A pesar de que a fenda de xénero no uso da internet pechouse en 2019, seguen existindo diferenzas nas habilidades dixitais entre mulleres e homes, e tamén entre a poboación maior. Así o demostra o Informe sobre a fenda de xénero no ámbito dixital presentado hoxe por ClosinGap e liderado por Vodafone.

Mentres que as mulleres destacan nas competencias dixitais relacionadas coa comunicación e a información, os homes puntúan mellor en software e na solución de problemas dixitais. Esta disparidade agudízase nos grupos de idade máis avanzada, a partir dos 65 anos, e desaparece por completo nas novas xeracións, coñecidas como 'nativas dixitais'.

As mulleres dominan a comunicación dixital e as competencias informáticas, os homes o software

Nas habilidades de comunicación dixital, a fenda de xénero é favorable á muller. Elas presentan un maior uso das redes sociais (67,0% vs 62,1%), da telefonía por Internet (62,3% vs 59,1%) e da publicación de contidos propios (35,5% vs 33,6%), sendo o uso do correo electrónico a única excepción (78,6% vs 80,7%). As mulleres mostran máis habilidades que os homes ata os 55 anos, idade na que se invirte a situación e son os homes os que encabezan a listaxe.

Na resolución de problemas dixitais, grupo de habilidades menos estendidas entre a poboación, o informe de ClosinGap si constatou diferenzas de xénero. Por cada 100 homes, hai 93 mulleres con altas competencias dixitais. A fenda acentúase en habilidades de software como a programación de linguaxe informática, onde o cociente de mulleres en comparación cos homes cae á metade (5% vs 10%), e no manexo do Excel (23,8% vs 31,2%).

A nivel de competencias informáticas, a fenda de xénero desaparece, de novo, na poboación nova e son as mulleres menores de 44 anos as que dispoñen de maiores competencias informáticas. Esta diferenza positiva acentúase entre os grupos máis novos, chegando ao 80,4% vs 76,2% dos 16 aos 24 anos.

Antonio Coimbra, CEO e presidente de Vodafone España comentou: 'Estamos convencidos de que España necesita unha recuperación económica en clave dixital'. Ademais, sinalou: 'tal e como expón o informe, conseguimos pechar a fenda de xénero no uso da internet, pero o número de mulleres exercendo profesións STEM no sector dixital só alcanza ao 20%, o que provoca sesgos de xénero no acceso a ferramentas dixitais que é preciso corrixir, pois a sociedade dixital e moderna que estamos a construír será mellor e máis eficaz se o talento feminino forma parte dela en condicións de igualdade real'.

As profesións STEM, terreo masculino

Nas profesións STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería e Matemáticas polas súas siglas en inglés), chamadas a ter un maior protagonismo no mundo dixital, hai unha forte infrarrepresentación de mulleres. Dos 4,2 millóns de ocupados en disciplinas STEM en España, apenas un 10% traballan en sectores dixitais. E deles, só un de cada cinco son mulleres, datos que reflicten unha acusada fenda de xénero.

Na actualidade, hai 247.600 homes máis ocupando postos STEM que mulleres. Se se igualase a ocupación de mulleres e homes, mantendo a produtividade media do sector rexistrada en 77.600 euros por empregado, xeraríanse 31.200 millóns de euros máis ao ano, equivalentes ao 2,8% do PIB de 2019.

A menor presenza feminina tamén repercute na recadación fiscal: cun tipo efectivo medio do IRPF do 10,8% e unha cotización media do 29,5%, o Estado ingresaría 12.546 millóns de euros máis ao ano. E cun tipo efectivo medio de impostos á produción (IVE) do 10,5%, a recadación podería aumentarse nuns 3.264 millóns de euros anuais.

As principais causas desta menor presenza feminina son o resultado de estereotipos de xénero que xeran unha pronunciada fenda de xénero nas carreiras STEM. A socialización de xénero, a aprobación e sentimento de pertenza ao grupo e os estereotipos asociados aos profesionais do sector provocan que as nenas mostren menos interese nestas áreas. Esta situación agudízase, ademais, coa falta de referentes femininos, ao ser ocupacións nas que predominan os homes.

Os mozos e a fenda de xénero en Twitter

A análise do clima de conversación sobre a fenda de xénero en Twitter revela que o sentimento nas conversacións é negativo (entre o 57% e o 72% dos fíos), e detectouse unha alta politización das conversacións dentro da rede social. A conversación nestes casos está dominada por maiores de 45 anos (38%) e por menores de 25 anos (35%).

O sesgo de xénero, presente en asistentes de voz e motores de procura

A procura na internet tamén difire entre xéneros: as mulleres realizan máis procuras relacionadas co entretemento (22,5% vs. 20%), mentres que o deporte sitúase como tema estrela no sector masculino (11,1% vs 2,4%). Neste sentido, a desigualdade de xénero iníciase xa nos propios algoritmos dos buscadores, que achegan resultados con sesgo de xénero mesmo en ámbitos tan comúns como a alimentación ou o deporte achegando resultados diferentes segundo o xénero do usuario.

Esta tendencia tamén está presente na función 'auto-completar' dos buscadores. De igual modo sucede nos asistentes de voz, que optaron pola voz feminina de forma xeneralizada. Este feito facilitou a extensión dos estereotipos de xénero e mantivo a asociación da voz feminina cun carácter máis atento, cariñoso ou servicial.

