos.

Xeralmente, os coidadores das persoas afectadas por un DCA non dispoñen de formación previa na materia e atópanse ante un duro reto, xa que 'a aprendizaxe do coidado do seu familiar adoita coincidir co proceso de duelo e de integración desta nova e dura situación ás súas vidas', sinala o Dr. Joan Ferri, responsable do Servizo de NeuroRehabilitación de Hospitais Vithas Nisa.

Por este motivo, durante 36 meses e enmarcado no programa europeo Erasmus+. Cooperation for Innovation and the Exchange for Good practices | Estrategic partnership for adult Education, vén desenvolvendo unha app e un manual de boas prácticas para o coidado das persoas con Dano Cerebral Adquirido, en diferentes idiomas.

Tras a primeira reunión en Valencia, que tivo lugar o ano pasado e onde se detallou o organigrama dos fitos de desenvolvemento desta útil aplicación, programáronse os eventos para realizar en Madrid, Lisboa, Ankara e Valencia, cuxa finalidade é axudar a concienciar e difundir a situación destas familias.

As elevadas cifras de persoas con DCA e a experiencia do Servizo de NeuroRehabilitación e dos seus socios europeos con pacientes e familiares foi a base deste proxecto, que foi presentado no marco de programas europeos ERASMUS+, e que, polos beneficios que presenta á sociedade e polo seu carácter internacional, conseguiu a subvención para o seu desenvolvemento como asociación estratéxica.

FEDACE, representa ao movemento asociativo do DCA e agrupa a 40 entidades territoriais de familiares e persoas afectadas (9.000 socios). Entre os seus obxectivos figura concienciar á sociedade e á Administración sobre a importancia de crear unha rede de recursos e servizos socio-sanitarios, acorde co número de persoas que sofren unha lesión cerebral e a gravidade e variedade das súas secuelas.

04/10/201808:10

A Fundación ONCE apoia a emprendedores sociais para a mellora de vida das persoas con discapacidade

Estará presente no South Summit 2018 coa presenza dos proxectos de emprendemento social ABLE Human Motion, Geko Navsat e Showleap

A Fundación ONCE apoia o emprendimiento social como unha das vías para a mellora da calidade de vida das persoas con discapacidade. Neste sentido, contará cun posto propio, dentro do South Summit 2018, no que estarán presentes tres proxectos de emprendemento social como son ABLE Human Motion, Geko Navsat e Showleap.

ABLE Human Motion está a desenvolver a fabricación dun exoesqueleto de baixo custo e baixo peso que se atopa en fase de ensaio e certificación. A tecnoloxía actual consta de dous compoñentes: un sistema que actúa no xeonllo como músculo e únese ao soporte ortopédico, así como un sensor na perna que detecta a intención do usuario. O público ao que está dirixido son as persoas con certa lesión medular baixa, e aquelas que posúen algunha mobilidade na cadeira. Actualmente atópase colaborando co Instituto Guttman.

Pola súa banda, Geko Navsat desenvolveu un sistema de guiado baseado en sons e tecnoloxías avanzadas de navegación por satélite. Converten espazos abertos en accesibles a través do guiado sensorial proporcionando información sobre puntos de interese. Esta solución de navegación facilita a deambulación, en especial, de persoas con discapacidade visual.

O terceiro proxecto de emprendemento é o de Showleap, que é un tradutor de lingua de signos a texto mediante o uso de dous discretos brazaletes e un software de recoñecemento xestual que posibilita a comunicación entre persoas xordas signantes con persoas oíntes.

Para Jesús Hernández, director de Accesibilidade Universal e Innovación da Fundación ONCE, 'trátase de tres exemplos de proxectos de innovación social grazas aos cales se mellora a calidade de vida das persoas con discapacidade. Cada un deles aborda algunha das barreiras ás que deben de facer fronte as persoas con discapacidade, xa sexan persoas cegas, xordas ou con mobilidade reducida'.

