Los estudios relacionados con las nuevas tecnologías, en particular, y con el universo STEM (Ciencia, Tecnoloxia, Ingeniería y Matemáticas), en general, siguen ocupando un año más los puestos de las carreras con mayor tasa de empleabilidad. Dicho de otra manera: son y seguirán siendo estudios con muy bajo incidente del paro. La principal razón de esto está en el proceso de revolución tecnológica que estamos viviendo, con entidades de toda índole y empresas tecnológicas (y también las no tecnológicas) demandando ingenieras e ingenieros en Informática y Telecomunicación. Sin embargo, también necesitan (y cada vez más) tituladas y titulados en Matemáticas y Física para abordar sus procesos de digitalización (adaptándose a los nuevos tiempos y garantizando su supervivencia) o para poner en marcha proyectos innovadores.

Esta importante tasa de empleabilidad, según pudimos saber, también tiene su reflejo en la actividad de los centros donde se imparten estos estudios. En el caso de la Universidad de Santiago, donde se ofrecen las titulaciones de Matemáticas y Física, lo dicho se percibe claramente en la subida de la nota de corte, superior al 10 en ambos casos en el año académico que acabamos de dejar atrás. Estos días, comenzando la matrícula para el próximo curso, la curva del acceso sigue creciendo, superando en la actualidad el 11.

De las más de 160 titulaciones que conforman la oferta de carreras de las tres universidades gallegas, este curso Física quedó en el puesto número trece y Matemáticas en el catorce. Están en el grupo de las más solicitadas junto a Medicamento, Biotecnología, Odontología, Ingeniería Biomédica o Ingeniería Aeroespacial.

Como dijimos, el auge de las Matemáticas y de la Física están directamente relacionado con los principales requerimientos del sector de las nuevas tecnologías, que no sólo necesitan de ingenieras e ingenieros en Telecomunicación o en Informática. Según confirmó recientemente el Instituto Tecnológico de Matemática Industrial, con sede (precisamente) en el Campus Vida de la Universidad de Santiago, una parte importante de la actividad de las matemáticas y los matemáticos en las empresas del sector digital tiene que ver con labores de simulación, estadística y tratamiento, análisis y gestión de los datos (lo que se conoce como Big Data, o herramientas de gestión y análisis de la información a gran escala).

Os estudos relacionados coas novas tecnoloxías, en particular, e co universo STEM (Ciencia, Tecnoloxia, Enxeñaría e Matemáticas), en xeral, seguen a ocupar un ano máis os postos das carreiras con meirande taxa de empregabilidade. Dito doutra maneira: son e seguirán a ser estudos con moi baixa incidencia do paro. A principal razón disto está no proceso de revolución tecnolóxica que estamos a vivir, con entidades de toda índole e empresas tecnolóxicas (e tamén as non tecnolóxicas) demandando enxeñeiras e enxeñeiros en Informática e Telecomunicación. Porén, tamén precisan (e cada vez máis) tituladas e titulados en Matemáticas e Física para abordar os seus procesos de dixitalización (adaptándose aos novos tempos e garantindo a súa supervivencia) ou para pór en marcha proxectos innovadores.

Esta importante taxa de empregabilidade, segundo puidemos saber, tamén ten o seu reflexo na actividade dos centros onde se imparten estes estudos. No caso da Universidade de Santiago, onde se ofrecen as titulacións de Matemáticas e Física, o devandito percíbese claramente na suba da nota de corte, superior ao 10 en ámbolos casos no ano académico que vimos de deixar atrás. Estes días, comezando a matrícula para o vindeiro curso, a curva do acceso segue crecendo, superando na actualidade o 11.

Das máis de 160 titulacións que conforman a oferta de carreiras das tres universidades galegas, este curso Física quedou no posto número trece e Matemáticas no catorce. Están no grupo das máis solicitadas xunto a Medicamento, Biotecnoloxía, Odontoloxía, Enxeñería Biomédica ou Enxeñería Aeroespacial.