As mulleres, máis cautas nas compras online

O informe constata que as mulleres usan Internet cunha frecuencia algo superior aos homes (86,2% vs 84,9%), pero conclúe que non existe fenda de xénero no acceso e uso da internet en España. As diferenzas de xénero revélanse, en cambio, na precaución das mulleres á hora de realizar compras online. O 27,1% das mulleres evita comprar por Internet por vinculalo a problemas de ciberseguridade, cifra que descende ao 25,1% no caso dos homes.

Neste sentido, se as mulleres internautas comparan bens e servizos ao mesmo nivel que os homes, xeraríanse 411,6 millóns de euros adicionais ao negocio dixital, equivalentes ao preto do 4% da facturación do comercio electrónico durante o primeiro trimestre de 2019.

Os sesgos algorítmicos dificultan a igualdade de xénero

O informe de ClosinGap alerta tamén de como a crecente adopción da intelixencia artificial pode supoñer a normalización dos sesgos algorítmicos e da discriminación contra as mulleres. O feito de que sexan os homes quenes deseñan os algoritmos fan que se sitúe ao xénero masculino como o valor predeterminado e ao feminino, como o valor atípico. Para iso, é necesario corrixir con urxencia estas barreiras co fin de evitar que se acentúen as desigualdades de xénero no futuro.

'Nesta nova etapa que encara España e na que a transformación dixital ten cada vez máis relevancia, é importante que o país traballe para pechar a fenda de xénero no mundo dixital. Todos os axentes debemos involucrarnos e cooperar para continuar eliminando as diferenzas de xénero, empezando pola educación, e con proxectos e leis que aposten polo talento feminino. A desigualdade de xénero non pode seguir transferíndose á contorna dixital, senón que entre todos debemos construír unha sociedade dixital inclusiva', afirma Marieta Jiménez, presidenta de ClosinGap e presidenta europea de Merck Healthcare.

O emprego do futuro, un desafío para a igualdade de xénero

Por último, o estudo de ClosinGap pon de manifesto os desafíos que a dixitalización do emprego supón para a igualdade de xénero. As mulleres serán o colectivo máis afectado pola crecente automatización das ocupacións, dado que teñen maior presenza en empregos con maior risco de ser substituídos polas novas tecnoloxías (2,4 mulleres por cada home). Este feito súmase a dous factores máis: unha crecente fenda salarial nas profesións da economía dixital e o aumento do sesgo en algoritmos e datos como resultado da escasa presenza feminina entre desenvolvedores e programadores.

A pesar de que la brecha de género en el uso de Internet se cerró en 2019, siguen existiendo diferencias en las habilidades digitales entre mujeres y hombres, y también entre la población mayor. Así lo demuestra el Informe sobre la brecha de género en el ámbito digital presentado hoy por ClosinGap y liderado por Vodafone.

Mientras que las mujeres destacan en las competencias digitales relacionadas con la comunicación y la información, los hombres puntúan mejor en software y en la solución de problemas digitales. Esta disparidad se agudiza en los grupos de edad más avanzada, a partir de los 65 años, y desaparece por completo en las nuevas generaciones, conocidas como “nativas digitales”.

Las mujeres dominan la comunicación digital y las competencias informáticas, los hombres el software

En las habilidades de comunicación digital, la brecha de género es favorable a la mujer. Ellas presentan un mayor uso de las redes sociales (67,0% vs 62,1%), de la telefonía por Internet (62,3% vs 59,1%) y de la publicación de contenidos propios (35,5% vs 33,6%), siendo el uso del correo electrónico la única excepción (78,6% vs 80,7%). Las mujeres muestran más habilidades que los hombres hasta los 55 años, edad en la que se invierte la situación y son los hombres los que encabezan el listado.

En la resolución de problemas digitales, grupo de habilidades menos extendidas entre la población, el informe de ClosinGap sí ha constatado diferencias de género. Por cada 100 hombres, hay 93 mujeres con altas competencias digitales. La brecha se acentúa en habilidades de software como la programación de lenguaje informático, donde la ratio de mujeres en comparación con los hombres cae a la mitad (5% vs 10%), y en el manejo del Excel (23,8% vs 31,2%).

A nivel de competencias informáticas, la brecha de género desaparece, de nuevo, en la población joven y son las mujeres menores de 44 años las que disponen de mayores competencias informáticas. Esta diferencia positiva se acentúa entre los grupos más jóvenes, llegando al 80,4% vs 76,2% de los 16 a los 24 años.

Antonio Coimbra, CEO y presidente de Vodafone España ha comentado: “Estamos convencidos de que España necesita una recuperación económica en clave digital”. Además, ha señalado: “tal y como expone el informe, hemos conseguido cerrar la brecha de género en el uso de Internet, pero el número de mujeres ejerciendo profesiones STEM en el sector digital sólo alcanza al 20%, lo que provoca sesgos de género en el acceso a herramientas digitales que es preciso corregir, pues la sociedad digital y moderna que estamos construyendo será mejor y más eficaz si el talento femenino forma parte de ella en condiciones de igualdad real”.

Las profesiones STEM, terreno masculino

En las profesiones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés), llamadas a tener un mayor protagonismo en el mundo digital, hay una fuerte infrarrepresentación de mujeres. De los 4,2 millones de ocupados en disciplinas STEM en España, apenas un 10% trabajan en sectores digitales. Y de ellos, solo uno de cada cinco son mujeres, datos que reflejan una acusada brecha de género.

En la actualidad, hay 247.600 hombres más ocupando puestos STEM que mujeres. Si se igualara la ocupación de mujeres y hombres, manteniendo la productividad media del sector registrada en 77.600 euros por empleado, se generarían 31.200 millones de euros más al año, equivalentes al 2,8% del PIB de 2019.