'Eventos como o South Summit permítennos visualizar e apoiar este tipo de proxectos. Para nós supoñen pancas de cambio que permiten a construción dunha sociedade en que non se discrimina e na que todas as persoas poden desenvolver os seus potenciais', recalca Hernández.

04/10/201808:10

Participantes en clausúraa do proxecto en Madrid.

A Academia Dixital da Fundación ONCE forma a 150 mozos con discapacidade en novas tecnoloxías

O proxecto, desenvolvido en Madrid, Barcelona e Sevilla, iniciouse en xuño e clausurouse este mércores

A Fundación ONCE clausurou este mércores a súa Academia Dixital, un proxecto polo que un total de 150 mozos con discapacidade formáronse en novas tecnoloxías, o que lles permitiu aumentar a súa empregabilidade mediante a adquisición de competencias dixitais e laborais altamente demandadas polas empresas.

A academia, unha iniciativa financiada polo Programa Operativo de Emprego Xuvenil do Fondo Social Europeo, inaugurouse o pasado mes de xuño e este mércores clausurouse simultaneamente en Madrid, Barcelona e Sevilla, as tres cidades onde se impartiu a formación, dirixida a mozos con discapacidade inscritos no Sistema Nacional de Garantía Xuvenil (SNGX).

O acto de clausura oficial tivo lugar na sede da Fundación ONCE en Madrid, desde onde se conectou con Sevilla e Barcelona. Contou coa presenza de Jesús Celada, director xeral de Políticas de Apoio á Discapacidade; Alberto Durán, vicepresidente executivo da Fundación ONCE; José Luís Martínez Donoso, director xeral da Fundación ONCE; Sabina Lobato, directora de Formación, Emprego, Proxectos e Convenios da Fundación ONCE; Carmen Montes, directora de Inserta Madrid, e Lourdes Hernández, CEO de Datahack, a empresa adxudicataria da formación. Eduard Guiu, coordinador da Academia Dixital en Barcelona, e Gregorio Romero, coordinador da Academia Dixital en Sevilla, presidiron os actos en cada unha das cidades.

Na súa intervención, Celada deu o parabén aos estudantes por superar unha formación 'complexa' pola súa temática, pero que é, á vez, 'o presente e o futuro' no mundo laboral. 'Sentídevos afortunados', díxolles, 'porque vos formastes nunha materia que é o presente e o futuro e que vos fai estar máis preparados para entrar no mundo do traballo'.

Igualmente, o director xeral de Políticas de Apoio á Discapacidade valorou o feito de que os alumnos formados na Academia Dixital sexan 'uns embaixadores das tecnoloxías' que, ademais, saberán ocuparse sempre de que lonxe de supoñer unha barreira, sexan unha ferramenta de inclusión e normalización ao servizo de todos.

Pola súa banda, Alberto Durán destacou tamén a importancia da formación dixital e asegurou que a Fundación ONCE seguirá apostando por ela, xa que entende que é unha ferramenta necesaria na procura de emprego para calquera persoa. Porque, lembrou, esta fundación 'non dá emprego, senón que ofrece ferramentas formativas para atopalo con maior facilidade'.

O programa de formación

O programa, que se desenvolveu en grupos de entre 15 e 20 persoas e en quendas de mañá e tarde, tivo dúas fases. A primeira, que acabou en xuño, tiña unha duración de 100 horas lectivas e nela participaron 220 alumnos, entre as tres sedes.

Os contidos desta fase tiveron un carácter máis xeral e incluíron ofimática, fundamentos de programación, iniciación ao márketing dixital, deseño, xestión de redes sociais, conceptos básicos de accesibilidade, habilidades sociais e de comunicación.

A segunda fase, que finalizou o pasado 21 de setembro, formou a 150 alumnos, que son os que este mércores obtiveron o seu diploma. Nese período recibiron 250 horas de formación con contidos estruturados en tres itinerarios formativos a elixir: Márketing e deseño (que incluía deseño e edición de imaxe, audio e vídeo, Redes Sociais, Wordpress, UX); Programación (Aplicacións Móbiles, .Net, Drupal, Frontend, Angular, Java), e Novas profesións tecnolóxicas (Robótica, IoT, Intelixencia Artificial, Realidade Aumentada, impresión 3D, Big Data e Ciberseguridade).

