El Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad (ONTSI), publicó este 8 de febrero de 2022, el informe El uso de las tecnologías por menores en España. En él se constata qué debido a la situación derivada de la crisis del COVID-19 los hábitos digitales de los menores cambiaron. Las clases a distancia y las actividades educativas en línea, provocaron que se produjera un aumento del uso de los ordenadores y dispositivos móviles, así como la cantidad de usuarios y usuarias que emplean Internet.

Para hacernos una idea de la universalidad en el uso de Internet, en 2016 el porcentaje de niños y niñas de entre 10 y 15 años que empleaban Internet no llegaba al 93%; en cambio, entre 2020 y 2021 aumentó este dato en tres puntos hasta alrededor del 98%. Ceuta, Cataluña y Madrid son las comunidades donde más menores emplean Internet, y Cataluña y País Vasco donde más menores emplean los ordenadores. A medida que baja la edad, el empleo de la red es menor, así como también encontramos una ligera diferencia entre géneros. Las niñas (96%), emplean Internet alrededor de un 2% más que los niños (94%), tendencia que se ven manteniendo desde 2017. En los últimos cinco años no varió el número de menores con teléfonos móviles (7 de cada 10). En este ámbito, también son las niñas las que están por delante, 72% ellas y 65% ellos. Las comunidades con más menores con teléfono móvil son Extremadura y País Vasco; y las que menos Melilla y Galicia.

Las variables sociodemográficas afectan al uso

La edad, el lugar de residencia, la renta del hogar o el número de miembros de la unidad familiar condicionan la disponibilidad del móvil y ordenador, y el uso de Internet.

En tema de edades, en el salto de los 10 a los 11 años, el porcentaje en el uso del ordenador aumenta del 90% al 95%; los 13 años suele ser la edad en la que se les compra un móvil por primera vez, por lo que 9 de cada 10 niños y niñas de 13 años tienen móvil. Por lugar de residencia, los niños y niñas que viven en poblaciones con menos habitantes (10.000 o menos) emplean más el móvil y menos el ordenador que los habitantes de zonas más pobladas. En lo que respecta a los ingresos de las familias, cuanto mayor sea la renta familiar mayor será el acceso a la red de los y de las menores. Así también será si hablamos del teléfono móvil, en familias con rentas superiores a 2.500 euros, un 67% de los niños y niñas tienen móvil, frente a un 57% en las familias con rentas menores de 900 euros. Los datos también reflejan que los hogares con solo dos miembros, el uso del móvil es mayor que en familias con cinco o más integrantes.

Mundo digital en el ámbito escolar

La COVID-19 aceleró la adaptación y la transformación de muchos ámbitos a las nuevas tecnologías. Aunque durante la pandemia, el 95% de los hogares estuvieron preparados para hacer frente a las clases en línea, casi el 5% de los niños y niñas no tuvieron los medios necesarios. Casi el 17% de las familias con ingresos inferiores a 900 euros no pudieron hacer frente a esta situación. A raíz de esto, el Gobierno de España lanzó en junio de 2020 el programa Educa Digital, dotado de 190 millones de euros y con el objetivo de distribuir hasta 500.000 equipos informáticos entre los centros educativos para afrontar tanto la docencia online como para mejorar la presencial.

O Observatorio Nacional de Tecnoloxía e Sociedade (ONTSI), publicou este 8 de febreiro de 2022, o informe El uso de las tecnologías por menores en España. Nel constátase que debido á situación derivada da crise do COVID-19 os hábitos dixitais dos menores cambiaron. As clases a distancia e as actividades educativas en liña, provocaron que se producise un aumento do uso dos ordenadores e dispositivos móbiles, así como a cantidade de usuarios e usuarias que empregan Internet.