La menor presencia femenina también repercute en la recaudación fiscal: con un tipo efectivo medio del IRPF del 10,8% y una cotización media del 29,5%, el Estado ingresaría 12.546 millones de euros más al año. Y con un tipo efectivo medio de impuestos a la producción (IVA) del 10,5%, la recaudación podría aumentarse en unos 3.264 millones de euros anuales.

Las principales causas de esta menor presencia femenina son el resultado de estereotipos de género que generan una pronunciada brecha de género en las carreras STEM. La socialización de género, la aprobación y sentimiento de pertenencia al grupo y los estereotipos asociados a los profesionales del sector provocan que las niñas muestren menos interés en estas áreas. Esta situación se agudiza, además, con la falta de referentes femeninos, al ser ocupaciones en las que predominan los hombres.

Los jóvenes y la brecha de género en Twitter

El análisis del clima de conversación sobre la brecha de género en Twitter revela que el sentimiento en las conversaciones es negativo (entre el 57% y el 72% de los hilos), y se ha detectado una alta politización de las conversaciones dentro de la red social. La conversación en estos casos está dominada por mayores de 45 años (38%) y por menores de 25 años (35%).

El sesgo de género, presente en asistentes de voz y motores de búsqueda

La búsqueda en internet también difiere entre géneros: las mujeres realizan más búsquedas relacionadas con el entretenimiento (22,5% vs. 20%), mientras que el deporte se posiciona como tema estrella en el sector masculino (11,1% vs 2,4%). En este sentido, la desigualdad de género se inicia ya en los propios algoritmos de los buscadores, que aportan resultados con sesgo de género incluso en ámbitos tan comunes como la alimentación o el deporte aportando resultados diferentes según el género del usuario.

Esta tendencia también está presente en la función ‘auto-completar’ de los buscadores. De igual modo sucede en los asistentes de voz, que han optado por la voz femenina de forma generalizada. Este hecho ha facilitado la extensión de los estereotipos de género y ha mantenido la asociación de la voz femenina con un carácter más atento, cariñoso o servicial.

Las mujeres, más cautas en las compras online

El informe constata que las mujeres usan Internet con una frecuencia algo superior a los hombres (86,2% vs 84,9%), pero concluye que no existe brecha de género en el acceso y uso de Internet en España. Las diferencias de género se revelan, en cambio, en la precaución de las mujeres a la hora de realizar compras online. El 27,1% de las mujeres evita comprar por Internet por vincularlo a problemas de ciberseguridad, cifra que desciende al 25,1% en el caso de los hombres.

En este sentido, si las mujeres internautas comparan bienes y servicios al mismo nivel que los hombres, se generarían 411,6 millones de euros adicionales al negocio digital, equivalentes al cerca del 4% de la facturación del comercio electrónico durante el primer trimestre de 2019.

Los sesgos algorítmicos dificultan la igualdad de género

El informe de ClosinGap alerta también de cómo la creciente adopción de la inteligencia artificial puede suponer la normalización de los sesgos algorítmicos y de la discriminación contra las mujeres.  El hecho de que sean los hombres quienes diseñan los algoritmos hacen que se sitúe al género masculino como el valor predeterminado y al femenino, como el valor atípico. Para ello, es necesario corregir con urgencia estas barreras con el fin de evitar que se acentúen las desigualdades de género en el futuro.

“En esta nueva etapa que encara España y en la que la transformación digital tiene cada vez más relevancia, es importante que el país trabaje para cerrar la brecha de género en el mundo digital. Todos los agentes debemos involucrarnos y cooperar para continuar eliminando las diferencias de género, empezando por la educación, y con proyectos y leyes que apuesten por el talento femenino. La desigualdad de género no puede seguir transfiriéndose al entorno digital, sino que entre todos debemos construir una sociedad digital inclusiva”, afirma Marieta Jiménez, presidenta de ClosinGap y presidenta europea de Merck Healthcare.

El empleo del futuro, un desafío para la igualdad de género

Por último, el estudio de ClosinGap pone de manifiesto los desafíos que la digitalización del empleo supone para la igualdad de género. Las mujeres serán el colectivo más afectado por la creciente automatización de las ocupaciones, dado que tienen mayor presencia en empleos con mayor riesgo de ser sustituidos por las nuevas tecnologías (2,4 mujeres por cada hombre). Este hecho se suma a dos factores más: una creciente brecha salarial en las profesiones de la economía digital y el aumento del sesgo en algoritmos y datos como resultado de la escasa presencia femenina entre desarrolladores y programadores.

El Ayuntamiento de Lugo, a través de la Concejalía de Juventud, acaba de lanzar una campaña online para avanzar en igualdad y poner el foco, en esta cuestión, en las nuevas generaciones. La iniciativa tiene el objetivo de llenar las redes de mensajes que rompan los estereotipos y los roles de género. Hace hincapié en los espacios digitales por estos espacios "donde más se mueve hoy en día la gente joven", señala la edil de Juventud Ana González Abelleira. La campaña de igualdad fue lanzada en TikTok, que es, en palabras de la concejal, la "red social más de moda entre los adolescentes", uno de sus grandes puntos de encuentro durante el Estado de Alarma y el confinamiento.

El objetivo es estimular la reflexión y la capacidad creativa de la juventud en cuanto a igualdad de género y las relaciones afectivas entre mujeres y hombres, así como el rechazo y la prevención de la violencia de género.

Además de por dichos motivos, se eligió la red social TikTok por ser una comunidad con una notable presencia de personas de entre 18 y 24 años, especialmente mujeres. En esta propuesta, con "contenidos animados y frescos", se emplearán personas con perfiles activos en TikTok para que sean protagonistas de los vídeos y puedan promover los mensajes en el perfil creado para este fin @XuventudeLugo.