Como dixemos, o auxe das Matemáticas e da Física están directamente relacionado cos principais requirimentos do sector das novas tecnoloxías, que non só precisan de enxeñeiras e enxeñeiros en Telecomunicación ou en Informática. Segundo confirmou recentemente o Instituto Tecnolóxico de Matemática Industrial, con sede (precisamente) no Campus Vida da Universidade de Santiago, unha parte importante da actividade das matemáticas e os matemáticos nas empresas do sector dixital ten que ver con labores de simulación, estatística e tratamento, análise e xestión dos datos (o que se coñece como Big Data, ou ferramentas de xestión e análise da información a gran escala).

• El conselleiro de Economía, Empleo e Industria, Francisco Conde, participó hoy en la clausura de Novicrea 4.0, celebrado en Celanova, Bande y Verea
• Un total de 20 alumnos recibieron formación, durante 9 meses, en temas vinculados con las nuevas tecnologías de la información con proyectos en los que, por ejemplo, desarrollaron apps, o campañas de promoción turística de estos ayuntamientos
• Desde 2009 la Xunta ha invertido cerca de 286.000 euros en la convocatoria de 662 talleres en toda Galicia

El conselleiro de Economía, Empleo e Industria, Francisco Conde, destacó hoy en Celanova, durante la clausura del taller de empleo Novicrea4.0, la iniciativa y motivación de los participantes a los que se les abren nuevas oportunidades de empleabilidad en el campo de las nuevas tecnologías.

Conde subrayó el esfuerzo que la Xunta está realizando para adaptar la formación que ofrece a los nuevos perfiles profesionales y a las necesidades de las empresas e incidió en su importancia tanto para los profesionales en activo como para las personas desempleadas porque las necesidades van cambiando y, por lo tanto, también los perfiles laborales. Como respuesta, la Xunta cuenta con medidas y programas como estos talleres, pero también con planes específicos de formación como el de la automoción, recién aprobado. O las Unidades Formativas en Empresas en las que estas especifican la formación que precisan impartir y el Gobierno gallego financia el 100%.

El taller, en el que participaron un total de 20 alumnos y alumnas en situación de desempleo de los ayuntamientos de Celanova, Bande y Verea, se centró en las nuevas tecnologías de la información. Durante nueve meses los participantes pudieron formarse en campos como el diseño web, la administración de bases de datos y big data, la gestión de marketing y comunicación o el desarrollo de productos multimedia interactivos. Durante los primeros seis meses recibieron la formación específica de uno de estos módulos y los tres restantes adquirieron conocimientos en materia de inserción laboral, tanto por cuenta ajena como propia. Así, los alumnos desarrollaron, entre otros, proyectos centrados en la promoción turística de los ayuntamientos implicados con apps, campañas de promoción y vídeos turísticos.

El conselleiro destacó que este taller permite a los alumnos sumar un nuevo activo a su currículo a la hora de encontrar un puesto de trabajo y señaló que desde 2009 la Xunta ha invertido casi 286.000 euros en la convocatoria de 662 talleres en ayuntamientos de toda Galicia.

Informó de que enseguida se sumará una nueva modalidad, los talleres duales, que combinarán un contrato de formación y aprendizaje de nueve meses en empresas con un posterior contrato en prácticas en la misma. El objetivo es que la oferta formativa esté orientada a los nuevos perfiles profesionales y poner en valor el medio rural con nuevas oportunidades laborales. Así, en esta nueva iniciativa tendrán prioridad las ofertas referidas al forestal y al Camino de Santiago.

Finalmente, Conde destacó la importancia que está teniendo la implicación de los Ayuntamientos emprendedores tanto en la convocatoria de estos talleres como en la creación de empleo a través de la formación y recordó que tienen prioridad en la concesión de ayudas como las destinadas a los talleres. En este sentido, felicitó a los tres ayuntamientos por apostar por esta iniciativa que pretende vincular las nuevas tecnologías y tendencias del mercado laboral al rural para abrir nuevas oportunidades de empleabilidad.