Para facernos unha idea da universalidade no uso de Internet, no 2016 a porcentaxe de nenos e nenas de entre 10 e 15 anos que empregaban Internet non chegaba ao 93%; en cambio, entre o 2020 e 2021 aumentou este dato en tres puntos ata arredor do 98%. Ceuta, Cataluña e Madrid son as comunidades onde máis menores empregan Internet, e Cataluña e País Vasco onde máis menores empregan os ordenadores. A medida que baixa a idade, o emprego da rede é menor, así como tamén atopamos unha lixeira diferenza entre xéneros. As nenas (96%), empregan Internet arredor dun 2% máis que os nenos (94%), tendencia que se ven mantendo dende 2017. Nos últimos cinco anos non variou o número de menores con teléfonos móbiles (7 de cada 10). Neste ámbito, tamén son as nenas as que están por diante, 72% elas e 65% eles. As comunidades con máis menores con teléfono móbil son Extremadura e País Vasco; e as que menos Melilla e Galicia.

As variables sociodemográficas afectan ao uso

A idade, o lugar de residencia, a renda do fogar ou o número de membros da unidade familiar condicionan a dispoñibilidade do móbil e ordenador, e o uso de Internet.

En tema de idades, no salto dos 10 aos 11 anos, o porcentaxe no uso do ordenador aumenta do 90% ao 95%; os 13 anos adoita ser a idade na que se lles compra un móbil por primeira vez, polo que 9 de cada 10 nenos e nenas de 13 anos teñen móbil. Por lugar de residencia, os nenos e nenas que viven en poboacións con menos habitantes (10.000 ou menos) empregan máis o móbil e menos o ordenador que os habitantes de zonas máis poboadas. No que respecta aos ingresos das familias, canto maior sexa a renda familiar maior será o acceso á rede dos e das menores. Así tamén será se falamos do teléfono móbil, en familias con rendas superiores a 2.500 euros, un 67% dos nenos e nenas teñen móbil, fronte a un 57% nas familias con rendas menores de 900 euros. Os datos tamén reflicten que os fogares con só dous membros, o uso do móbil é maior que en familias con cinco ou máis integrantes.

Mundo dixital no ámbito escolar

A COVID-19 acelerou a adaptación e a transformación de moitos ámbitos ás novas tecnoloxías. Aínda que durante a pandemia, o 95% dos fogares estiveron preparados para facer fronte ás clases en liña, case o 5% dos nenos e nenas non tiveron os medios necesarios. Case o 17% das familias con ingresos inferiores a 900 euros non puideron facer fronte a esta situación. A raíz disto, o Goberno de España lanzou en xuño de 2020 o programa Educa Digital, dotado de 190 millóns de euros e co obxectivo de distribuír ata 500.000 equipos informáticos entre os centros educativos para afrontar tanto a docencia online como para mellorar a presencial.

El Ayuntamiento de Redondela, a través del área municipal de Nuevas Tecnologías, aporta en este primer semestre de 2022 media docena de cursos de informática dirigidos a seguir avanzando en la alfabetización digital de la ciudadanía. Se desarrollarán en las aulas CeMIT de Redondela y Chapela. Se pondrá el foco en el nivel básico de formación (habrá talleres para introducir a la ciudadanía en el uso de los sistemas operativos de Internet, y también en el empleo inicial de herramientas de ofimática) y también en un ámbito de actividad más avanzado (por ejemplo el taller sobre ofimática en la nube).

Cursos del aula CeMIT de Redondela

• Alfabetización digital Windows 10 e Internet (24 horas) Lunes y miércoles de 9.30 h a 11.00 h. 
• Mecanografía con el ordenador (16 horas) Lunes y miércoles de 11 h a 12 h.
• Tareas de oficina con Writer y Calc (24 horas) Lunes y miércoles de 12 h a 13 h.

Cursos en Aula CeMIT Chapela

• Aplicaciones Google (24 h) Martes y jueves de 9.45 h a 11.15 h.
• Internet y correo electrónico (16 h) Martes y jueves de 11.15 h a 12.15 h.
• Drive ofimática en la nube (24 h) 12.15 h a 13.45 h 

Además los viernes se celebrará el aula Abierta, con seminarios de subvenciones con el Ayuntamiento y un taller de informática para adultos (dudas, consultas de ciudadanos y asociaciones), un viernes en Redondela y el otro en Chapela. Las matrículas de este primer módulo de talleres están pendientes de fecha, según comunicó el Ayuntamiento, que indica que las instancias para participar en los cursos se podrán recoger en la página web de Redondela, en el Centro de Formación A Marisma (a un lado de la piscina municipal) y en el edificio Multiusos de la Xunqueira en Redondela. En Chapela se podrán solicitar en las Dependencias de los Servicios Sociales.