01/10/201809:10

Un ano máis a Fundación Vodafone España impulsa a formación en liña de persoas con discapacidade en contornas de Contact Center a través do Proxecto Discatel da AEERC

Por sexto ano consecutivo a Fundación Vodafone España segue apoiando os nosos métodos de formación, e este ano permítenos dar un paso máis, con novas propostas formativas dos que poderán beneficiarse 110 alumnos coa nova convocatoria de Formación en contornas de Contact Center 2018-19.

O obxectivo final é a inserción no mundo laboral destas persoas a través dunha formación global, complementaria, a persoas que traballan en contornas de venda, atención ao cliente ou administración ou en calquera ámbito de empresa, non só en contact centers.

24/09/201811:09

Unha persoa maior utiliza unha tableta coas súas mans.

Tecnoloxía que axuda a detectar o alzhéimer e a mellorar fronte á deterioración cognitiva

En moitas ocasións a tecnoloxía pode ser un factor moi importante na detección e o tratamento fronte a enfermidades como o alzhéimer, xa que axudan a adiantar o diagnóstico e a adestrar o cerebro para evitar unha maior e máis rápida deterioración cognitiva.

Con motivo do Día Mundial do Alzhéimer querémosvos falar da aplicación Imentia, deseñada para o seu uso con tabletas e que mediante análise e exercicios proporciona información moi importante para os profesionais da saúde para facilitar o diagnóstico de enfermidades de deterioración cognitiva.

Así mesmo, baseado nestes datos, a propia aplicación ofrece exercicios aos usuarios para fortalecer o cerebro e loitar contra esa deterioración cognitiva. A través do desempeño do paciente nestes exercicios, os profesionais e familiares reciben novos datos que mostran a evolución da enfermidade.

Os compañeiros de Orientatech, a iniciativa da Cruz Vermella e da Fundación Vodafone España para analizar produtos e servizos TIC dirixidos a persoas con discapacidade, realizaron unha análise desta aplicación, no que apuntan que as estatísticas e datos obtidos co uso da aplicación permiten valorar a deterioración cognitiva e establecer exercicios de estimulación cognitiva.

Ata agora o uso principal da aplicación estaba pensado para o ámbito profesional, pero Orientatech apunta que os creadores de Imentia están a traballar nunha versión de uso doméstico para familiares.

Análise de Orientatech.

20/09/201807:09

Un neno sentado no chan utiliza unha tableta.

O éxito dos cursos para desenvolver apps para nenos con TEA

A importancia da tecnoloxía para as persoas con discapacidade queda patente no éxito que teñen os cursos para aprender a desenvolver aplicacións dirixidas a persoas con trastorno do espectro autista (TEA) que organiza a Fundación Orange e a Universidade Autónoma de Madrid.

A próxima semana dará comezo a quinta edición destes cursos que cada vez teñen unha maior demanda entre os estudantes que queren aprender a cubrir cunha aplicación as necesidades de nenos e calquera persoa con TEA.

A primeira edición destes cursos celebrouse no ano 2016 e nela participaron 50 alumnos. Desde entón, o número de estudantes non parou de crecer e nesta ocasión están apuntadas 500 persoas e moitas outras están en lista de espera.

A propia Fundación Orange destaca como nos últimos anos os dispositivos móbiles como tabletas ou smartphones convertéronse en grandes compañeiros de moitas persoas con TEA, o que derivou nun crecente interese no desenvolvemento de aplicacións dirixidas a estas persoas.

Con todo, a proliferación de apps dirixidas a nenos e persoas con TEA leva tamén unha serie de retos, como atopar a mellor maneira de utilizar estes dispositivos para axudar aos seus usuarios.

