Los estudios TIC son creativos, abren un montón de puertas, nos permiten contribuir a mejorar el mundo y, aun por encima, incrementan al máximo nuestras posibilidades de encontrar trabajo. Por si esto fuera poco, las profesiones relacionadas con las TIC suelen ser profesiones flexibles, que abren el margen para trabajar a distancia y sin limitaciones. Con estos otros muchos argumentos las participantes en la celebración gallega (en el CESGA, en Santiago) del Día Internacional de las Chicas en las TIC intentaron (y en cierta medida lo consiguieron) echar abajo todos y cada uno de los argumentos que separan a nuestras chicas de los estudios tecnológicos. 

En la cita, impulsada por sexto año consecutivo por el CESGA (con la colaboración activa del Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia y con ramificaciones con nuestros centros educativos), todas las participantes expresaron su deseo de que llegue un día en que no sea necesario celebrar el Día Internacional de las Chicas en las TIC, por estar normalizada su presencia en el plano digital. "No puede ser que en las aulas de los estudios tecnológicos sólo haya una chica por cada quince chicos", recordó la directora de GAIN, Patricia Argerey. 

La celebración de este 26 de abril comenzó al hilo de las 11.00 horas en las dependencias del Centro de Supercomputación de Galicia y, una vez más, se dirigió a alentar a las nuevas generaciones de chicas para que consideren el ámbito de las TIC como un ámbito idóneo para su desarrollo académico, investigador y profesional. La jornada de mañana incluyó como de costumbre un coloquio virtual con varias mujeres emprendedoras gallegas: emprendedoras, investigadoras y tecnólogas en el campo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), a las que las/los estudiantes que hicieron acto de presencia en el CESGA (estudiantes de primaria y secundaria de Cerceda) o que se conectaron con el centro vía streaming, pudieron hacer todo tipo de preguntas sobre sus respectivas experiencias profesionales. 

Previamente al coloquio hubo una sesión de apertura en la que participaron María José Malmierca, responsable de eLearning del CESGA, Susana López Abella, secretaria general de Igualdad, Patricia Argerey, directora de la Agencia Gallega de Innovación, y Fernando Suárez, presidente del CPEIG. Según hizo saber Argerey, "queremos romper con la tendencia que vacía las aulas de estudios tecnológicos de mujeres; estamos aquí para recordar que nosotras podemos crear tecnologías, dirigir equipos de trabajo y llevar productos innovadores al mercado". Adicionalmente, más allá de poner el foco en el talento de las mujeres, recordó que el mercado profesional está reclamando chicas tecnólogas y que las empresas necesitan de ellas para conseguir grados de competitividad y calidad que de otro modo no serían posibles: "Van a hacer falta más físicas, más matemáticas y más informáticas". Y añadió: "No es cierto que a una niña a la que le gustan las TIC sea una friki, ni, por supuesto, hay nada de verdad en el argumento de que las niñas tengan menos capacidades". 

López Abella, por su parte, recordó la importancia del Día Internacional de las Chicas en las TIC. Según hizo saber, más de 300.000 jóvenes participaron ya en la celebración desde sus inicios, procedentes de 166 países, lo que da una idea de la relevancia de este acontecimiento y ponen de manifiesto que no se trata de un problema local, sino que abarca a todos los países. "El sector de las nuevas tecnologías precisa nuevos talentos", añadió, "y ahí tenemos que estar las chicas". López Abella también puso el foco en la importante contribución del CPEIG para visualizar las grandes contribuciones de las mujeres a la sociedad digital y a su desarrollo, y puso como ejemplo de este compromiso el Premio Ada Byron, que convoca anualmente el colegio para mostrar profesionales gallegas referentes en las TIC y distinguir sus aportaciones y su trabajo normalizador. 