O Concello de Redondela, a través da área municipal de Novas Tecnoloxías, achega neste primeiro semestre de 2022 media ducia de cursos de informática dirixidos a seguir avanzando na alfabetización dixital da cidadanía. Desenvolverase nas aulas CeMIT de Redondela e Chapela. Porase o foco no nivel básico de formación (haberá obradoiros para introducir á veciñanza no uso dos sistemas operativos de Internet, e tamén no emprego inicial de ferramentas de ofimática) e tamén nun ámbito de actividade máis avanzado (por exemplo o obradoiro sobre ofimática na nube).

Cursos da aula CeMIT de Redondela

• Alfabetización dixital Windows 10 e Internet (24 horas) Luns e mércores de 9.30 h a 11.00 h. 
• Mecanografía co computador (16 horas) Luns e mércores de 11 h a 12 h.
• Tarefas de oficina con Writer e Calc (24 horas) Luns e mércores de 12 h a 13 h.

Cursos en Aula CeMIT Chapela

• Aplicacións Google (24 h) Martes e xoves de 9.45 h a 11.15 h.
• Internet e correo electrónico (16 h) Martes e xoves de 11.15 h a 12.15 h.
• Drive ofimática na nube (24 h) 12.15 h a 13.45 h 

Ademais os venres celebrarase a Aula Aberta, con seminarios de subvencións co Concello e un obradoiro de informática para adultos (dúbidas, consultas de cidadáns e asociacións), un venres en Redondela e o outro en Chapela. As matrículas deste primeiro módulo de obradoiros están pendentes de data, segundo comunicou o Concello, que indica que as instancias para participar nos cursos poderanse recoller na páxina web de Redondela, no Centro de Formación A Marisma (ao carón da piscina municipal) e no edificio Multiusos da Xunqueira en Redondela. En Chapela poderanse solicitar nas Dependencias dos Servizos Sociais.

El Parque Tecnológico de Galicia (Tecnópole) participa en el proyecto Ciencia y Tecnología en Femenino, promovido por la Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España (APTE), en la que está integrado el complejo industrial e innovador de San Cibrao das Viñas (Ourense). El objetivo de esta iniciativa es "lograr que aumente el porcentaje de alumnas que eligen la especialidad de Ciencias o Tecnología en Educación Secundaria y opten posteriormente por carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería o Matemáticas), debido a su baja participación en estas materias".

Esta semana Tecnópole celebra tres jornadas en el marco de este proyecto, que cumple su cuarta edición. Concretamente los días 9, 10 y 11, coincidiendo con la celebración, el 11-F, del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia. Según informa la Tecnópole, las jornadas están enfocadas a estudiantes de 1º a 4º de la ESO y a los últimos cursos de Primaria. El alumnado participará en talleres que les acercarán la ciencia y la tecnología "de manera práctica y divertida", contribuyendo a "derribar falsos estereotipos sobre actividades que tradicionalmente fueron adscritas al público masculino".  En la jornada del día 11, coincidiendo con la conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se invitará a mujeres que trabajan en los ámbitos de la ciencia y la tecnología para que relaten y desgranen su experiencia personal, explicando los porqués de haber elegido una carrera STEM y cuál fue su aplicación en el mercado laboral. La finalidad es que el alumnado tenga la oportunidad de descubrir las nuevas posibilidades que les pueden abrir estas disciplinas.