O curso, que comeza o 24 de setembro, é online e divídese en 16 unidades que van desde os conceptos máis básicos ata as últimas investigacións no ámbito da tecnoloxía para persoas con TEA.

19/09/201812:09

Cermi e a Fundación ONCE animan a participar na súa enquisa 'online' para saber máis sobre acoso escolar e discapacidade

O Comité Español de Representantes de Persoas con Discapacidade (Cermi) e a Fundación ONCE lanzaron unha enquisa 'online' sobre o acoso escolar por razón de discapacidade dirixida a alumnos, familiares, profesores, expertos e demais axentes implicados.

Fixérono este venres Jesús Martín, delegado de Dereitos Humanos e para a Convención da ONU sobre Discapacidade do Cermi, e Sabina Lobato, directora de Formación, Emprego, Proxectos e Convenios da Fundación ONCE, que participaron nunha mesa redonda organizada por Servimedia e a Fundación ONCE en Madrid na que tamén interviñeron a directora técnica de Autismo España, Ruth Vidriales; representantes do ministerio e da Consellería de Educación madrileña; a vicepresidenta da FAPA Giner dos Ríos e unha moza con discapacidade vítima de acoso escolar.

A iniciativa forma parte do estudo sobre acoso escolar e discapacidade que ambas as entidades desenvolven para coñecer o impacto real do bullying no colectivo, e que difundirán nas súas redes sociais.

Ademais da enquisa, o estudo comprende 10 entrevistas en profundidade a expertos que xa se realizaron e tres grupos de discusión entre profesores, alumnos e pais. Xa tiveron lugar os dous primeiros e queda pendente o debate entre familiares.

Segundo Martín, "tiñamos evidencias" do maior impacto do bullying nos alumnos con discapacidade por experiencias dalgunhas entidades concretas, pero en España fáltannos datos". "Necesitamos unha foto global da discapacidade para dicirlles ás admnistracións públicas cal é a realidade e esixir políticas públicas", afirmou.

Lobato declarou que "sabemos o difícil que resulta para as vítimas abrirse e denunciar" e, por iso, a iniciativa está aberta a todo o mundo: a quen sofre acoso na actualidade, a vítimas pasadas, a profesores, familiares e outros alumnos. Por elo, animou a familias, profesores e estudantes a participar na enquisa.

Segundo Vidriales, algúns estudos noutros países sinalan que máis do 50% do alumnado con autismo padece acoso escolar, "aínda que outras investigacións elévano ao 80%".

"En España fáltannos moitos datos pero o que as familias nos contan é que, con sorte, o mellor que lles pode pasar (aos seus fillos) é que os deixen sós. A partir de aí, risas, burlas, vexacións, insultos e mesmo agresións", indicou.

Concurso escolar

Por outra banda, Lobato subliñou a importancia da educación inclusiva e de que todos os nenos coñezan a discapacidade desde pequenos. Neste sentido, destacou iniciativas como a Biblioteca Infantil da Fundación ONCE, que ofrece 11 contos para escolares protagonizados por personaxes con distintas discapacidades, ou o cconcurso escolar da ONCE, que na edición de 2017 estivo centrado no acoso escolar.

Baixo o lema 'Somos diferentes, non indiferentes. Activistas contra o acoso', o certame contou cunha participación de 167.265 escolares e 3.601 profesores de 2.200 centros educativos de toda España.

O concurso ofreceu ferramentas para detectar, sensibilizar e actuar contra as situacións de acoso que se poidan producir na escola, para que os escolares se convertan "por si mesmos en axentes de cambio contra o bullying".

No concurso, os estudantes de Primaria e Educación Especial realizaron un cartel publicitario de sensibilización contra o acoso, mentres que os alumnos da ESO, FP e Bacharelato gravaron unha peza audiovisual (micro-curta dun minuto) onde mostraban como pasar á acción contra esta problemática.

19/09/201809:09

Google ofrece formación dixital a persoas con perda de audición

Google organizou este luns en Madrid unha sesión de formación dixital dirixida a persoas con perda de audición, coincidindo co Mes Internacional da Xordeira.

