02/11/202012:16
Santiago de Compostela
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La Asociación Gallega de Empresas de Software Libre (Agasol) y la Xunta de Galicia, a través de la Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia (Amtega), lanzan este año la tercera edición del programa 'GIRL STEM: derribando estereotipos', enmarcado en el Plan de Promoción del Talento Digital de la Amtega, que busca a reducir la brecha de género que existe entre mujeres y hombres en los estudios en los campos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), en las que el alumnado femenino representa un 29% del total de personas matriculadas.
Este año el programa se transforma en una acción totalmente digital y pedagógica para adaptarse a las circunstancias impuestas por la covid-19, pero también para avanzar hacia dinámicas más eficaces que aporten recursos con lo que trabajar de forma transversal en las aulas de todos los centros de enseñanza de Galicia.
'GIRL STEM: derribando estereotipos presentará a partir de hoy un total de seis conversaciones grabadas con mujeres referentes, que ofrecerán su experiencia a las más jóvenes, hablando de su trayectoria, clarificando dudas y contribuyendo a derribar estereotipos. Además, AGASOL hará llegar a los centros de enseñanza gallegos estas píldoras audiovisuales acompañadas de fichas didácticas, con las biografías de las mujeres entrevistadas, la explicación de su trabajo y los proyectos que están desarrollando. Las conversaciones se publicarán también en los canales de la Amtega.
También se incluyen temas clave o áreas con las que tiene relación su perfil, con una propuesta didáctica que apuesta por desarrollar estos contenidos desde una perspectiva transversal y multidisciplinar, y que pretende abrir debate en las aulas sobre la ausencia de referentes femeninos; las desigualdades de género a la hora de acceder a determinados trabajos, carreras y proyectos; y la importancia de considerar las carreras STEM como una opción de futuro en la que las mujeres tienen que aumentar su participación de una forma progresiva.
El objetivo es orientar y empoderar a las chicas con experiencias inspiradoras para animarlas a escoger, si lo desean, titulaciones STEM. Este programa forma parte del Plan de Talento Digital de Galicia, Plan DigiTalent, impulsado por la Amtega para fomentar las vocaciones tecnológicas entre el alumnado más joven, especialmente en las chicas.
Mujeres líderes en Ciencia y Tecnología
En la selección de las mujeres referentes se tuvo en cuenta su actividad profesional en el ámbito digital, valorando aspectos como la notoriedad de su trayectoria, su liderazgo y participación en proyectos innovadores y habilidades para la motivación grupal.
El aula CeMIT de Ribeira acaba de convocar para los meses que restan, y hasta finalizar el año, un completo conjunto de cursos informáticos gratuitos. Las actividades formativas, un total de diez y agrupadas en el ciclo Otoño TIC, están destinadas a personas adultas del término municipal. La concejal de Innovación Tecnológica, Ana Barreiro, acompañada del agente TIC Manuel Bello, desgranó en la mañana de este viernes 30 de octubre el programa, que incluye tanto acciones formativas para principiantes como otras más especializadas, teniendo una duración entre las 6 y las 20 horas.
Entre las sesiones dirigidas a las personas que se adentran por primera vez en las nuevas tecnologías hay cinco cursos previstos: Whatsapp desde cero, Facebook desde cero, Instagram desde cero y Conoce tu móvil, en este último caso con dos ediciones, una en octubre y otra en diciembre.
Además habrá otras ofertas sobre informática básica, retoque de imagen (con el programa libre de edición de imágenes GIMP), sede electrónica, ofimática en la nube (Google Drive) y Libreoffice (Write, Calc e Impress). Aquellas personas interesadas pueden inscribirse a partir del lunes 5 de octubre bien en el propio Aula CeMIT (teléfono 981 876 043) situada en Cubeliños o bien en su página web. El Ayuntamiento añade que 'dadas las limitaciones por la COVID, cada curso tiene un aforo de ocho usuarios en lugar de los doce habituales'.
