04/05/201707:52
Santiago de Compostela
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Como continuación de los videos sobre el uso del WhatsApp, la Fundación Vodafone España lanza una nueva colección videos para personas mayores centrada, en esta ocasión, en el uso de Facebook, la red social que más utilizan.
Estos nuevos tutoriales, un total de nueve vídeos- formativos al igual que los ya conocéis de WhatsApp son presentados por Belén y Carlos, están disponibles, por ahora, en YouTube en una lista de distribución independiente a la que se puede acceder con tan solo introducir las frases “Curso Facebook para mayores Fundacion Vodafone o Curso #FacebookMayoresConecta2” y pronto también en la web www.fundacionvodafoneconlosmayores.com
Sus contenidos abarcan desde la instalación y configuración en el smartphone, pasando por cuestiones básicas y esenciales de privacidad a tener en cuenta, a cómo crear publicaciones o reaccionar y compartir las publicadas por amigos. Asimismo los tutoriales enseñan como interactuar con personas con los mismos intereses a través de los grupos de Facebook.
La iniciativa se enmarca en el compromiso de la Fundación Vodafone España por dar a conocer las TIC y sus utilidades entre las personas mayores dado que son un aspecto clave para promover la participación, la vida independiente y el envejecimiento activo.
La Escuela de Ingeniería de Telecomunicación volvió a acoger una nueva edición de los LPRO Days, la tercera. Se trata, para quien no lo sepa, de un evento en el que se muestran las investigaciones hechas por los estudiantes del último curso en la materia Laboratorio de proyectos. Se presentaron finalmente 20 proyectos, buena parte de ellos relacionados directamente con las noticias tecnológicas, aunque otros “cayeron” más bien en las orillas de la salud y de la alimentación. En un plano más concreto, se dieron a conocer hallazgos para mejorar la enseñanza de la lectura entre la juventud con síndrome de Down o una tecnología muy adecuada para un día como el de ayer (primero de mayo) que serviría para contabilizar los participantes en una manifestación. El Centro Tecnológico Gradiant y la empresa Cardiovascular Gallega entregaron premios a las mejores propuestas. En la cita también participaron representantes de empresas como Imatia, el operador R, Everis o Telefónica.
Como dijimos, se presentaron 20 proyectos realizados por 106 alumnas y alumnos y asesorados por 19 docentes. Según explicó el profesor Manuel Caeiro en la presentación de las propuestas, la mayoría de ellas surgen de la propia iniciativa de los estudiantes en base “a sus intereses e inquietudes personales o a los que ven en sus familias y entorno”. Entre los hallazgos que se mostraron en la Escuela de Telecomunicación figuraba un proyecto para combatir con laser la difusión de la avispa velutina. Se trata de BeeShield, un producto que, en palabras de sus impulsores, busca defender a la abeja autóctona frente a la velutina, especie invasora proveniente del continente asiático cuya presencia en Galicia aumentó de manera alarmante en los últimos años y que nada indica que vaya a disminuir a corto o medio plazo. El prototipo consiste en un conjunto de dispositivos que detectan la avispa, localizan su posición y la eliminan. “Empleamos un láser de alta potencia que se orienta automáticamente hacia la avispa y se activa para quemarla”, explicaron los autores del ingenio.
Otra de las propuestas más salientables fue sin duda LearnForDown, un hallazgo para optimizar la enseñanza de la lectoescritura en personas con síndrome de Down. Se trata de una aplicación móvil para tabletas construida en origen de manera específica para dicho colectivo y que incluye tres partes principales. Por una parte, tiene un sistema hardware que permite jugar con la aplicación, luego está la aplicación en sí y después una parte que es la web en la que los maestros y maestras pueden ir viendo los avances del joven, los errores más frecuentes, el tiempo que emplean. Según explicó el equipo impulsor del sistema, la idea surgió porque una de las desarrolladoras integrantes colabora con una asociación de síndrome de Down de A Coruña, y gracias a esto le comunicaron la inexistencia de aplicaciones idóneas para enseñar a las niñas y niños con estas características a escribir.