Esta iniciativa enmárcase en Google Activate, o programa da compañía que fomenta a empregabilidade mediante as competencias dixitais. Na celebración da xornada colaboraron a Secretaría de Estado de Servizos Sociais, a Fundación ONCE, Fiapas, CNSE, Cermi e Visualfy.

A xornada, que tivo lugar no Campus Madrid de Google, foi inaugurada pola Secretaria de Estado de Servizos Sociais, María Pilar Díaz López, e Francisco Ruíz Antón, director de Políticas e Asuntos Públicos de Google España.

Preto de 200 persoas asistiron á clase maxistral 'Transformación dixital: emprego e marca persoal', unha sesión de dúas horas de duración centrada en coñecer os novos perfís profesionais asociados ao sector dixital, así como aprender nocións para xestionar a marca persoal 'offline' e 'online'.

Durante a súa intervención, Francisco Ruiz Antón, explicou que é necesario comprender o impacto que a transformación dixital está a ter no mundo laboral. "Só en España calcúlase que se crearán ao redor de 2 millóns de postos de traballo ligados á economía dixital de aquí a 2030. Por iso, desde Google levamos anos apostando pola formación en competencias dixitais para todos, para que ninguén quede atrás", afirmou o directivo de Google.

Ademais, o evento contou coa participación de Manel Alcaide, CEO de Visualfy, empresa que desenvolve e adapta a tecnoloxía a favor de persoas xordas e/ou cegas. Para Alcaide, que impartiu unha charla sobre emprendemento tecnolóxico e talento na comunidade con perda de audición, "é fundamental que o colectivo de persoas con discapacidade auditiva se crea capaz e se forme en novas tecnoloxías; cada vez somos máis empresas as que cremos neles e estamos a desexar darlles oportunidades."

O evento tamén contou coa presenza de Alberto Durán, vicepresidente da Fundación ONCE e conselleiro xeral adxunto ao presidente da ONCE; José Luís Aedo Cuevas, presidente da Confederación Española de Familias de Persoas Xordas (Fiapas); Concepción María Díaz Robledo, presidenta da Confederación Estatal de Persoas Xordas (CNSE), e vicepresidenta do Comité Español de Representantes de Persoas con Discapacidade (Cermi).

17/09/201810:09

Neno en cadeira de rodas usando unha tablet.

793 nenos e nenas con parálise cerebral melloraron a súa aprendizaxe coas novas tecnoloxías grazas ao programa "Promoción das TIC"

Un total de 793 nenos e nenas con parálise cerebral e outras discapacidades con grandes necesidades de apoio de distintos centros educativos de ASPACE, puideron mellorar a súa aprendizaxe coas novas tecnoloxías, grazas ás accións formativas que se puxeron en marcha o curso pasado en 19 entidades ASPACE.

En total participaron neste programa 295 profesionais destas entidades, quen recibiu formación sobre as ferramentas necesarias para facilitar a utilización das novas tecnoloxías e as TIC por parte do alumnado, para así facilitarlles e reforzarlles a súa comunicación, a súa participación e a súa autonomía.

Un destes profesionais é Mónica Sala, mestra de educación especial da Fundació ASPACE Catalunya, quen comentou que "a formación recibida resultoume moi útil e interesante, xa que grazas a ela puiden obter un coñecemento máis amplo do uso das TIC na aula, cousa que beneficiará ao meu traballo directo cos alumnos e as alumnas e repercutirá directamente no proceso de ensino-aprendizaxe que realizo diariamente na escola."

Tamén Teresa Velasco, mestra de pedagoxía terapéutica na Fundación Nume engadiu que "grazas ao curso puiden ampliar os meus coñecementos sobre as TIC e os recursos que propician a intencionalidade comunicativa, facilitan unha participación activa e autónoma e en definitiva favorecen a autodeterminación dos meus alumnos e alumnas."