Las profesionales que intervendrán son Esther Merlo, ingeniera de Montes, con dos décadas de experiencia laboral en el ámbito de la investigación científica y la innovación tecnológica en el sector forestal y de la madera, fundadora y también directora y responsable del Departamento de Innovación Tecnológica de la empresa Madera Plus Calidad Forestal; Lucía Novelle, ingeniera superior de Minas, socia de la firma Ingeo (ingeniería dedicada principalmente al desarrollo y supervisión de proyectos de energía geotérmica), secretaria de la Asociación Clúster de la Geotermia Gallega y miembro del grupo de trabajo de AENOR para la elaboración de la normativa en el campo de la energía geotérmica; y Patricia Alonso, bióloga experta en sistemas de calidad, medio ambiente y alimentación, que en la actualidad ocupa el puesto de directora del laboratorio de Akunatura. La mesa redonda estará moderada por la directora de la Domus - Museos Científicos Coruñeses, Patricia Barciela, que colabora además en estas jornadas impartiendo los talleres científicos. Se retransmitirá en directo a través del canal de Youtube del Parque Tecnológico de Galicia, entre las 10:15 y las 11:00 horas. El alumnado podrá participar en el concurso nacional Propuestas Innovadoras a los Retos para el Desarrollo Sustentable.

Por otro lado, se realizará un taller para presentar a las chicas y chicos problemáticas existentes en la Tecnópole relacionadas con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible que expone la Agenda 2030 de Naciones Unidas. Son retos vinculados con la salud y el bienestar, la igualdad de género, la energía accesible y no contaminante, el trabajo decente y crecimiento económico, la acción por el clima... Los participantes en esta edición de Ciencia y Tecnología en Femenino recibirán dos guías. Por una parte la guía ¿Qué quiero ser de mayor?, en la que se recogen las salidas profesionales de un total de 36 titulaciones, el tipo de labor que se desempeña en cada una de estas profesiones, así como su utilidad en la sociedad actual. Por su parte, la guía ¿Qué son las tecnologías disruptivas? busca visibilizar algunas de las nuevas tecnologías que ya están revolucionando el mundo, las que se conocen como disruptivas: cadena de bloques (blockchain), análisis de información a gran escala (Big Data), Inteligencia artificial, 5G, ciberseguridad, computación cuántica. Se pondrá el foco en el amplio abanico de salidas profesionales que ponen en juego.

Además, el alumnado podrá visitar la exposición Mujeres que cambiaron el mundo, protagonizada por mujeres relevantes en los ámbitos de la ciencia y la tecnología que dejaron su huella a lo largo de la historia. También podrán hacer un recorrido por la exposición Las mujeres que nos llevaron a la Luna, en la que se ponen de relieve el trabajo de las mujeres que hace 50 años fueron clave para el éxito de la misión del Atribuirlo XI y la llegada de la primera persona a la Luna.

O Parque Tecnolóxico de Galicia (Tecnópole) participa no proxecto Ciencia e Tecnoloxía en Feminino, promovido pola Asociación de Parques Científicos e Tecnolóxicos de España (APTE), na que está integrado o complexo industrial e innovador de San Cibrao das Viñas (Ourense). O obxectivo desta iniciativa é “lograr que aumente a porcentaxe de alumnas que elixen a especialidade de Ciencias ou Tecnoloxía en Educación Secundaria e opten posteriormente por carreiras STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería ou Matemáticas), debido á súa baixa participación nestas materias”.

Esta semana Tecnópole celebra tres xornadas no marco deste proxecto, que cumpre a súa cuarta edición. Concretamente os días 9, 10 e 11, coincidindo coa celebración, o 11-F, do Día Internacional das Mulleres e as Nenas na Ciencia. Segundo informa a Tecnópole, as xornadas están enfocadas a estudantes de 1º a 4º da ESO e aos últimos cursos de Primaria. O alumnado participará en obradoiros que lles achegarán a ciencia e a tecnoloxía “de xeito práctico e divertido”, contribuíndo a “derrubar falsos estereotipos sobre actividades que tradicionalmente foron adscritas ao público masculino”.  Na xornada do día 11, coincidindo coa conmemoración do Día Internacional da Muller e a Nena na Ciencia, convidarase a mulleres que traballan nos eidos da ciencia e a tecnoloxía para que relaten e debullen a súa experiencia persoal, explicando os porqués de ter elixido unha carreira STEM e cal foi a súa aplicación no mercado laboral. A finalidade é que o alumnado teña a oportunidade de descubrir as novas posibilidades que lles poden abrir estas disciplinas.