Después de las presentaciones fue el turno del coloquio con las profesionales invitadas, comenzando la ronda de charlas Susana Rey, ingeniera en Telecomunicaciones, máster en Seguridad de la Información y responsable de Seguridad en R. Susana habló de los orígenes mismos de su vocación tecnológica (desde niña arreglaba cosas), de sus estudios (de Telecomunicaciones) y de sus primeros pasos profesionales, que no estaban ligados a la protección de los datos y de las tecnologías, sino a garantizar que los usuarios de R habían tenido los mejores servicios de red posibles. Según hizo saber, su rumbo profesional giró después de un ataque masivo que dejó a medio mundo sin conexión y que le mostró la importancia de la seguridad informática para garantizar no sólo la actividad de las empresas sino del progreso tecnológico en sí mismo. En su opinión, el término "hacker" no significa algo malo, sino que alude a una persona que atesora tantos conocimientos tecnológicos que es capaz de hacer con ellos cosas que los creadores de tecnologías no fueron capaces de prever". Esto puede ser orientado hacia lo negativo, pero consigue grandes cuotas de relevancia cuando es encaminado hacia el bien. Este campo de acción, dijo, es sin duda una gran oportunidad de trabajo para nuestras chicas. 

La siguiente en intervenir fue Cecilia Grela, ingeniera en Informática, máster en Consultoría en Software Libre y desarrolladora de programas en múltiples proyectos de I+D+i (entre otros, el ICT-Go-Girls!), así como formadora en TIC. Cecilia habló de los porqués de su rumbo profesional (también era una niña que intentaba arreglar todo cuanto aparato electrónico o eléctrico caía en sus manos, incluido su primer ordenador) y les recordó a las chicas que participaron en la actividad del CESGA que la informática "está en todos lados", y más que estará, incluso en las pequeñas cosas y en los objetos más teóricamente insignificantes de nuestra vida cotidiana, desde nuestro sistema doméstico de calefacción hasta nuestra nevera, que con las nuevas tecnologías de acceso a la Red y de inteligencia en las máquinas puede llegar a ofrecernos las mejores sugerencias gastronómicas del día habida cuenta lo que cobija en su interior. En esta difusión de las TIC hacia lo más inmediato, señaló, también hay un importante nicho profesional y una palestra de talento para la nuestras chicas. 

A continuación fue el turno de María José Durán, ingeniera en Informática y fundadora de la tienda en línea Potingues Verdes. María José comenzó su charla haciendo un recorrido por sus estudios y por las razones que la llevaron a poner en marcha un establecimiento en línea de cosméticos ecológicos. "Lo bueno de los estudios TIC", señaló, "es que te permiten hacer cualquier cosa que se ocurra", incluso darle soporte tecnológico a una empresa. Según hizo saber, las carreras tecnológicas tienen un montón de salidas profesionales y muestran un número reseñable de caminos a recorrer. "Ya que la informática está en todas partes", explicó, "podemos trabajar en el ámbito que queramos, hacer todo lo que se nos ocurra, incluso ser empresarias". 

La ronda de presentaciones la cerró Ana Cidre, experta en desarrollo de tecnológica, organizadora de GDG Vigo y fundadora del grupo GalsTech. Ana habló de sus estudios (grado en Bellas Artes y máster en negocios y economía internacional) y de su actividad presente (a día de hoy es desarrolladora de software especializada en Angular). Respecto de los porqués de haberse orientado hacia las TIC después de haber estudiado Bellas Artes, señaló que "no siempre tienes que saber exactamente lo que quieres hacer", y que a veces la respuesta aparece luego, en medio del camino. Sin embargo, señaló, "lo importante es no tener límites y no negarnos a hacer cosas nuevas, como, en mi caso, escribir códigos informáticos y manejar ordenadores". Según dio a entender, no hay una gran distancia entre la carrera de Bellas Artes y las carreras tecnológicas, todas ellas tienen en común ser muy creativas y abrir un montón de puertas. Al mismo tiempo, destacó que el trabajo TIC sea muy flexible, "y a pesar de que a veces hay que estar en persona en las dependencias de una empresa", nos permiten en determinadas ocasiones y para determinadas tareas estar desarrollando nuestra labor a distancia. 
Todas ellas coincidieron en que no les resultó complicado encontrar trabajo. 

Después de almorzar
Por la tarde, de 17.00 a 19.00 horas, se celebrará una jornada de puertas abiertas con actividades TIC divertidas para chicas y chicos de entre 10 a 14 años: demostraciones y talleres de impresión 3D, realidad virtual y aumentada, arte digital, programación, robótica, y, por supuesto, una visita guiada al corazón del CESGA, el superordenador Finis Terrae 2.