Os obxectivos perseguidos con estas accións formativas, foron facilitar e reforzar a comunicación e a participación do alumnado a través da utilización das TIC, desta forma conséguense satisfacer as súas necesidades emocionais e de autoestima, e ofrécenselles técnicas innovadoras que melloren a súa calidade de vida.

En concreto realizáronse dous tipos de accións formativas, Manexo de ferramentas tecnolóxicas na aula, que ten como obxectivo expoñer de maneira práctica os principais recursos tecnolóxicos para mellorar a autonomía e a participación das persoas, a través da utilización do computador, tablets, lousas dixitais, etc" para persoas con dificultades de acceso.

A segunda acción formativa que se puxo en marcha é Expresión e participación a través de distintas ferramentas tecnolóxicas, co obxectivo de coñecer os produtos tecnolóxicos aplicados na aula a través de experiencias lúdicas de aprendizaxe, facilitando a participación na contorna inmediata e social, e a asimilación de contidos pedagóxicos, adaptando a actividade ás capacidades e intereses de cada neno e nena.

O programa foi valorado cun notable por parte dos asistentes aos cursos, en concreto cun 7,24 sobre 10. En canto aos resultados obtidos durante o curso, cabe sinalar que os profesionais obtiveron información sobre os últimos recursos tecnolóxicos, para poder desenvolver actividades lúdicas e motivadoras nas aulas. Así mesmo coñeceron solucións para a adaptación de contidos en actividades utilizando os recursos TIC, para a adaptación de materiais de acceso ás TICS e á contorna (xoguetes, materiais de estimulación, etc") e para utilizar a lousa dixital para traballar contidos curriculares.

Tamén coñeceron ferramentas coas que fomentar e ampliar a comunicación do alumnado a través de debuxos, fotografías ou vídeos, e a elaboración de contos interactivos ou a adaptación de cámaras de fotos.

17/09/201810:09

Máis de 2.000 profesores e alumnos formados en discapacidade grazas a Cocemfe

A Confederación Española de Persoas con Discapacidade Física e Orgánica (COCEMFE) ofreceu formación sobre discapacidade e novas tecnoloxías aplicadas a 170 profesores e realizou actividades de sensibilización con 450 docentes e máis de 1.600 alumnos en 2018.

En total, máis de 2.000 persoas recibiron formación e sensbilización sobre discapacidade grazas ao proxecto "Promoción da Educación Inclusiva e de Soporte á Atención ao Alumnado con Necesidades Específicas por Motivos da súa Discapacidade", que a confederación leva a cabo en 92 centros educativos de España.

A iniciativa, que continuará ata finais de ano, está financiada co 0,7% do IRPF que a cidadanía pode destinar a proxectos con fins sociais marcando a X Solidaria na súa declaración da renda.

Con motivo do comezo do curso escolar 2018/2019, o presidente de Cocemfe, Anxo Queiruga, fixo fincapé na necesidade deste tipo de iniciativas "para suplir o incumprimento da normativa e as grandes carencias do sistema educativo cara ás persoas con discapacidade, que impiden exercer o seu dereito á educación normalizada".

Por elo, defendeu garantir a aprendizaxe do alumnado con discapacidade e reivindicou "os apoios necesarios para conseguir igualdade de oportunidades no seu desenvolvemento formativo".

Entre outros aspectos, o proxecto busca establecer unha "Rede de Titores Tecnolóxicos de Apoio ao Profesorado" para a atención do alumnado con necesidades específicas por motivo de discapacidade a través das Tecnoloxías da Información e a Comunicación (TIC).

O seu obxectivo é previr o fracaso e o abandono escolar nos ciclos formativos obrigatorios e non obrigatorios mediante a introdución de tecnoloxías inclusivas nos centros educativos que favorezan a autonomía persoal do devandito alumnado.

Para iso, conta cun grupo de 11 titores e titoras coa misión de motivar, sensibilizar, tutorizar, informar e formar no uso das tecnoloxías inclusivas ao profesorado que conta nas súas aulas con estudantes que requiren este tipo de soporte.

main content