• O conselleiro de Economía, Emprego e Industria, Francisco Conde, participou hoxe na clausura de Novicrea 4.0, celebrado en Celanova, Bande e Verea
• Un total de 20 alumnos recibiron formación, durante 9 meses, en temas vinculados coas novas tecnoloxías da información con proxectos nos que, por exemplo, desenvolveron apps, ou campañas de promoción turística destes concellos
• Desde 2009 a Xunta leva investido preto de 286.000 euros na convocatoria de 662 obradoiros en toda Galicia

O conselleiro de Economía, Emprego e Industria, Francisco Conde, salientou hoxe en Celanova, durante a clausura do obradoiro de emprego Novicrea4.0, a iniciativa e motivación dos participantes aos que se lles abren novas oportunidades de empregabilidade no eido das novas tecnoloxías.

Conde subliñou o esforzo que a Xunta está a realizar para adaptar a formación que ofrece aos novos perfís profesionais e ás necesidades das empresas e incidiu na súa importancia tanto para os profesionais en activo como para as persoas desempregadas porque as necesidades van cambiando e, polo tanto, tamén os perfís laborais. Como resposta, a Xunta conta con medidas e programas como estes obradoiros, pero tamén con plans específicos de formación como o da automoción, recentemente aprobado. Ou as Unidades Formativas en Empresas nas que estas especifican a formación que precisan impartir e o Goberno galego financia o 100%.

O obradoiro, no que participaron un total de 20 alumnos e alumnas en situación de desemprego dos concellos de Celanova, Bande e Verea, centrouse nas novas tecnoloxías da información. Durante nove meses os participantes puideron formarse en eidos como o deseño web, a administración de bases de datos e big data, a xestión de márketing e comunicación ou o desenvolvemento de produtos multimedia interactivos. Durante os primeiros seis meses recibiron a formación específica dun destes módulos e os tres restantes adquiriron coñecementos en materia de inserción laboral, tanto por conta allea como propia. Así, os alumnos desenvolveron, entre outros, proxectos centrados na promoción turística dos concellos implicados con apps, campañas de promoción e vídeos turísticos.

O conselleiro destacou que este obradoiro permite aos alumnos sumar un novo activo ao seu currículum á hora de atopar un posto de traballo e sinalou que desde 2009 a Xunta leva investido case 286.000 euros na convocatoria de 662 obradoiros en concellos de toda Galicia.

Informou de que axiña se sumará unha nova modalidade, os obradoiros duais, que combinarán un contrato de formación e aprendizaxe de nove meses en empresas cun posterior contrato en prácticas na mesma. O obxectivo é que a oferta formativa estea orientada aos novos perfís profesionais e poñer en valor o medio rural con novas oportunidades laborais. Así, nesta nova iniciativa terán prioridade as ofertas referidas ao forestal e ao Camiño de Santiago.

Finalmente, Conde destacou a importancia que está a ter a implicación dos Concellos emprendedores tanto na convocatoria destes obradoiros como na creación de emprego a través da formación e lembrou que teñen prioridade na concesión de axudas como as destinadas aos obradoiros. Neste sentido, felicitou aos tres concellos por apostar por esta iniciativa que pretende vincular as novas tecnoloxías e tendencias do mercado laboral ao rural para abrir novas oportunidades de empregabilidade.

• Asevera que de los 34.746 alumnos matriculados en formación profesional en el curso 2008/09, se pasó a 51.000 en el curso 2017/18, es decir, cerca de un 47% más
• Afirma que nueve de cada diez alumnos que finalizaron su formación en FP Dual están trabajando de manera estable

El presidente de la Xunta, Alberto Núñez Feijóo, avanzó ayer en la rueda de prensa del Consejo que Galicia contará en el último trimestre de este año con una nueva estrategia de formación profesional para adelantarse a los perfiles profesionales del futuro y afrontar los nuevos desafíos.

A lo largo de su intervención el responsable del Gobierno gallego afirmó que la Administración autonómica seguirá trabajando en su apuesta por consolidar un modelo de FP de referencia en toda España. No en vano, el primer Campus FP a nivel nacional está ya a desarrollarse en Vigo; un proyecto que incluye una red de trabajo entre los 16 centros de la comarca y la construcción del centro FP Hub, que actuará como corazón del campus.