Para esta actividad se cuenta con el apoyo de las siguientes entidades: Xunta de Galicia (GAIN, Secretaría de Igualdad, Consellería de Educación y AMTEGA), el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (CPEIG), la Universidad de Santiago de Compostela (Facultad de Educación, Oficina de Igualdad de Género, Woman Emprende), la Universidad de A Coruña (Facultad de Informática) y GalsTech, el Grupo de mujeres interesadas en tecnología de Galicia.

El evento a nivel internacional viene de la mano de la International Telecommunications Union (ITU). 

El Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) es impulsor del proyecto europeo ICT-Go-Girls! (promoción del emprendimiento de las chicas de Secundaria a través de las TI) junto con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (CPEIG).
La iniciativa se dirige a las chicas de los primeros años de Secundaria para proporcionarles una imagen "más atractiva del mundo del emprendimiento tecnológico" y lograr así una mayor presencia femenina en el campo de las TIC.
Además de dichas entidades, también ha colaborado en las actividades el Ayuntamiento de Santiago, sumándose de este modo a esta frente común contra la brecha digital de género.

Contra los prejuicios y las ideas preconcebidas
La cita del 26 de abril es una actividad de gran importancia para el desarrollo de nuestra tierra en el ámbito informático. En concreto, se dirige a combatir tendencias, prejuicios y estereotipos e incrementar la presencia femenina en el ámbito profesional TIC gallego, una presencia sin la cuál (sencillamente) la sociedad digital no dará avanzado ni progresado. La jornada también ponen de relieve cifras inadmisibles, como por ejemplo la que refleja el porcentaje profesional femenino en el ámbito de la creación de herramientas y contenidos digitales, que es sólo del 9%.

Os estudos TIC son creativos, abren unha chea de portas, permítenos contribuír a mellorar o mundo e, aínda por enriba, incrementan ao máximo as nosas posibilidades de atopar traballo. Por se isto fose pouco, as profesións relacionadas coas TIC adoitan ser profesións flexibles, que abren a marxe para traballar a distancia e sen limitacións. Con estes outros moitos argumentos as participantes na celebración galega (no CESGA, en Santiago) do Día Internacional das Rapazas nas TIC tentaron (e en certa medida conseguírono) botar abaixo todos e cada un dos argumentos que separan ás nosas mozas dos estudos tecnolóxicos. 

Na cita, impulsada por sexto ano consecutivo polo CESGA (coa colaboración activa do Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia e con ramificacións cos nosos centros educativos), todas as participantes expresaron o seu desexo de que chegue un día en que non sexa necesario celebrar o Día Internacional das Rapazas nas TIC, por estar normalizada a súa presenza no plano dixital. “Non pode ser que nas aulas dos estudos tecnolóxicos só haxa unha moza por cada quince mozos”, lembrou a directora de GAIN, Patricia Argerey. 

A celebración deste 26 de abril comezou ao fío das 11.00 horas nas dependencias do Centro de Supercomputación de Galicia e, unha vez máis, dirixiuse a alentar ás novas xeracións de mozas para que consideren o ámbito das TIC como un ámbito axeitado para o seu desenvolvemento académico, investigador e profesional. A xeira de mañá incluíu como de costume un coloquio virtual con varias mulleres emprendedoras galegas: emprendedoras, investigadoras e tecnólogas no eido das TIC (Tecnoloxías da Información e a Comunicación), ás que as/os estudantes que fixeron acto de presenza no CESGA (estudantes de primaria e secundaria de Cerceda) ou que se conectaron co centro vía streaming, puideron facer todo tipo de preguntas sobre as súas respectivas experiencias profesionais. 

Previamente ao coloquio houbo unha sesión de apertura na que participaron María José Malmierca, responsable de eLearning do CESGA, Susana López Abella, secretaria xeral de Igualdade, Patricia Argerey, directora da Axencia Galega de Innovación, e Fernando Suárez, presidente do CPEIG. Segundo fixo saber Argerey, “queremos romper coa tendencia que baleira as aulas de estudos tecnolóxicos de mulleres; estamos aquí para lembrar que nós podemos crear tecnoloxías, dirixir equipos de traballo e levar produtos innovadores ao mercado”. A maiores, alén de poñer o foco no talento das mulleres, recordou que o mercado profesional está a reclamar mozas tecnólogas e que as empresas necesitan delas para acadar graos de competitividade e calidade que doutro xeito non serían posibles: “Van facer falta máis físicas, máis matemáticas e máis informáticas”. E engadiu: “Non é certo que a unha nena á que lle gustan as TIC sexa unha friki, nin, por suposto, hai nada de verdade no argumento de que as nenas teñan menos capacidades”. 