LPRO Days incluyó también una entrega de premios que corrió a cargo del Centro de las Telecomunicaciones de Galicia, Gradiant, y la empresa Cardiovascular Gallega. El primer premio Gradiant fue para SimulPulse, un pulso simulador para el entrenamiento en la medición de la frecuencia cardíaca dirigido a la detección de patologías; el segundo para Securroad, un sistema de alerta al conductor basado en la lectura de señales de la carretera, y el tercero para BeeShield.
En el caso de Cardiovascular Gallega otorgaron el primer premio a "Hear My Sign", un traductor bidireccional castellano-lengua de signos empleando el reconocimiento de vídeo.
Con altas dosis de creatividad y con aspiraciones de resultar premiados en la III Competición de Robots, llegaron esta mañana a la Escuela de Ingeniería Industrial más de 800 chicas y chicos, en su mayor parte procedentes de centros de enseñanza secundaria y bachillerato de las cuatro provincias gallegas. Cerca de 170 equipos divididos en dos categorías, Wall-E, dirigida a estudiantado de enseñanza secundaria y bachillerato, y R2D2, orientada a titulaciones superiores y a universitarios, tomaron el hall de la escuela para exhibir sus creaciones en los tapices de juego. Durante toda la mañana a escuela fue un ir y venir de grupos de chicas y chicos jóvenes haciendo los últimos ajustes a sus robots, que participaron en ambas categorías, con unas creaciones que muestran la creatividad y originalidad de un alumnado dispuesto a ser el mejor de la competición.
Casanovas, Tonecos o Tuercas son algunos de los nombres elegidos para bautizar a las piezas que el estudiantado lleva fabricando varias semanas con el mBot Robot Educativo (2.4G) que les proporcionó la organización a la hora de inscribirse. Alrededor de un mes tardó el equipo de Alex Torres, de 1º de Bachillerato del IES Auga da Laxe, de Gondomar, en fabricar a Bender, “inspirado en Futurama”, señala el estudiante. Torres y sus compañeros tienen claro que quieren dedicarse a alguna rama de la ingeniería, entre sus opciones, robótica o megatrónica. “Los alumnos dedicaron tiempo en las horas de clase para elaborar el robot porque nos parecía muy interesante y muy apropiado hacerlo así, ya que además parte de la materia es de robótica”, subraya Xoan Carlos Pombo, profesor de tecnología del IES Auga da Laxe, de Gondomar.
Top Secret Rosies es el robot más femenino de la competición, de color rosa y con brillos. Sus creadoras Berta Rodríguez, Lidia Pérez, Paula Martínez y Elena Tornero son alumnas de 1º de Bachillerato del IES Castro de Vigo. Estuvieron tres semanas programando el androide, “que es un homenaje a un colectivo de mujeres que se dedicaron a la informática en la II Guerra Mundial”, explica Rodríguez. Por su parte, la profesora de tecnología del centro, Peregrina Pinto, que acude a la competición con nueve grupos más, opina que esta actividad ”es una muy buena iniciativa, que fomenta el trabajo en equipo y hace que los alumnos y alumnas puedan enfrentarse a un reto, algo que motiva a los chavales”, asegura.
Realización de pruebas y premios
En la categoría Wall-E, el equipo Illuminati Confirmed del IES Alexandre Bóveda de Vigo fue el vencedor de los centros de 1º y 2º de la ESO; el equipo Brión 4 del IES de Brión de 3º y 4º de la ESO y el equipo Rosalía 4 del IES Rosalía de Castro de Santiago de Compostela de 1º y 2º de Bachillerato. Mientras, en la categoría R2D2 el premio fue para el equipo Festo Fluidsim formado por alumnado del Ciclo de Automatización y Robótica Industrial del Colegio Montecastelo.