Se realizarán un máximo de 10 vídeos con 5 tiktokers y 5 líneas temáticas que buscan ilustrar los roles de género, la desigualdad y la violencia contra las mujeres: oficios, cuidados, entretenimiento, estereotipos y celos. Dentro de cada área temática se realizarán dos audiovisuales abordando dos realidades diferenciadas, pero serán protagonizadas por dos tiktokers diferentes. "Los chicos y chicas que se animen a participar tendrán libertad creativa para seguir todos y cada uno de los desafíos", añadió el Ayuntamiento.

O Concello de Lugo, a través da Concellería de Xuventude, vén de lanzar unha campaña online para avanzar en igualdade e poñer o foco, nesta cuestión, nas novas xeracións. A iniciativa ten o obxectivo de encher as redes de mensaxes que rompan os estereotipos e os roles de xénero. Fai fincapé nos espazos dixitais por estes espazos “onde máis se move hoxe en día a xente nova”, sinala a edil de Xuventude Ana González Abelleira. A campaña de igualdade foi lanzada en TikTok, que é, en palabras da concelleira, a “rede social máis de moda entre os adolescentes”, un dos seus grandes puntos de encontro durante o Estado de Alarma e o confinamento.

O obxectivo é estimular a reflexión e a capacidade creativa da mocidade en canto a igualdade de xénero e as relacións afectivas entre mulleres e homes, así como o rexeitamento e a prevención da violencia de xénero.

Amais de polos ditos motivos, elixiuse a rede social TikTok por ser unha comunidade cunha notable presenza de persoas de entre 18 e 24 anos, especialmente mulleres. Nesta proposta, con “contidos animados e frescos”, empregaranse persoas con perfís activos en TikTok para que sexan protagonistas dos vídeos e poidan promover as mensaxes no perfil creado para este fin @XuventudeLugo.

Realizaranse un máximo de 10 vídeos con 5 tiktokers e 5 liñas temáticas que buscan ilustrar os roles de xénero, a desigualdade e a violencia contra as mulleres: oficios, coidados, entretemento, estereotipos e celos. Dentro de cada área temática realizaranse dous audiovisuais abordando dúas realidades diferenciadas, pero serán protagonizadas por dous tiktokers diferentes. “Os mozos e mozas que se animen a participar terán liberdade creativa para seguir todos e cada un dos desafíos”, engadiu o Concello.

El Parque Tecnológico de Galicia (Tecnópole) acaba de publicar en gallego la guía ¿Qué quiero ser de mayor?, destinada a impulsar la presencia de chicas en las carreras vinculadas a la investigación y a la innovación. Forma parte del proyecto Ciencia y Tecnología en femenino, de la Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España -APTE-, en la que está integrada Tecnópole.

El objetivo de este proyecto, que cumple su tercera edición, es lograr que aumente el porcentaje de alumnas que eligen la especialidad de Ciencias o Tecnología en Educación Secundaria y opten posteriormente por carreras de CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) o también denominado con su equivalente en inglés como STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics).

La Tecnópole explica que 'esta guía ilustrada se recoge algunos ejemplos de estudios científicos y tecnológicos y sus posibles salidas profesionales'. La razón de ser de la publicación se rastrea en el potencial de los parques tecnológicos para dar un giro a la desigualdad en las carreras más ligadas a la innovación, y así nos lo explican desde el complejo empresarial de San Cibrao das Viñas: 'Podemos contribuir en gran medida al aumento de la presencia femenina en carreras STEM, de hecho la promoción de las vocaciones científicas y tecnológicas es una de las actividades por la que más estamos apostando en los últimos años, sobre todo por el impacto que estas pueden tener en el desarrollo de un sistema de innovación competitivo, para lo cual, es indispensable contar con el 100% de la sociedad'.

En este documento se indican las salidas profesionales de un total de 37 titulaciones, el tipo de labor que se desempeña en cada una de estas profesiones, así como su utilidad en la sociedad actual. En el ámbito de la Arquitectura e Ingeniería se destacan: Arquitectura; Caminos, Canales y Portos; Minas; Montes; Agronomía; Topografía; Geodesia y Cartografía; Automática y Electrónica Industrial; Telecomunicaciones; Imagen y Son; Naval; Aeronáutica; Industrial; Química; Reciclaje e Informática. En el ámbito de las Ciencias de la Salud se abordan las titulaciones de: Enfermería, Farmacia, Fisioterapia, Medicina, Logopedia, Odontología, Veterinaria, Podología, Nutrición y Ciencias de los Alimentos, y Biotecnología y Genética. Y en el campo de las Ciencias: Matemáticas, Estadística, Biología, Bioquímica, Geología, Ciencias Ambientales, Antropología, Oceanografía, Física, Química, junto a Óptica y Optometría. A lo largo de la guía también se muestran una serie de curiosidades para los más jóvenes como que el primer robot humanoide de la historia, llamado Elektro, se exhibió en el año 1939. También se indica que es posible que una persona pueda tener dos tipos distintos de ADN (porque durante el embarazo los gemelos pueden intercambiar células entre sí), o que la montaña más alta de la Terra es en realidad el volcán Mauna Kea, de más de 10.000 metros de altura, situado en la isla de Hawái.

O Parque Tecnolóxico de Galicia (Tecnópole) vén de publicar en galego a guía Que quero ser de maior?, destinada a impulsar a presenza de rapazas nas carreiras vencelladas á investigación e á innovación. Forma parte do proxecto Ciencia e Tecnoloxía en feminino, da Asociación de Parques Científicos e Tecnolóxicos de España -APTE-, na que está integrada Tecnópole.