López Abella, pola súa banda, lembrou a importancia do Día Internacional das Rapazas nas TIC. Segundo fixo saber, máis de 300.000 mozas participaron xa na celebración dende os seus inicios, procedentes de 166 países, o que dá unha idea da relevancia deste acontecemento e pon de manifesto que non se trata dun problema local, senón que abrangue todos os países. “O sector das novas tecnoloxías precisa novos talentos”, engadiu, “e aí temos que estar as rapazas”. López Abella tamén puxo o foco na importante contribución do CPEIG para visualizar as grandes contribucións das mulleres á sociedade dixital e ao seu desenvolvemento, e puxo como exemplo deste compromiso o Premio Ada Byron, que convoca anualmente o colexio para mostrar profesionais galegas referentes nas TIC e distinguir as súas achegas e o seu traballo normalizador. 

Logo das presentacións foi a quenda do coloquio coas profesionais convidadas, comezando a rolda de relatorios Susana Rey, enxeñeira en Telecomunicacións, máster en Seguridade da Información e responsable de Seguridade en R. Susana falou das orixes mesmas da súa vocación tecnolóxica (dende nena amañaba cousas), dos seus estudos (de Telecomunicacións) e dos seus primeiros pasos profesionais, que non estaban ligados á protección dos datos e das tecnoloxías, senón a garantir que os usuarios de R tiveran os mellores servizos de rede posibles. Segundo fixo saber, o seu rumbo profesional virou logo dun ataque masivo que deixou a medio mundo sen conexión e que lle mostrou a importancia da seguridade informática para garantir non só a actividade das empresas senón do progreso tecnolóxico en si mesmo. Na súa opinión, o termo “hacker” non significa algo malo, senón que alude a unha persoa que atesoura tantos coñecementos tecnolóxicos que é quen de facer con eles cousas que os creadores de tecnoloxías non foron capaces de prever”. Isto pode ser orientado cara ao negativo, pero acada grandes cotas de relevancia cando é encamiñado cara ao ben. Este eido de acción, dixo, é sen dúbida unha gran oportunidade de traballo para as nosas mozas. 

A seguinte en intervir foi Cecilia Grela, enxeñeira en Informática, máster en Consultoría en Software Libre e desenvolvedora de programas en múltiples proxectos de I+D+i (entre outros, o ICT-Go-Girls!), así como formadora en TIC. Cecilia falou dos porqués do seu rumbo profesional (tamén era unha nena que tentaba amañar todo canto aparello electrónico ou eléctrico caía nas súas mans, incluído o seu primeiro computador) e lembroulles ás mozas que participaron na actividade do CESGA que a informática “está en todos lados”, e máis que estará, mesmo nas pequenas cousas e nos obxectos máis teoricamente insignificantes da nosa vida cotiá, dende o noso sistema doméstico de calefacción até a nosa neveira, que coas novas tecnoloxías de acceso á Rede e de intelixencia nas máquinas pode chegar a ofrecernos as mellores suxestións gastronómicas do día tendo en conta o que acubilla no seu interior. Neste espallamento das TIC cara ao máis inmediato, sinalou, tamén hai un importante nicho profesional e unha palestra de talento para a nosas rapazas. 

A continuación foi a quenda de María José Durán, enxeñeira en Informática e fundadora da tenda en liña Potingues Verdes. María José comezou o seu relatorio facendo un percorrido polos seus estudos e polas razóns que a levaron a pór en marcha un establecemento en liña de cosméticos ecolóxicos. “O bo dos estudos TIC”, sinalou, “é que che permiten facer calquera cousa que se ocorra”, mesmo darlle soporte tecnolóxico a unha empresa. Segundo fixo saber, as carreiras tecnolóxicas teñen unha manchea de saídas profesionais e mostran un número salientable de camiños a percorrer. “Xa que a informática está en todos os recantos”, explicou, “podemos traballar no ámbito que queiramos, facer todo o que se nos ocorra, mesmo sermos empresarias”. 