Como prueba del carácter dinámico de la formación profesional, Feijóo recordó que de los 146 títulos de formación profesional que se impartieron en el último curso, la tercera parte (49) no existían en el curso 2008/09. Y, entre los ciclos que se fueron creando destacan algunos de marcado carácter tecnológico, como CM instalaciones de telecomunicaciones, CS animación 3D, juegos y entornos interactivos o CS desarrollo de aplicaciones web; y otros que buscan dar un salto de calidad a sectores estratégicos como producción agroecológica, CS paisajismo y medio rural, CS energías renovables o CS vitivinicultura.

Asimismo, esta adaptación a las demandas de la sociedad y de los sectores productivos gallegos también se observa en la propia oferta de los ciclos vinculados a determinadas familias profesionales: como informática y comunicaciones, que pasó de ofertar 68 ciclos en los centros gallegos en 2008 a 118 en 2018; hostelería y turismo (de 50 a 92); transporte de mantenimiento de vehículos (de 56 a 94); o los ciclos de la familia de electricidad y electrónica, que pasaron de 123 en 2008 a 156 en 2018.

Por otra parte, y tomando como referencia los datos de matrícula del curso pasado, la familia profesional con más alumnos fue administración y gestión (7.051 matriculados), seguida de sanidad (6.639), informática y comunicaciones (5.003), electricidad y electrónica (4.288), servicios socioculturales y a la comunidad (4.056) y hostelería y turismo (3.447).

El presidente de la Xunta precisó que este aumento de la calidad vino aparejado también de un incremento notable en el alumnado. Así, de los 34.746 alumnos matriculados en formación profesional en el curso 2008/09, se pasó a 51.000 en el curso 2017/18, es decir, cerca de un 47% más.

Paralelamente, el número de ciclos sostenidos con fondos públicos se incrementó alrededor de un 40%, al pasar de 898 en 2008/09 a 1.257 en el curso que comenzará en septiembre. Y, dentro de estos: 984 corresponden a la modalidad de presencial común; 182 la presencial adultos; 46 a la FP Dual; y 45 a la modalidad a distancia.

En relación a la FP Dual, el titular del Gobierno gallego subrayó que según los primeros datos de inserción laboral en esta modalidad, correspondientes al alumnado que finalizó en el curso 2016/17, nueve de cada diez alumnos están trabajando de manera estable; una diferencia de 13 puntos con respecto a la formación profesional general.

La matriculación se multiplicó por 50 en los últimos cinco años, hasta llegar a los 736 alumnos del curso pasado. Y, en la actualidad, existen en la Comunidad 50 titulaciones de FP Dual, 127 ciclos formativos, 32 centros educativos que las ofertan y más de 200 empresas colaboradoras.

Sobre los viveros de empresa, hay que recordar que la red de viveros está conformada por 26 centros, de los que surgieron 29 empresas que están en funcionamiento fuera de los viveros. Y, en cuanto a la innovación, desde 2013 se desarrollaron 120 proyectos de innovación desde los centros de FP y se movilizaron 1,68 millones de euros.

• Asevera que dos 34.746 alumnos matriculados en formación profesional no curso 2008/09, pasouse a 51.000 no curso 2017/18, é dicir, preto dun 47% máis
• Afirma que nove de cada dez alumnos que remataron a súa formación en FP Dual están a traballar de xeito estable

O presidente da Xunta, Alberto Núñez Feijóo, avanzou onte na rolda de prensa do Consello que Galicia contará no último trimestre deste ano cunha nova estratexia de formación profesional para adiantarse aos perfís profesionais do futuro e afrontar os novos desafíos.

Ao longo da súa intervención o responsable do Goberno galego afirmou que a Administración autonómica seguirá traballando na súa aposta por consolidar un modelo de FP de referencia en toda España. Non en van,o primeiro Campus FP a nivel nacional está xa a desenvolverse en Vigo; un proxecto que inclúe unha rede de traballo entre os 16 centros da comarca e a construción do centro FP Hub, que actuará como corazón do campus.