O obxectivo deste proxecto, que cumpre a súa terceira edición, é lograr que aumente a porcentaxe de alumnas que elixen a especialidade de Ciencias ou Tecnoloxía en Educación Secundaria e opten posteriormente por carreiras de CTIM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería e Matemáticas) ou tamén denominado co seu equivalente en inglés como STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics).

A Tecnópole explica que “esta guía ilustrada recóllense algúns exemplos de estudos científicos e tecnolóxicos e as súas posibles saídas profesionais”. A razón de ser da publicación rastréxase no potencial dos parques tecnolóxicos para dar unha viraxe á desigualdade nas carreiras máis ligadas á innovación, e así nolo explican dende o complexo empresarial de San Cibrao das Viñas: “Podemos contribuír en gran medida ao aumento da presenza feminina en carreiras STEM, de feito a promoción das vocacións científicas e tecnolóxicas é unha das actividades pola que máis estamos a apostar nos últimos anos, sobre todo polo impacto que estas poden ter no desenvolvemento dun sistema de innovación competitivo, para o cal, é indispensable contar co 100% da sociedade”.

Neste documento indícanse as saídas profesionais dun total de 37 titulacións, o tipo de labor que se desempeña en cada unha destas profesións, así como a súa utilidade na sociedade actual. No eido da Arquitectura e Enxeñería destácanse: Arquitectura; Camiños, Canles e Portos; Minas; Montes; Agronomía; Topografía; Xeodesia e Cartografía; Automática e Electrónica Industrial; Telecomunicacións; Imaxe e Son; Naval; Aeronáutica; Industrial; Química; Reciclaxe e Informática. No eido das Ciencias da Saúde abórdanse as titulacións de: Enfermería, Farmacia, Fisioterapia, Medicina, Logopedia, Odontoloxía, Veterinaria, Podoloxía, Nutrición e Ciencias dos Alimentos, e Biotecnoloxía e Xenética. E no campo das Ciencias: Matemáticas, Estatística, Bioloxía, Bioquímica, Xeoloxía, Ciencias Ambientais, Antropoloxía, Oceanografía, Física, Química, xunto a Óptica e Optometría. Ao longo da guía tamén se amosan unha serie de curiosidades para os máis novos como que o primeiro robot humanoide da historia, chamado Elektro, exhibiuse no ano 1939. Tamén se indica que é posible que unha persoa poida ter dous tipos distintos de ADN (porque durante o embarazo os xemelgos poden intercambiar células entre si), ou que a montaña máis alta da Terra é en realidade o volcán Mauna Kea, de máis de 10.000 metros de altura, situado na illa de Hawai.

La operadora gallega R sigue adelante con su labor solidaria-tecnológica para hacer frente a los efectos de la pandemia. Este jueves 14 dio a conocer que va a ofrecer tarjetas y planes de datos de 20 GB para facilitar la formación y la orientación laboral que la Asociación de Empresarios de Mos (AEMOS) lleva a cabo con 31 mujeres víctimas de violencia de género en la comarca de Vigo. El material es gratuito para las personas beneficiarias. El objetivo es hacer avanzar su inserción laboral a través del empleo de tecnologías.

La iniciativa forma parte de un programa de colaboración que ya viene de antiguo entre la operadora y la asociación de Mos. El abastecimiento de recursos tecnológicos se canaliza a través del programa Inserta Activa 4, que financia la Secretaría General de Igualdad de la Xunta de Galicia y desarrolla AEMOS, acercando a más de treinta mujeres formación, seguimiento y orientación laboral con el "fin último de multiplicar sus oportunidades de inserción en el mercado laboral". Según explica R, esta iniciativa llega en un momento crítico para todos los colectivos que luchan por superar la crisis sanitaria y económica: "En una coyuntura extraordinaria como la que estamos viviendo, donde el empleo pasa por momentos de gran incertidumbre, con gran cantidad de trabajadores en situación de ERTE o desempleo. La situación es aún más grave en el caso de colectivos desfavorecidos, o con mayores barreras en el acceso al mercado laboral, como ocurre con estas mujeres víctimas de la violencia de género". La compañía gallega de cable añade, al respecto de las motivaciones de esta iniciativa solidaria, "que la formación camina necesariamente de la mano de las nuevas tecnologías, lo que nos sitúa ante un reto desconocido, inédito en nuestras vidas. No podemos permitir que nadie quede atrás en este camino, y mucho menos en un período tan extraordinario como este donde las telecomunicaciones se convirtieron por activa y por pasiva en un recurso esencial".

A operadora galega R segue adiante co seu labor solidario-tecnolóxico para facer fronte aos efectos da pandemia. Este xoves 14 deu a coñecer que vai achegar tarxetas e plans de datos de 20 GB para facilitar a formación e a orientación laboral que a Asociación de Empresarios de Mos (AEMOS) leva a cabo con 31 mulleres vítimas de violencia de xénero na comarca de Vigo. O material é de balde para as persoas beneficiarias. O obxectivo é facer avanzar a súa inserción laboral a través do emprego de tecnoloxías.