As profesionais que intervirán son Esther Merlo, enxeñeira de Montes, con dúas décadas de experiencia laboral no eido da investigación científica e a innovación tecnolóxica no sector forestal e da madeira, fundadora e tamén directora e responsable do Departamento de Innovación Tecnolóxica da empresa Madera Plus Calidad Forestal; Lucía Novelle, enxeñeira superior de Minas, socia da firma Ingeo (enxeñaría dedicada principalmente ao desenvolvemento e supervisión de proxectos de enerxía xeotérmica), secretaria da Asociación Clúster da Xeotermia Galega e membro do grupo de traballo de AENOR para a elaboración da normativa no campo da enerxía xeotérmica; e Patricia Alonso, bióloga experta en sistemas de calidade, medio ambiente e alimentación, que na actualidade ocupa o posto de directora do laboratorio de Akunatura. A mesa redonda estará moderada pola directora da Domus - Museos Científicos Coruñeses, Patricia Barciela, que colabora ademais nestas xornadas impartindo os talleres científicos. Retransmitirase en directo a través da canle de Youtube do Parque Tecnolóxico de Galicia, entre as 10:15 e as 11:00 horas. O alumnado poderá participar no concurso nacional Propostas Innovadoras aos Retos para o Desenvolvemento Sustentable.

Por outro lado, realizarase un obradoiro para presentar ás rapazas e rapaces problemáticas existentes na Tecnópole relacionadas cos 17 Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable que expón a Axenda 2030 de Nacións Unidas. Son retos vencellados coa saúde e o benestar, a igualdade de xénero, a enerxía accesible e non contaminante, o traballo decente e crecemento económico, a acción polo clima… Os participantes nesta edición de Ciencia e Tecnoloxía en Feminino recibirán dúas guías. Por unha banda a guía Que quero ser de maior?, na que se recollen as saídas profesionais dun total de 36 titulacións, o tipo de labor que se desempeña en cada unha destas profesións, así como a súa utilidade na sociedade actual. Pola súa parte, a guía Que son as tecnoloxías disruptivas? busca visibilizar algunhas das novas tecnoloxías que xa están a revolucionar o mundo, as que se coñecen como disruptivas: cadea de bloques (blockchain), análise de información a gran escala (Big Data), Intelixencia Artificial, 5G, ciberseguridade, computación cuántica. Porase o foco no amplo abano de saídas profesionais que poñen en xogo.

Ademais, o alumnado poderá visitar a exposición Mulleres que cambiaron o mundo, protagonizada por mulleres relevantes nos eidos da ciencia e a tecnoloxía que deixaron a súa pegada ao longo da historia. Tamén poderán facer un percorrido pola exposición As mulleres que nos levaron á Lúa, na que se pon de relevo o traballo das mulleres que hai 50 anos foron clave para o éxito da misión do Apolo XI e a chegada da primeira persoa á Lúa.

La Universidad de A Coruña y la empresa NTT DATA, sexta compañía de servicios TIC del mundo, firmaron hoy en la Rectoría el convenio de creación de la Cátedra de Diversidad y Tecnología, puesta en marcha este mismo mes de febrero con el objetivo de fomentar el intercambio de experiencias en los campos de la docencia, la investigación y la cultura en general.

El rector, Julio Abalde, y el director de las oficinas de Galicia y Asturias de NTT DATA, Alberto Borrego, firmaron el acuerdo de creación de esta nueva Cátedra que toma el relevo de la Cátedra de Transformación Digital, creada hace cuatro años por la antigua Everis (hoy NTT DATA) y la UDC. Según comentó Abalde, esta Cátedra permitirá, entre otras cosas, trabajar en el impulso de vocaciones tecnológicas femeninas. 'Es muy importante que haya mujeres tecnólogas que contribuyan en el diseño de la tecnología y los trabajos del futuro, si no es así, será un futuro en el que no participa la mitad de la población'.