A rolda de presentacións pechouna Ana Cidre, experta en desenvolvemento de tecnolóxica, organizadora de GDG Vigo e fundadora do grupo GalsTech. Ana falou dos seus estudos (grao en Belas Artes e máster en negocios e economía internacional) e da súa actividade presente (a día de hoxe é desenvolvedora de software especializada en Angular). Respecto dos porqués de terse orientado cara as TIC logo de ter estudado Belas Artes, sinalou que “non sempre tes que saber exactamente o que queres facer”, e que ás veces a resposta aparece logo, no medio do camiño. Porén, sinalou, “o importante é non ter límites e non negarnos a facer cousas novas, como, no meu caso, escribir códigos informáticos e manexar computadores”. Segundo deu a entender, non hai unha gran distancia entre a carreira de Belas Artes e as carreiras tecnolóxicas, todas elas teñen en común ser moi creativas e abrir unha chea de portas. Asemade, salientou que o traballo TIC sexa moi flexible, “e malia que ás veces hai que estar en persoa nas dependencias dunha empresa”, permítenos en determinadas ocasións e para determinadas tarefas estar desenvolvendo o noso labor a distancia. 
Todas elas coincidiron en que non lles resultou complicado atopar traballo. 

Logo do xantar
Pola tarde, de 17.00 a 19.00 horas, celebrarase unha xornada de portas abertas con actividades TIC divertidas para mozas e mozos de entre 10 a 14 anos: demostracións e obradoiros de impresión 3D, realidade virtual e aumentada, arte dixital, programación, robótica, e, por suposto, unha visita guiada ao corazón do CESGA, o supercomputador Finis Terrae 2.

Para esta actividade cóntase co apoio das seguintes entidades: Xunta de Galicia (GAIN, Secretaría de Igualdade, Consellería de Educación e AMTEGA), o Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia (CPEIG), a Universidade de Santiago de Compostela (Facultade de Educación, Oficina de Igualdade de Xénero, Woman Emprende), a Universidade da Coruña (Facultade de Informática) e GalsTech, o Grupo de mulleres interesadas en tecnoloxía de Galicia.

O evento a nivel internacional vén da man da International Telecommunications Union (ITU). 

O Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) é impulsor do proxecto europeo ICT-Go-Girls! (promoción do emprendemento das rapazas de Secundaria a través das TI) xunto co Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia (CPEIG).
A iniciativa diríxese ás rapazas dos primeiros anos de Secundaria para proporcionarlles unha imaxe “máis atractiva do mundo do emprendemento tecnolóxico” e lograr así unha maior presenza feminina no eido das TIC.
Amais das ditas entidades, tamén ten colaborado nas actividades o Concello de Santiago, sumándose deste xeito a esta fronte común contra a fenda dixital de xénero.

Contra os prexuízos e as ideas preconcibidas
A cita do 26 de abril é unha actividade de gran importancia para o desenvolvemento da nosa terra no ámbito informático. En concreto, diríxese a combater tendencias, prexuízos e estereotipos e incrementar a presenza feminina no ámbito profesional TIC galego, unha presenza sen a cal (sinxelamente) a sociedade dixital non dará avanzado nin progresado. A xornada tamén pon de relevo cifras inadmisibles, como por exemplo a que reflicte a porcentaxe profesional feminina no ámbito da creación de ferramentas e contidos dixitais, que é só do 9%.

Cando un pensa nos obstáculos que unha persoa con discapacidade ten que afrontar para acceder á tecnoloxía, adoita centrarse no caso de discapacidades sensoriais, como a vista ou o oído. Con todo, son as persoas con discapacidade cognitiva os que teñen maiores problemas para utilizar os dispositivos tecnolóxicos.

En concreto, case o 60% das persoas cunha discapacidade cognitiva nin sequera utiliza teléfono móbil, dos que case a metade non o teñen porque é inaccesible para a súa discapacidade ou o seu uso é demasiado complexo.

Esta cifra é moito máis elevada que no caso dunha discapacidade visual ou auditiva. No primeiro caso, os cidadáns que non utilizan un móbil son o 27%, mentres que entre aqueles con unha discapacidade auditiva é o 31,3%.

Así o mostra o Informe Olivenza 2017 editado polo Observatorio Estatal da Discapacidade e que dedica un capítulo, elaborado en colaboración coa Fundación Vodafone, á utilización das novas tecnoloxías por parte de persoas con discapacidade.