A iniciativa forma parte dun programa de colaboración que xa ven de antigo entre a operadora e a asociación de Mos. O fornecemento de recursos tecnolóxicos canalízase a través do programa Insere Activa 4, que financia a Secretaría Xeral de Igualdade da Xunta de Galicia e desenvolve AEMOS, achegando a máis de trinta mulleres formación, seguimento e orientación laboral co “fin último de multiplicar as súas oportunidades de inserción no mercado laboral”. Segundo explica R, esta iniciativa chega nun intre crítico para todos os colectivos que loitan por superar a crise sanitaria e económica: “Nunha conxuntura extraordinaria como a que estamos a vivir, onde o emprego pasa por momentos de grande incerteza, con gran cantidade de traballadores en situación de ERTE ou desemprego. A situación é aínda máis grave no caso de colectivos desfavorecidos, ou con maiores barreiras no acceso ao mercado laboral, como ocorre con estas mulleres vítimas da violencia de xénero”. A compañía galega de cable engade, a respecto das motivacións desta iniciativa solidaria, “que a formación camiña necesariamente da man das novas tecnoloxías, o que nos sitúa ante un reto descoñecido, inédito nas nosas vidas. Non podemos permitir que ninguén quede atrás neste camiño, e moito menos nun período tan extraordinario como este onde as telecomunicacións convertéronse por activa e por pasiva nun recurso esencial”.

Este 23 de abril se celebró la octava convocatoria del Día Internacional de las Chicas en las TIC más intensamente virtual de cuantas se han organizado en nuestra tierra, aunque el mensaje fue el mismo que en las anteriores ediciones: fomentar la educación tecnológica y mitigar el sesgo de género en estas profesiones. La jornada se celebró íntegramente en línea, conectando a las organizadoras y a las ponentes con 120 estudiantes en sus hogares. La cita, que adoptó plenamente el formato virtual para sortear las restricciones a la actividad presencial del Decreto de Alarma, contó con la presencia de cuatro mujeres referentes en el ámbito tecnológico gallego: Amparo Alonso, María Fernández, Isabel Expósito y Patricia Mañana.

La jornada desarrollada ayer por la mañana vino de la mano del Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA), en colaboración con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (CPEIG), la Secretaría General de Igualdad, la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) y la Asociación.GAL. El evento, creado para motivar a las nuevas generaciones de chicas con el fin de que consideren las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como un ámbito idóneo para su desarrollo académico, investigador y profesional, fue inaugurado por la directora de la Agencia Gallega de Innovación (GAIN) y presidenta del CESGA, Patricia Argerey, quien dio la bienvenida a las participantes junto al vicepresidente de la Xunta, Alfonso Rueda, y la secretaria General de Iguadad, Susana López Abella. Amparo Alonso Betanzos, María Fernández Hermida, Isabel Expósito Pérez y Patricia Mañana Borrazás, cuatro mujeres gallegas que trabajan e investigan en ámbitos relacionados con las nuevas tecnologías, compartieron su experiencia y respondieron a las dudas de los más de 120 estudiantes de educación primaria y secundaria que siguieron el encuentro digital. En la jornada participó también el presidente del Colegio Profesional de Ingeniería Informática de Galicia (CPEIG), Fernando Suárez, quien explicó que la iniciativa complementa otras actividades del colegio a favor de la igualdad en las TIC, como el Premio Ada Byron, pionero en España, y que anualmente reconoce la labor de una ingeniera en informática "para crear referentes femeninos para las niñas a edades tempranas", u otras iniciativas previas como rapacinos.gal. En palabras de Fernando Suárez, estos que estamos viviendo son "días convulsos" que están demostrando "la importancia de la informática en muchos ámbitos, como el educativo o el asistencial". Según hizo saber, "es fundamental potenciar la educación tecnológica desde el inicio del proceso educativo, lo que sin duda mitigaría el sesgo de género de estas profesiones".

Amparo Alonso

Amparo Alonso es catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia artificial de la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña (UDC) y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial (AEPIA) con reconocimiento y premios internacionales. Explicó a los estudiantes que la Inteligencia artificial está presente en muchas aplicaciones y herramientas. Además, como directora del grupo LIDIA (Laboratorio de I + D en Inteligencia artificial), compuesto casi la mitad por mujeres, destacó el trabajo de este equipo de investigación que desarrolla proyectos de I + D en áreas tan diversas como la medicina o la gestión de incendios.

María Fernández

En su intervención, la artista digital María Fernández explicó a los alumnos y alumnas que la industria de los videojuegos es una "gran desconocida", incluso para jugadores habituales. Les habló de las muchas y variadas opciones laborales que existen en el sector y en las que específicamente trabaja como son escenarios, iluminación y guión. También les comentó el importante papel que tiene el feminismo en la industria. Aunque recordó que "tradicionalmente fue un sector masculino con juegos hechos por y para hombres", actualmente iniciativas como Women in Games "organización que promueve los videojuegos como una carrera para mujeres, que organiza charlas y apoya a las mujeres en esta industria y de la que es embajadora" y otras asociaciones están "consiguiendo diversificar la industria para que sea, no solo más atractiva desde un punto de vista laboral para las mujeres y otros colectivos minoritarios, sino que los productos en el mercado y el público que los consuma lo sean también, con el objeto de crear una industria abierta a todos"

Isabel Expósito

La ingeniera en Telecomunicaciones Isabel Expósito explicó a las estudiantes su trabajo con la medida de señales electromagnéticas, usadas para la caracterización de antenas, tan en auge actualmente por el cambio de frecuencias en la TDT y para que funcionen muchos dispositivos electrónicos que se usan a diario, como los móviles, ordenadores, routers o las ya nombradas antenas para ver la televisión y escuchar la radio. Incluso señaló que la ropa que se compra en las tiendas lleva antenas con fines de logística. Isabel Expósito es técnica del laboratorio Antelia, que pertenece al grupo de investigación de Sistemas Radio, reconocido como grupo de referencia competitiva por la Xunta de Galicia que forma parte de AtlantTIC, un centro de referencia a nivel internacional de investigación en Telecomunicaciones de la Unversidad de Vigo (Uvigo).