Como proba do carácter dinámico da formación profesional, Feijóo lembrou que dos 146 títulos de formación profesional que se impartiron no último curso, a terceira parte (49) non existían no curso 2008/09. E, entre os ciclos que se foron creando destacan algúns de marcado carácter tecnolóxico, como CM instalacións de telecomunicacións, CS animación 3D, xogos e contornas interactivas ou CS desenvolvemento de aplicacións web; e outros que buscan dar un salto de calidade a sectores estratéxicos como produción agroecolóxica, CS paisaxismo e medio rural, CS enerxías renovables ou CS vitivinicultura.

Así mesmo, esta adaptación ás demandas da sociedade e dos sectores produtivos galegos tamén se observa na propia oferta dos ciclos vinculados a determinadas familias profesionais: como informática e comunicacións, que pasou de ofertar 68 ciclos nos centros galegos en 2008 a 118 en 2018; hostalaría e turismo (de 50 a 92); transporte de mantemento de vehículos (de 56 a 94); ou os ciclos da familia de electricidade e electrónica, que pasaron de 123 en 2008 a 156 en 2018.

Por outra banda, e tomando como referencia os datos de matrícula do curso pasado, a familia profesional con máis alumnos foi administración e xestión (7.051 matriculados), seguida de sanidade (6.639), informática e comunicacións (5.003), electricidade e electrónica (4.288), servizos socioculturais e á comunidade (4.056) e hostalaría e turismo (3.447).

O presidente da Xunta precisou que este aumento da calidade veu aparellado tamén dun incremento notable no alumnado. Así, dos 34.746 alumnos matriculados en formación profesional no curso 2008/09, pasouse a 51.000 no curso 2017/18, é dicir, preto dun 47% máis.

Paralelamente, o número de ciclos sostidos con fondos públicos incrementouse arredor dun 40%, ao pasar de 898 en 2008/09 a 1.257 no curso que comezará en setembro. E, dentro destes: 984 corresponden á modalidade de presencial ordinario; 182 a presencial adultos; 46 á FP Dual; e 45 á modalidade a distancia.

En relación á FP Dual, o titular do Goberno galego subliñou que segundo os primeiros datos de inserción laboral nesta modalidade, correspondentes ao alumnado que finalizou no curso 2016/17, nove de cada dez alumnos están a traballar de xeito estable; unha diferenza de 13 puntos con respecto á formación profesional xeral.

A matriculación multiplicouse por 50 nos últimos cinco anos, ata chegar aos 736 alumnos do curso pasado. E, na actualidade, existen na Comunidade 50 titulacións de FP Dual, 127 ciclos formativos, 32 centros educativos que as ofertan e máis de 200 empresas colaboradoras.

Sobre os viveiros de empresa, cómpre lembrar que a rede de viveiros está conformada por 26 centros, dos que xurdiron 29 empresas que están en funcionamento fóra dos viveiros. E, en canto á innovación, desde 2013 desenvolvéronse 120 proxectos de innovación desde os centros de FP e mobilizáronse 1,68 millóns de euros.

• Este bachillerato, que se enmarca en la estrategia Edudixital 2020, favorecerá una conexión directa con la universidad, puesto que los estudiantes harán un proyecto de investigación, con posterior defensa pública, co-dirigido por personal universitario
• El alumnado cursará una materia extracurricular semanal, de dos o tres horas, y realizará actividades complementarias de formación
• Esta acción prioritaria dentro de la estrategia STEM se completa con la puesta en marcha de los Espacios maker, de la STEMweek; acciones que se suman al refuerzo de Robótica en Primaria, de la actual Semana STEM y de los clubes de ciencia

Un total de 14 centros educativos gallegos impartirán por primera vez, el curso que viene 2018/19, el STEMbach, Bachillerato de excelencia en Ciencias y Tecnología, creado al amparo de la Estrategia gallega para la educación digital, Edudixital 2020. Según los datos de la resolución provisional -publicada en la página web de la Consellería de Cultura y Educación, en el enlace http://www.edu.xunta.gal/portal/node/25697-, se trata de seis centros de la provincia de A Coruña, cuatro de Pontevedra, tres de Lugo y uno de Ourense, que se convierten en los institutos referentes en toda Galicia a la hora de implantar este proyecto. 
En concreto, los centros autorizados de manera provisional son los siguientes: 

Vocación científico-tecnológica y conexión con la Universidad

El objetivo de este bachillerato es promover la vocación del alumnado hacia la investigación científica y tecnológica, mediante una metodología que le facilite la incorporación y adaptación a la enseñanza universitaria, y habida cuenta la perspectiva de género. Además, se favorece una mentalidad científica, rigurosa, ordenada y crítica; así como el desarrollo de la creatividad, del sentido de la iniciativa o del emprendimiento y de la resolución de problemas. Por otra parte, también ayudará a mejorar las destrezas comunicativas y expresivas y proporcionará una relación más estrecha entre profesorado y alumno.