Por que a porcentaxe de persoas que non utiliza teléfono móbil é o dobre entre aquelas con discapacidade cognitiva respecto ao resto? Pois principalmente porque, mentres que as persoas con discapacidades sensoriais teñen que enfrontarse a barreiras de accesibilidade, moitas persoas con discapacidade cognitiva deben afrontar ademais barreiras intelectuais e de comprensión.

Con todo, a pesar destas maiores dificultades, a maior parte dos desenvolvementos para mellorar a accesibilidade da tecnoloxía céntranse nas discapacidades sensoriais e, en moitos casos, esquecen a aquelas persoas que teñen unha discapacidade cognitiva.

Cuando uno piensa en los obstáculos que una persona con discapacidad tiene que afrontar para acceder a la tecnología, suele centrarse en el caso de discapacidades sensoriales, como la vista o el oído. Sin embargo, son las personas con discapacidad cognitiva los que tienen mayores problemas para utilizar los dispositivos tecnológicos.

En concreto, casi el 60% de las personas con una discapacidad cognitiva ni siquiera utiliza teléfono móvil, de los que casi la mitad no lo tienen porque es inaccesible para su discapacidad o su uso es demasiado complejo.

Esta cifra es mucho más elevada que en el caso de una discapacidad visual o auditiva. En el primer caso, los ciudadanos que no utilizan un móvil son el 27%, mientras que entre aquellos con una discapacidad auditiva es el 31,3%.

Así lo muestra el Informe Olivenza 2017 editado por el Observatorio Estatal de la Discapacidad y que dedica un capítulo, elaborado en colaboración con Fundación Vodafone, a la utilización de las nuevas tecnologías por parte de personas con discapacidad.

¿Por qué el porcentaje de personas que no utiliza teléfono móvil sea el doble entre aquellas con discapacidad cognitiva respecto al resto? Pues principalmente porque, mientras que las personas con discapacidades sensoriales tienen que enfrentarse a barreras de accesibilidad, muchas personas con discapacidad cognitiva deben afrontar además barreras intelectuales y de comprensión.

Sin embargo, a pesar de estas mayores dificultades, la mayor parte de los desarrollos para mejorar la accesibilidad de la tecnología se centran en las discapacidades sensoriales y, en muchos casos, olvidan a aquellas personas que tienen una discapacidad cognitiva.

• Braitico vaise adaptando ás necesidades e capacidades do neno desde que nace e durante toda a súa etapa escolar

A ONCE propúxose que todos os nenos con discapacidade visual adscritos á súa organización poidan contar nas súas aulas ao longo deste curso con Braitico, un método inclusivo que favorecerá a aprendizaxe da lectura e a escritura en braille, e que, ademais, permitirá que o resto dos seus compañeiros se interesen, coñezan e familiaricen con este código.

Esta nova didáctica «dotará ao alumno cego das ferramentas necesarias para adquirir destrezas e ser competente», asegurou durante a presentación celebrada onte o delegado territorial en Galicia, Manuel Martínez Pan.

Braitico vaise adaptando ás necesidades e capacidades do neno desde que nace e durante toda a súa etapa escolar, e faino cunha base didáctica e neurolóxica que vai unida ás últimas innovacións educativas.

O sistema é froito do traballo realizado por un importante número de profesores e educadores da ONCE de toda España.

• Braitico se va adaptando a las necesidades y capacidades del niño desde que nace y durante toda su etapa escolar

La ONCE se ha propuesto que todos los niños con discapacidad visual adscritos a su organización puedan contar en sus aulas a lo largo de este curso con Braitico, un método inclusivo que favorecerá el aprendizaje de la lectura y la escritura en braille, y que, además, permitirá que el resto de sus compañeros se interesen, conozcan y familiaricen con este código.

Esta nueva didáctica «dotará al alumno ciego de las herramientas necesarias para adquirir destrezas y ser competente», aseguró durante la presentación celebrada ayer el delegado territorial en Galicia, Manuel Martínez Pan.

Braitico se va adaptando a las necesidades y capacidades del niño desde que nace y durante toda su etapa escolar, y lo hace con una base didáctica y neurológica que va unida a las últimas innovaciones educativas.

El sistema es fruto del trabajo realizado por un importante número de profesores y educadores de la ONCE de toda España.