Patricia Mañana

Patricia Mañana Borrazás es arqueóloga especialista en nuevas tecnologías aplicadas al patrimonio, coordinadora del proyecto DIMENSO y profesora en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Desde su punto de vista, "la arqueología es una profesión muy vocacional de los enamorados del patrimonio, de los restos arqueológicos y de la emoción de su descubrimiento". Partiendo de esta premisa, relató a los alumnos su experiencia profesional y cómo fue el proceso de aplicar y trabajar con las tecnologías en la arqueología. Su interés por la arqueología surgió al hacer un trabajo escolar en el que tenía que presentar un castro que estaba a un lado de la escuela, el de Elviña en A Coruña. Y todas las ideas que florecieron de esta actividad se vieron reforzadas por un hallazgo que hizo al recorrer el monte de la aldea de sus abuelos, que todos los vecinos conocían como castro, llegando a descubrir que esa colina era en realidad la muralla de un castro enterrado. Ahí comenzó "su pasión por la arqueología por lo que se decidió a estudiar Historia". Aunque no fue hasta años más tarde cuando comprendió los beneficios de aplicar las tecnologías a su trabajo, y comenzó a especializarse en el uso de herramientas topográficas, sistemas de información geográfica, escáneres 3D o fotogrametría. "Estas tecnologías ayudan a hacer copias digitales de los restos arqueológicos y a identificar nuevos restos, con el fin de obtener resultados más precisos, completos y detallados", explicó.

Día Internacional de las Chicas en las TIC

El Día Internacional de las Chicas en las TIC es una efeméride internacional para motivar a las nuevas generaciones de chicas y chicos a considerar positivamente las nuevas tecnologías para el desarrollo académico, investigador y profesional. El evento está organizado y promovido por el CPEIG, la Secretaría General de Igualdad de la Xunta de Galicia, el CESGA, AMIT y la Asociación.GAL. Cuenta con el apoyo de múltiples instituciones: Agencia Gallega de Innovación, Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional, Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia, Facultad de Ciencias de la Educación y Unidad Woman Emprende de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad de Vigo (UVIGO), la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña (UDC), GalsTech, Hello Sisters! y MujeresTech. La Secretaría General de Igualdad y el CESGA, promotor y coordinador del proyecto europeo ICT-Go-Girls!: Promoting Entrepreneurship through ICT for Secondary School Girls (Promoción del emprendimiento a través de las TIC entre chicas de educación secundaria), considerado como referente por la propia Unión Europea, llevan desde 2013 impulsando y colaborando en diferentes iniciativas para la difusión y promoción de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC), especialmente para conseguir que las mujeres alcancen una presencia igualitaria en el sector digital, mediante acciones dirigidas a chicas entre 10 a 15 años, franja de edad que se considera clave para cambiar la tendencia al rechazo de las carreras tecnológicas entre las chicas.

Este 23 de abril celebrouse a oitava convocatoria do Día Internacional das Rapazas nas TIC máis intensamente virtual de cantos se teñen organizado na nosa terra, aínda que a mensaxe fora a mesma que nas anteriores edicións: fomentar a educación tecnolóxica e mitigar o sesgo de xénero nestas profesións. A xornada celebrouse integramente en liña, conectando ás organizadoras e ás relatoras con 120 estudantes nos seus fogares. A cita, que adoptou plenamente o formato virtual para sortear as restricións á actividade presencial do Decreto de Alarma, contou coa presenza de catro mulleres referentes no ámbito tecnolóxico galego: Amparo Alonso, María Fernández, Isabel Expósito e Patricia Mañana.

A xornada desenvolvida onte pola mañá veu da man do Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA), en colaboración co Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia (CPEIG), a Secretaría Xeral de Igualdade, a Asociación de Mulleres Investigadoras e Tecnólogas (AMIT) e a Asociación.GAL. O evento, creado para motivar ás novas xeracións de mozas co fin de que consideren as TIC (Tecnoloxías da Información e a Comunicación) como un ámbito axeitado para o seu desenvolvemento académico, investigador e profesional, foi inaugurado pola directora da Axencia Galega da Innovación (GAIN) e presidenta do CESGA, Patricia Argerey, quen deu a benvida ás participantes xunto ao vicepresidente da Xunta, Alfonso Rueda, e a secretaria Xeral de Iguadade, Susana López Abella. Amparo Alonso Betanzos, María Fernández Hermida, Isabel Expósito Pérez e Patricia Mañana Borrazás, catro mulleres galegas que traballan e investigan en ámbitos relacionados coas novas tecnoloxías, compartiron a súa experiencia e responderon ás dúbidas dos máis de 120 estudantes de educación primaria e secundaria que seguiron o encontro dixital. Na xornada participou tamén o presidente do Colexio Profesional de Enxeñaría Informática de Galicia (CPEIG), Fernando Suárez, quen explicou que a iniciativa complementa outras actividades do colexio a prol da igualdade nas TIC, como o Premio Ada Byron, pioneiro en España, e que anualmente recoñece o labor dunha enxeñeira en informática “para crear referentes femininos para as nenas a idades temperás”, ou outras iniciativas previas como rapacinos.gal. En palabras de Fernando Suárez, estes que estamos a vivir son “días convulsos” que están a demostrar “a importancia da informática en moitos ámbitos, como o educativo ou o asistencial”. Segundo fixo saber, “é fundamental potenciar a educación tecnolóxica desde o inicio do proceso educativo, o que sen dúbida mitigaría o sesgo de xénero destas profesións”.