El director de las oficinas de Galicia y Asturias de NTT DATA, Alberto Borrego, sostuvo que esta Cátedra refuerza el compromiso de NTT DATA con la transformación digital de Galicia. 'Queremos apostar por el talento diverso e inclusivo, el pensamiento creativo y con impacto, la autonomía en la toma de decisiones y la capacidad para trabajar en equipo', subrayó durante la firma del convenio con la UDC. La Cátedra NTT DATA de Diversidad y Tecnología supone un avance en los objetivos tanto de la empresa como de la Universidad coruñesa en la inclusión y la diversidad al tiempo que contribuye a la mejora económica y social y a la atención a la diversidad, como elemento fundamental en los campos de la ciencia y la cultura.

El profesor Luis Hervella será el director de la Cátedra. Hervella fue director de la Oficina de Cooperación y Voluntariado de la UDC durante dos años y decano de la Facultad de Informática desde 2013 hasta el año 2021. En el plan de actividades previsto por la Cátedra destaca la colaboración en el diseño e impartición de programas de formación; organización de jornadas sobre atención específica a la diversidad en títulos de campo STEM; promoción de estudios tecnológicos entre estudiantes preuniversitarios, atendiendo a toda su diversidad; formación para la creación de empresas de base tecnológica o para la explotación de los resultados de la investigación o la organización de visitas a la sede de NTT DATA, entre muchas otras.

Seminario UNIQA para habilidades directivas y marca personal

Dentro del marco de colaboración entre NTT DATA y la UDC surge UNIQA, un seminario femenino dirigido al impulso de las habilidades directivas y la marca personal en las nuevas tecnologías y los trabajos de futuro. Esta iniciativa, que comenzará el próximo 12 de febrero, busca impulsar el cierre de la brecha existente en las carreras científicas y tecnológicas. Según datos del Ministerio de Educación, solo el 26% de las estudiantes optan por este tipo de itinerarios, a pesar de que más de la mitad del alumnado universitario, el 54%, es femenino.

Con esta colaboración y actividades como UNIQA, ambas instituciones apuntan al incremento de la presencia femenina en las vocaciones científico-tecnológicas, alineándose con los objetivos de la Unión Europea en este campo de la educación.

A Universidade da Coruña e a empresa NTT DATA, sexta compañía de servizos TIC do mundo, asinaron hoxe na Reitoría o convenio de creación da Cátedra de Diversidade e Tecnoloxía, posta en marcha este mesmo mes de febreiro co obxectivo de fomentar o intercambio de experiencias nos campos da docencia, a investigación e a cultura en xeral.

O reitor, Julio Abalde, e o director das oficinas de Galicia e Asturias de NTT DATA, Alberto Borrego, firmaron o acordo de creación desta nova Cátedra que toma o relevo da Cátedra de Transformación Dixital, creada hai catro anos pola antiga Everis (hoxe NTT DATA) e a UDC. Segundo comentou Abalde, esta Cátedra permitirá, entre outras cousas, traballar no impulso de vocacións tecnolóxicas femininas. “É moi importante que haxa mulleres tecnólogas que contribúan no deseño da tecnoloxía e os traballos do futuro, se non é así, será un futuro no que non participa a metade da poboación”.

O director das oficinas de Galicia e Asturias de NTT DATA, Alberto Borrego, sostivo que esta Cátedra reforza o compromiso de NTT DATA coa transformación dixital de Galicia. “Queremos apostar polo talento diverso e inclusivo, o pensamento creativo e con impacto, a autonomía na toma de decisións e a capacidade para traballar en equipo”, subliñou durante a firma do convenio coa UDC. A Cátedra NTT DATA de Diversidade e Tecnoloxía supón un avance nos obxectivos tanto da empresa como da Universidade coruñesa na inclusión e a diversidade á vez que contribúe á mellora económica e social e á atención á diversidade, como elemento fundamental nos campos da ciencia e a cultura.

O profesor Luis Hervella será o director da Cátedra. Hervella foi director da Oficina de Cooperación e Voluntariado da UDC durante dous anos e decano da Facultade de Informática de 2013 ata o ano 2021. No plan de actividades previsto pola Cátedra destaca a colaboración no deseño e impartición de programas de formación; organización de xornadas sobre atención específica á diversidade en títulos de campo STEM; promoción de estudos tecnolóxicos entre estudantes preuniversitarios, atendendo a toda a súa diversidade; formación para a creación de empresas de base tecnolóxica ou para a explotación dos resultados da investigación ou a organización de visitas á sede de NTT DATA, entre moitas outras.