Este bachillerato "pensado tanto para la modalidad de Humanidades como para la de Ciencias" permitirá una conexión directa con la enseñanza universitaria, puesto que el alumnado que lo curse deberá desarrollar, en el segundo curso, un proyecto de investigación individual o colectivo con posterior defensa pública. Este proyecto, similar al trabajo de fin de grado, será co-dirigido por un docente de un departamento universitario o de un centro de investigación de prestigio del Sistema Universitario de Galicia (SUG), y será tutorizado por los profesores que impartan la materia de profundización STEM. De hecho, y para cristalizar esta cooperación, se firmará un convenio de colaboración con las universidades participantes.

Materia extracurricular semanal

Además, el alumnado cursará alguna materia extracurricular semanal, de dos o tres horas, de profundización relacionada con el ámbito de materias STEM y con una orientación al trabajo en la mejora de las competencias comunicativas y digitales. Esta materia será la misma en los dos cursos con la correspondiente secuenciación curricular.

Asimismo, realizará actividades complementarias de formación "organizadas por el centro en colaboración con universidades, entidades u organismos investigadores, o con personas investigadoras de reconocida competencia" como conferencias, talleres o proyectos.

Al final de la etapa, y tras la evaluación positiva tanto de la materia de profundización STEM extracurricular como de la defensa del proyecto de investigación, el alumnado recibirá una certificación acreditativa de la dirección del centro de que realizó los estudios correspondientes a este programa.

Espacios maker y STEMweek

Además del STEMbach, que es una acción prioritaria dentro de la estrategia STEM, el próximo curso se pondrán en marcha otras dos novedosas. En primer lugar, la creación de 10 Espacios Maker en los propios centros educativos que fomentan la creatividad del alumnado bajo la máxima de "aprender haciendo". Se trata de espacios, que conllevarán dotación de equipamiento específico y una aportación económica de 2.000 euros, destinados a alumnado, profesorado e incluso familias en los que puedan desarrollar proyectos mediante la experimentación.

En segundo lugar, entre finales de agosto y principios de septiembre se desarrollará el primer campamento científico-tecnológico en inglés: la STEMweek. En esta semana de inmersión STEM en inglés participarán alrededor de 200 alumnos de 3º y 4º de ESO.

Semana STEM, robótica y clubs de ciencia

Adicionalmente, en el curso 2018/19 también se refuerzan y amplían otras medidas vinculadas con este ámbito científico-tecnológico como son la Semana STEM (450 plazas), la extensión de la Robótica en Primaria y los clubs de ciencia. En este sentido, el objetivo es duplicar los centros con Robótica en esta etapa, toda vez que en la primera experiencia del curso pasado se alcanzaron los 111 centros y 11.000 alumnos implicados. Y en el caso de los clubs de ciencia, se pretende pasar de los 30 a los 100. Estos espacios, para los cuales la Consellería destina 1.500 euros, nacen como un lugar de aprendizaje no formal basado en una metodología de indagación donde los docentes sugieren diferentes acciones enfocadas al alumnado con el objeto de que puedan dar respuesta a sus curiosidades y a sus intereses y resolver problemas.

Todas estas iniciativas, que mantienen la convocatoria abierta hasta septiembre salvo en el caso de la STEMweek, favorecen que Galicia tenga la estrategia STEM más ambiciosa de todo el Estado.