En esta edición, el jurado del premio a la originalidad entregó un galardón por cada categoría "ante la enorme imaginación y creatividad de las propuestas". Así, el equipo The Bugs del IES Castro Alobre de Vilagarcía de Arousa, consiguió el premio de 1º y 2º de la ESO; el equipo Microondas del IES San Rosendo de Mondoñedo el de 3º y 4º de la ESO; el equipo Casanovas 1 del IES Sofía Casanova de Ferrol el de 1º y 2º de Bachillerato y el equipo Marmini Robot del IES San Paio de Tui el premio de la categoría R2D2.
Después de registrarse en los lugares correspondientes y realizar varias pruebas para hacer los últimos retoques en los robots, a media mañana dieron comienzo de manera simultánea en 13 tapices diferentes las dos pruebas correspondientes a la categoría Wall-E, en las que participaron 155 equipos, de los cuales 82 eran de enseñanza secundaria y 73 de bachillerato. El rastreo, uno de los ejercicios, consistía en seguir el recorrido de líneas rectas y curvas trazadas en el tapiz, mientras que en la prueba del barredor, los robots tenían que moverse en un trazado de un metro de diámetro y recoger dos latas de refresco, que debían dejar fuera del circuito en el menor tiempo posible. Un poco más tarde fue el turno para los 17 conjuntos inscritos en la modalidad R2D2, compuestos por tres componentes, y que procedían de titulaciones superiores, aunque este año como novedad compitieron también diez equipos de 1º de Bachillerato. Cerca del mediodía, se disputaron tres pruebas individuales, rastreo y barredor, similares a las de la categoría de Wall-E, y la prueba del laberinto, con más obstáculos a sortear, y por último, compitieron también en una prueba colectiva.
La Ciudad de la Cultura acogerá el próximo sábado, día 6 de mayo, la tercera edición de Rapaciñ@s: la tecnología bien segura, una iniciativa conjunta del Colegio profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (CPEIG) y la Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia (Amtega). Se trata de un gran evento que combina actividades para padres y niños alrededor de la seguridad en Internet y la creatividad en las nuevas tecnologías.
La jornada, que se desarrollará en el Edificio CINC, arrancará a las 16.30 horas con la recepción de los asistentes a los talleres de robótica educativa, Sploder, Lego y Makey Makey con Scratch, dirigidos a niños y niñas de entre 8 y 14 años de edad. Los talleres cuentan con el apoyo de las empresas Arkitas Robótica y Tech Academy.
Hace falta llevar ordenador para participar en los talleres e inscribirse previamente en el siguiente formulario: https://www.eventbrite.es/e/entradas-rapacins-2017-33613194971
TOP10 en el Global Teacher Prize 2017
Mientras se desarrollan los talleres tecnológicos, los padres y madres -o cualquier otra persona interesada- tendrán la oportunidad de asistir a la charla "Flipped classroom o como darle una vuelta a las clases", a cargo de David Calle, fundador de Unicoos y TOP10 en el Global Teacher Prize 2017. La presentación de la ponencia arrancará a las 17.30 horas y correrá a cargo de la directora de la Amtega, Mar Pereira, y del presidente del CPEIG, Fernando Suárez. La entrada a la charla es libre hasta que se complete el aforo.
David Calle, ingeniero de Sistemas de Telecomunicaciones, creó Unicoos.com, organización educativa sin ánimo de lucro y un sitio web, en 2011. Está basada en el canal Youtube del mismo nombre, donde pueden encontrarse cientos de vídeos de matemáticas, física, química y tecnología, principalmente de contenidos preuniversitarios (últimos años de secundaria y bachillerato) y primeros años universitarios.
Con más de 100 millones de visitas y más de 670.000 suscriptores, Unicoos es el segundo canal educativo en español en todo el mundo en número de suscriptores y el tercero en número de visitas. En Unicoos.com, academia on line basada en vídeos, alumnado de todo el mundo dispone de forma gratuita de todo lo que necesitan para estudiar: vídeos, teoría, ejercicios resueltos, foros on line en tiempo real y exámenes de autoevaluación. Es, además, una útil herramienta para el profesorado con un marcado carácter práctico “flipped classroom”.