Amparo Alonso

Amparo Alonso é catedrática de Ciencias da Computación e Intelixencia Artificial da Facultade de Informática da Universidade da Coruña (UDC) e presidenta da Asociación Española de Inteligencia Artificial (AEPIA) con recoñecemento e premios internacionais. Explicou aos estudantes que a Intelixencia Artificial está presente en moitas aplicacións e ferramentas. Ademais, como directora do grupo LIDIA (Laboratorio de I + D en Intelixencia Artificial), composto case á metade por mulleres, destacou o traballo deste equipo de investigación que desenvolve proxectos de I+D en áreas tan diversas como a medicina ou a xestión de incendios.

María Fernández

Na súa intervención, a artista dixital María Fernández explicou aos alumnos e alumnas que a industria dos videoxogos é unha “gran descoñecida”, mesmo para xogadores habituais. Faloulles das moitas e variadas opcións laborais que existen no sector e nas que especificamente traballa como son escenarios, iluminación e guión. Tamén lles comentou o importante papel que ten o feminismo na industria. Aínda que lembrou que “tradicionalmente foi un sector masculino con xogos feitos por e para homes”, actualmente iniciativas como Women in Games –organización que promove os videoxogos como unha carreira para mulleres, que organiza charlas e apoia ás mulleres nesta industria e da que é embaixadora– e outras asociacións están “conseguindo diversificar a industria para que sexa, non só máis atractiva desde un punto de vista laboral para as mulleres e outros colectivos minoritarios, senón que os produtos no mercado e o público que os consuma o sexan tamén, co obxecto de crear una industria aberta a todos”

Isabel Expósito

A enxeñeira en Telecomunicacións Isabel Expósito explicou ás estudantes o seu traballo coa medida de sinais electromagnéticos, usadas para a caracterización de antenas, tan en auxe actualmente polo cambio de frecuencias na TDT e para que funcionen moitos dispositivos electrónicos que se usan a diario, como os móbiles, ordenadores, routers ou as xa nomeadas antenas para ver a televisión e escoitar a radio. Mesmo sinalou que roupa que se merca nas tendas leva antenas con fins de loxística. Isabel Expósito é técnica do laboratorio Antelia, que pertence ao grupo de investigación de Sistemas Radio, recoñecido como grupo de referencia competitiva pola Xunta de Galicia que forma parte do AtlantTIC, un centro de referencia a nivel internacional de investigación en Telecomunicacións da Unversidade de Vigo (Uvigo).

Patricia Mañana

Patricia Mañana Borrazás é arqueóloga especialista en novas tecnoloxías aplicadas ao patrimonio, coordinadora do proxecto DIMENSO e profesora no Consello Superior de Investigacións Científicas (CSIC). Desde o seu punto de vista, “a arqueoloxía é unha profesión moi vocacional dos namorados do patrimonio, dos restos arqueolóxicos e da emoción do seu descubrimento”. Partindo desta premisa, relatou aos alumnos a súa experiencia profesional e como foi o proceso de aplicar e traballar coas tecnoloxías na arqueoloxía. O seu interese pola arqueoloxía xurdiu ao facer un traballo escolar no que tiña que presentar un castro que estaba ao carón da escola, o de Elviña na Coruña. E todas as ideas que floreceron desta actividade víronse reforzadas por un achado que fixo ao percorrer o monte da aldea dos seus avós, que todos os veciños coñecían como castro, chegando a descubrir que ese outeiro era en realidade a muralla dun castro soterrado. Aí comezou “a súa paixón pola arqueoloxía polo que se decidiu a estudar Historia”. Aínda que non foi ata anos máis tarde cando comprendeu os beneficios de aplicar as tecnoloxías ao seu traballo, e comezou a especializarse no uso de ferramentas topográficas, sistemas de información xeográfica, escáneres 3D ou fotogrametría. “Estas tecnoloxías axudan a facer copias dixitais dos restos arqueolóxicos e a identificar novos restos, co fin de obter resultados máis precisos, completos e detallados”, explicou.

Día Internacional das Rapazas nas TIC

O Día Internacional das Rapazas nas TIC é unha efeméride internacional para motivar ás novas xeracións de mozos e mozos a considerar positivamente as novas tecnoloxías para o desenvolvemento académico, investigador e profesional. O evento está organizado e promovido polo CPEIG, a Secretaría Xeral de Igualdade da Xunta de Galicia, o CESGA, AMIT e a Asociación.GAL. Conta co apoio de múltiples institucións: Axencia Galega de Innovación, Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, Axencia para a Modernización Tecnolóxica de Galicia, Facultade de Ciencias da Educación e Unidade Woman Emprende da Universidade de Santiago de Compostela (USC), a Escola de Enxeñaría de Telecomunicación da Universidade de Vigo (UVIGO), a Facultade de Informática da Universidade da Coruña (UDC), GalsTech, Hello Sisters! e MujeresTech. A Secretaría Xeral de Igualdade e o CESGA, promotor e coordinador do proxecto europeo ICT-Go-Girls!: Promoting Entrepreneurship through ICT for Secondary School Girls (Promoción do emprendemento a través das TIC entre rapazas de educación secundaria), considerado como referente pola propia Unión Europea, levan desde 2013 impulsando e colaborando en diferentes iniciativas para a difusión e promoción das Tecnoloxías da Comunicación e Información (TIC), especialmente para conseguir que as mulleres alcancen unha presenza igualitaria no sector dixital, mediante accións dirixidas a rapazas entre 10 a 15 anos, franxa de idade que se considera chave para cambiar a tendencia ao rexeitamento das carreiras tecnolóxicas entre as rapazas.