• Este bacharelato, que se enmarca na estratexia Edudixital 2020, favorecerá unha conexión directa coa universidade, posto que os estudantes farán un proxecto de investigación, con posterior defensa pública, co-dirixido por persoal universitario
• O alumnado cursará unha materia extracurricular semanal, de dúas ou tres horas, e realizará actividades complementarias de formación
• Esta acción prioritaria dentro da estratexia STEM complétase coa posta en marcha dos Espazos maker, da STEMweek; accións que se suman ao reforzo de Robótica en Primaria, da actual Semana STEM e dos clubs de ciencia

Un total de 14 centros educativos galegos impartirán por primeira vez, o curso que vén 2018/19, o STEMbach, Bacharelato de excelencia en Ciencias e Tecnoloxía, creado ao abeiro da Estratexia galega para a educación dixital, Edudixital 2020. Segundo os datos da resolución provisional –publicada na páxina web da Consellería de Cultura e Educación, no enlace http://www.edu.xunta.gal/portal/node/25697–, trátase de seis centros da provincia da Coruña, catro de Pontevedra, tres de Lugo e un de Ourense, que se converten nos institutos referentes en toda Galicia á hora de implantar este proxecto. 
En concreto, os centros autorizados de xeito provisional son os seguintes: 

Vocación científico-tecnolóxica e conexión coa Universidade

O obxectivo deste bacharelato é promover a vocación do alumnado cara a investigación científica e tecnolóxica, mediante unha metodoloxía que lle facilite a incorporación e adaptación á ensinanza universitaria, e tendo en conta a perspectiva de xénero. Ademais, favorécese unha mentalidade científica, rigorosa, ordenada e crítica; así como o desenvolvemento da creatividade, do sentido da iniciativa ou do emprendemento e da resolución de problemas. Por outra banda, tamén axudará a mellorar as destrezas comunicativas e expresivas e proporcionará unha relación máis estreita entre profesorado e alumno.

Este bacharelato –pensado tanto para a modalidade de Humanidades como para a de Ciencias– permitirá unha conexión directa co ensino universitario, posto que o alumnado que o curse deberá desenvolver, no segundo curso, un proxecto de investigación individual ou colectivo con posterior defensa pública. Este proxecto, similar ao traballo de fin de grao, será co-dirixido por un docente dun departamento universitario ou dun centro de investigación de prestixio do Sistema Universitario de Galicia (SUG), e será titorizado polos profesores que impartan a materia de afondamento STEM. De feito, e para cristalizar esta cooperación, asinarase un convenio de colaboración coas universidades participantes.

Materia extracurricular semanal

Ademais, o alumnado cursará algunha materia extracurricular semanal, de dúas ou tres horas, de afondamento relacionada co ámbito de materias STEM e cunha orientación ao traballo na mellora das competencias comunicativas e dixitais. Esta materia será a mesma nos dous cursos coa correspondente secuenciación curricular.

Así mesmo, realizará actividades complementarias de formación –organizadas polo centro en colaboración con universidades, entidades ou organismos investigadores, ou con persoas investigadoras de recoñecida competencia– como conferencias, obradoiros ou proxectos.

Ao final da etapa, e tras a avaliación positiva tanto da materia de afondamento STEM extracurricular como da defensa do proxecto de investigación, o alumnado recibirá unha certificación acreditativa da dirección do centro de que realizou os estudos correspondentes a este programa.

Espazos maker e STEMweek

Ademais do STEMbach, que é unha acción prioritaria dentro da estratexia STEM, o vindeiro curso poñeranse en marcha outras dúas novidosas. En primeiro lugar, a creación de 10 Espazos Maker nos propios centros educativos que fomentan a creatividade do alumnado baixo a máxima de “aprender facendo”. Trátase de espazos, que conlevarán dotación de equipamento específico e unha achega económica de 2.000 euros, destinados a alumnado, profesorado e incluso familias nos que poidan desenvolver proxectos mediante a experimentación.

En segundo lugar, entre finais de agosto e principios de setembro desenvolverase o primeiro campamento científico-tecnolóxico en inglés: a STEMweek. Nesta semana de inmersión STEM en inglés participarán arredor de 200 alumnos de 3º e 4º de ESO.