Aparte del gran evento previsto para el 6 de mayo, el programa Rapaciñ@s recorrerá Galicia en los próximos meses con más de 20 charlas informativas a cargo de las colegiadas y colegiados del CPEIG y talleres infantiles. Por una parte, familias y también docentes encuentran información y recursos de interés; por otra, niñas y niños adquieren hábitos seguros para navegar en la Red y desarrollan su creatividad tecnológica a través de actividades pensadas expresamente para ellos con el objetivo de que se diviertan y aprendan.
Entre la gran serie de realidades que se encuentran fuera de toda duda, por estudios que lo confirman y por la experiencia diaria de las personas implicadas, se encuentra la siguiente: los ámbitos de trabajo o disciplinas donde está más garantizada la paridad funciona y evolucionan mejor que aquellos donde hay mayoría de un sexo. Y, por supuesto, que aquellos donde sólo existe la presencia de un sexo. Este parece ser, si no lo remediamos, el futuro del ámbito informático: un entorno profesional de sobrepresencia masculina, con todos los problemas (para la profesión, para la innovación, para la informática, para el desarrollo económico y social, para la empleabilidad) que esto acarrea. Mostrar este problema y poner en juego recursos para combatirlo es una vez más el objetivo del Día Internacional de las Chicas en las TIC, que se celebra hoy el Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA), de la mano del propio CESGA y con la colaboración de entidades como el Colegio Profesional de Ingeniería Informática de Galicia (CPEIG), entre otras. En la jornada, por la mañana, se contactó nuevamente con los centros educativos gallegos para lanzar a las chicas estudiantes el siguiente mensaje: la informática precisa de vosotras.
La vertiente matutina del evento gallego (que se celebra, también, en el plano internacional) contó con la presencia de cuatro representantes de las TIC de nuestra tierra para hablar al por menor de sus experiencias y, también, para romper estereotipos en las etapas educativas previas a la universidad, un ámbito en el que señalaron que a lo mejor habría que actuar más, introduciendo en las aulas la realidad (la realidad “real”) de la informática, de las tecnologías, de la programación y de la robótica, con el fin de lograr que las jóvenes comiencen a ver lo de interesante (mucho) que hay en estas disciplinas, muy alejadas del que pretende hacernos creer una parte de la industria cultural (las ponentes coincidieron todas en combatir el estereotipo del informático medio: hombre joven, aislado, antisocial, individualista, freaky y poco cuidadoso con su aseo personal). Todo esto fue tratado (vía multiconferencia con los centros educativos) en el transcurso del acto matinal por Susana López Abellá, secretaria general de Igualdad y por las cuatro ponentes representantes del sector TIC gallego: Carmen Cotelo, Nieves Brisaboa, Alba Alonso y María Jesús Taboada.
Carmen Cotelo Queijo, licenciada en Física por la Universidad de Santiago de Compostela y analista informática senior del CESGA, habló en su relatorio de su relación formativa y profesional con las nuevas tecnologías, de sus inicios en el campo TIC y de los muchos aspectos positivos que tiene trabajar con un equipo de profesionales volcadas/os en la gestión, suministro y desarrollo de recursos informáticos (en su caso concreto, el campo del CESGA, donde coordina la participación del centro en el proyecto europeo Fortissimo 2 y donde atesora una larga experiencia en comercio electrónico, computación de altas prestaciones y Grid, aplicaciones científicas y soporte a empresas para la incorporación de computación de alto rendimiento a sus procesos). Carmen les recordó a las chavalas de los centros de enseñanza que programar, gestionar recursos informáticos y desarrollar aplicaciones es, ante todo, algo positivo, bonito, creativo y enriquecedor.