Seminario UNIQA para habilidades directivas e marca persoal

Dentro do marco de colaboración entre NTT DATA e a UDC xorde UNIQA, un seminario feminino dirixido ao impulso das habilidades directivas e a marca persoal nas novas tecnoloxías e os traballos de futuro. Esta iniciativa, que comezará o próximo 12 de febreiro, busca impulsar o peche da brecha existente nas carreiras científicas e tecnolóxicas. Segundo datos do Ministerio de Educación, só o 26% das estudantes optan por este tipo de itinerarios, a pesar de que máis da metade do alumnado universitario, o 54%, é feminino.

Con esta colaboración e actividades como UNIQA, ambas as institucións apuntan ao incremento da presenza feminina nas vocacións científico-tecnolóxicas, aliñándose cos obxectivos da Unión Europea neste campo da educación.

La Asociación Amigus, centrada en divulgar, desde As Pontes, las posibilidades que se abren con las tecnologías abiertas y maker, organiza este mes de febrero una nueva sesión de los Amigus Labs en colaboración con la Xunta de Galicia (AMTEGA). Se trata del Taller Sensores CO₂ Maker para combatir la pandemia de COVID-19. Será el 12 de febrero en el local de Amigus en las Pontes (en el 14 de la plaza del Hospital). Podrán participar makers de todas las edades.

'En este taller', informa Amigus, 'abordaremos el proyecto de diseño y creación de aparatos de fabricación propia para medir la concentración de CO₂ y evaluar el nivel de ventilación de un espacio concreto'. La finalidad es 'ayudar a determinar el riesgo de contagio en caso de compartir el espacio con personas infectadas, ya que una ventilación suficiente reduce de forma dramática el riesgo (menos del 1%)'.

En la actividad formativa está previsto trabajar diversos aspectos del diseño y creación de este tipo de instrumentos, desde una pequeña parte teórica y técnica hasta el uso real de los propios sensores empleando Arduino/ESP-8266. En la sesión se abordará también el valor de la autofabricación frente a productos comerciales. El objetivo del taller es permitir que las personas participantes 'adquieran conocimientos y bagaje suficientes para poder abordar después la creación de sus respectivos aparatos y saber cómo emplearlos'. El trabajo se hará por grupos, ya que de entrada se cuenta con pocos sensores, y los prototipos resultantes quedarán en la propia asociación para 'su empleo y mayor seguridad'.

A Asociación Amigus, centrada en divulgar, dende As Pontes, as posibilidades que se abren coas tecnoloxías abertas e argalleiras, organiza este mes de febreiro unha nova sesión dos Amigus Labs en colaboración coa Xunta de Galicia (AMTEGA). Trátase do Obradoiro Sensores CO₂ Maker para combater a pandemia de COVID-19. Será o 12 de febreiro no local de Amigus nas Pontes (no 14 da praza do Hospital). Poderán participar argalleiras e argalleiros de todas as idades.

“Neste obradoiro”, informa Amigus, “abordaremos o proxecto de deseño e creación de aparellos de fabricación propia para medir a concentración de CO₂ e avaliar o nivel de ventilación dun espazo concreto”. A finalidade é “axudar a determinar o risco de contaxio en caso de compartir o espazo con persoas infectadas, xa que unha ventilación suficiente reduce de forma dramática o risco (menos do 1%)”.

Na actividade formativa está previsto traballar diversos aspectos do deseño e creación deste tipo de trebellos, dende unha pequena parte teórica e técnica até o uso real dos propios sensores empregando Arduino/ESP-8266. Na sesión abordarase tamén o valor da autofabricación fronte a produtos comerciais. O obxectivo do obradoiro é permitir que as persoas participantes “adquiran coñecementos e bagaxe suficientes para poder abordar despois a creación de cadanseus aparellos e saber como empregalos”. O traballo farase por grupos, xa que de entrada cóntase con poucos sensores, e os prototipos resultantes quedarán na propia asociación para “o seu emprego e maior seguridade”.