Semana STEM, robótica e clubs de ciencia

A maiores, no curso 2018/19 tamén se reforzan e amplían outras medidas vinculadas con este ámbito científico-tecnolóxico como son a Semana STEM (450 prazas), a extensión da Robótica en Primaria e os clubs de ciencia. Neste sentido, o obxectivo é duplicar os centros con Robótica nesta etapa, tendo en conta que na primeira experiencia do curso pasado alcanzáronse os 111 centros e 11.000 alumnos implicados. E no caso dos clubs de ciencia, preténdese pasar dos 30 aos 100. Estes espazos, para os cales a Consellería destina 1.500 euros, nacen como un lugar de aprendizaxe non formal baseado nunha metodoloxía de indagación onde os docentes suxiren diferentes accións enfocadas ao alumnado co obxecto de que poidan dar resposta ás súas curiosidades e aos seus intereses e resolver problemas.

Todas estas iniciativas, que manteñen a convocatoria aberta ata setembro salvo no caso da STEMweek, favorecen que Galicia teña a estratexia STEM máis ambiciosa de todo o Estado.

La Diputación de A Coruña y la Confederación de Empresarios de A Coruña están impulsando un programa de formación para entrenarnos en los principales conceptos, prácticas y metodologías de las nuevas maneras de gestionar, trabajar y producir. El programa incluye ocho cursos con un total de 215 horas sobre contabilidad, nueva comunicación, redes sociales, ofimática o técnicas de venta. Podrán participar unos 150 profesionales y, también, personas desempleadas. La inversión incluida es de 30.600 euros, de los que el 80% (24.480 euros) serán ofrecidos por la institución provincial.

La iniciativa, fruto de un convenio firmado por el diputado de Promoción Económica y Empleo, José Luis García, y el presidente de la patronal coruñesa, Antonio Fontenla Ramil, se desarrollará en las sedes de las delegaciones coruñesa y compostelana de la CEC y en diversos ayuntamientos de la provincia, que se determinarán en función de las solicitudes de las personas interesadas en este programa.

Los cursos se celebrarán hasta finales de 2018 e incluyen un total de 215 horas de formación en cuestiones como herramientas de comunicación (40 horas), habilidades para la gestión y resolución de problemas (50 horas), introducción a la contabilidad (15 horas), Web 2.0 y redes sociales en el entorno de trabajo (20 horas), Excel avanzado (15 horas), nuevo reglamento de protección de datos (5 horas), técnicas de venta (35 horas) y habilidades para el trabajo en equipo (35 horas).

Según explicó José Luis García, la iniciativa "pretende fomentar la formación continua de los trabajadores en activo y, al mismo tiempo, favorecer la inserción laboral de los desempleados, mejorando su calificación profesional".

A Deputación da Coruña e a Confederación de Empresarios da Coruña están a impulsar un programa de formación para adestrarnos nos principais conceptos, prácticas e metodoloxías dos novos xeitos de xestionar, traballar e producir. O programa inclúe oito cursos cun total de 215 horas sobre contabilidade, nova comunicación, redes sociais, ofimática ou técnicas de venda. Poderán participar uns 150 profesionais e, tamén, persoas desempregadas. O investimento incluído é de 30.600 euros, dos que o 80% (24.480 euros) serán achegados pola institución provincial.

A iniciativa, froito dun convenio asinado polo deputado de Promoción Económica e Emprego, José Luis García, e o presidente da patronal coruñesa, Antonio Fontenla Ramil, desenvolverase nas sedes das delegacións coruñesa e compostelá da CEC e en diversos concellos da provincia, que se determinarán en función das solicitudes das persoas interesadas neste programa.

Os cursos celebraranse até finais de 2018 e inclúen un total de 215 horas de formación en cuestións como ferramentas de comunicación (40 horas), habilidades para a xestión e resolución de problemas (50 horas), introdución á contabilidade (15 horas), Web 2.0 e redes sociais no entorno de traballo (20 horas), Excel avanzado (15 horas), novo regulamento de protección de datos (5 horas), técnicas de venda (35 horas) e habilidades para o traballo en equipo (35 horas).

Segundo explicou José Luís García, a iniciativa “pretende fomentar a formación continua dos traballadores en activo e, ao mesmo tempo, favorecer a inserción laboral dos desempregados, mellorando a súa cualificación profesional”.