Por su parte, Nieves Brisaboa (catedrática del área de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la UDC e impulsora, en 1996, del Laboratorio de Bases de Datos, LBD, declarado grupo de investigación de excelencia por la Xunta de Galicia), habló también de sus primeros pasos en el ámbito digital, unos pasos que llegaron tarde (a la edad de 28 años) después de que había pasado por delante de ella (sin que la dejara escapar) la oportunidad de formarse en TIC a través de estudios de FP de Informática. Brisaboa explicó los porqués de esta recalada tardía (comenzó optando por una carrera supuestamente positiva e idónea para jóvenes, la Psicología) y animó a las chicas a no dejarse llevar por cuestiones ajenas a su vocación a la hora de elegir una carrera, por ejemplo donde van a estudiar las compañeras del instituto después de que la Secundaria final o que se supone que es el más adecuado para una mujer. Al mismo tiempo, además de destacar las ventajas personales de la Informática (un ámbito creativo e inspirador, muy indicado para trabajar por un mundo mejor y por el bien de la humanidad), destacó los puntos fuertes del ámbito digital en materia de empeabilidad. Según hizo saber Brisaboa, no hay hoy en día “profesionales tan demandados como los de la informática”, un proceso que es extensible a nuestra tierra pero también a España y al mundo, ya que “es una tendencia general que va a ir a más”. En este momento, dijo, “surgen más ámbitos en los que se requiere informática que ámbitos en los que se producen informáticas o informáticos”.
Pola su parte, Alba Alonso, introdujo el contrapunto de profesional no estrictamente TIC, pero al mismo tiempo muy vinculado a la cuestión digital por múltiples aspectos de su día a día laboral. Alba, que es doctora en Filología Inglesa y maestra, además de emprendedora y fundadora de la empresa RealKiddys.com, lleva años luchando a favor de la igualdad de género y la co-educación a través de la dicha plataforma tecnológica. Según hizo saber en el transcurso de su intervención, “la prueba de que existan estos estereotipos y estos perjuicios en nuestra sociedad es que estemos precisamente aquí”. Y añadió: “No se trata de fabricar y vender barbies ingenieras que discurren una lavadora o un tendal más cómodo de emplear”, se trata de fomentar que las jóvenes lleguen la donde quieran llegar y que rompan todos los límites que encuentren en su camino, que vayan al otro lado de los sitios y de los tiempos para los que supuestamente fueron llamadas. “Estamos perdiendo mucho talento en las tecnologías”, añadió, “por culpa de las ideas preconcebidas de género”.
Por último, María Jesús Taboada, investigadora en inteligencia artificial y sus aplicaciones en la medicina desde el departamento de Electrónica y Computación de la USC, desgranó también sus orígenes en el ámbito de las TIC y de que cómo tuvo que abrirse camino más allá de los que parecían ser, luego, los únicos caminos posibles para las chicas: la medicina y el magisterio. También acercó a las presentes a los tiempos en los que estudió Físicas, y de cómo pudo constatar desde los comienzos la escasa presencia de mujeres en las clases. “Con todo”, señaló, “aquello no era nada comparado con lo que tenemos ahora en las carreras TIC, una situación mucho más grave que está arrojando tasas de presencia femenina de sólo el 5% del total del alumnado”. A su juicio, “no se puede seguir perdiendo el talento de las chicas, ya que es una realidad que los ámbitos laborales donde hay más igualdad funcionan y evolucionan mucho mejor”.
Las actividades después del almuerzo
Por la tarde el CESGA tiene previstas más actividades: talleres de robótica y programación (con la herramienta Scratch y con Lego), impresión 3D, realidad aumentada, arte en píxel, creación de booktubes y booktrailers , etc. Además, también está programada una visita guiada al Superordenador Finis Terrae 2, el corazón tecnológico del CESGA. La cita organizada por el centro compostelano es la edición gallega de una celebración mundial, precisamente el Día Internacional de las Chavalas en las TIC. Se trata de una actividad orientada a motivar a las nuevas generaciones de chicas para que consideren el ámbito de las TIC para su desarrollo académico, investigador y profesional.
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Gallego.
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