Red Araña
Además, Ana Barreiro avanzó que el Ayuntamiento está en gestiones para poder albergar una semana en octubre y otra en noviembre una colaboración de la iniciativa Red Araña, destinada a mejorar las competencias digitales de las personas en situación de desempleo, con tres ejes diferenciados: Aulas TIC, Mujer TIC y Brújula. El último bloque estará enfocado a usuarios con problemas de drogodependencia. De fructificar tales gestiones, se dará cumplida cuenta de las fechas y el contenido específico de esta colaboración.
Fundación ONCE ha presentado nuevos diseños de objetos para su impresión en tres dimensiones con los que pretende mejorar la vida diaria de personas con discapacidad. El proyecto ha sido posible gracias a la colaboración del Real Patronato sobre Discapacidad y su objetivo es desarrollar productos asequibles que faciliten la realización de tareas cotidianas a las personas con discapacidad.
Algunos de ellos son un prolongador de asa para la maleta, un puntero para teclear o diferentes modelos de vasos, con escotadura y cónicos, que permiten beber con comodidad y seguridad a aquellas personas que no pueden realizar la extensión del cuello.
Los nuevos diseños se han dado a conocer este miércoles en una jornada sobre ‘Diseño e impresión 3D de productos de apoyo’. El encuentro contó con la participación de Jesús Hernández, director de Accesibilidad Universal e Innovación de Fundación ONCE, y Maite Fernández, consejera Técnica del Real Patronato sobre Discapacidad.
Objetos 3D
Otro soporte para maleta; distintos pomos para los mandos de las sillas de ruedas eléctricas –en silla de montar y en “U”-, y una palanca para llave de paso de cisterna, completan el listado de objetos que han sido diseñados para facilitar su uso por parte de las personas con discapacidad.
Todos ellos se suman a los objetos que ya estaban disponibles, como el soporte en la silla de ruedas para colgar el bolso, el reposa antebrazos que se adapta a la mesa para dar soporte adicional a aquellas personas que, por diferentes motivos, no tengan la posibilidad de mantener la postura, o una carcasa que ayuda a escribir con precisión en un teclado a quienes necesitan apoyar toda la mano.
Los ficheros de los distintos diseños se encuentran en el portal ‘Accessibilitas’, dentro de la sección ‘Productos de apoyo’, en donde también se pueden consultar noticias, normativa, buenas prácticas y otros contenidos más relacionados con la accesibilidad universal.
Todos los productos se pueden consultar en el portal https://accessibilitas.es/.
La Escuela de Ingeniería de Minas y Energía, a través de sus profesoras, promovió esta semana unas jornadas sobre las discriminaciones de género en el actual panorama educativo, tanto general como universitario, un hecho que muestra 'la existencia de un techo de cristal y de una desigualdad real que se perpetúa a pesar de los avances en la esfera formal'. Para analizar las causas de estos defectos y de su continuidad la directora del centro, Elena Alonso y la profesora Teresa Rivas pusieron en marcha una actividad de dos días de duración que incluyen una conferencia (este martes 27) y más un taller (el jueves 29) impartidos por Llerena Perozo, directora de Versátil Servicios Editoriales y especialista en comunicación y género, que puso el foco, entre otros asuntos, en la profunda desigualdad que existe en ámbitos como la Ingeniería en Informática.
Llerena Perozo comenzó su ponencia dejando claro que, a pesar de que España es 'un país con una legislación muy amplia y un nivel de igualdad formal de los más altos del mundo', aunque 'no podemos caer en el engaño de que con esta protección formal tenemos el camino hecho'. En su opinión, la realidad es otra, 'en la vida cotidiana, en la educación social y afectiva, en la manera en la que aprendemos a pensar' se mantienen los roles de género. Sostiene que los planes de igualdad o las legislaciones no pueden hacer nada para 'garantizar jurídicamente' esa ansiada igualdad real. 'La única manera de que podamos cambiar nuestra forma de enfocar la realidad es que cambiemos nuestra manera de pensar, de leer la realidad y a nosotras mismas y mismos'. Muestra de cómo los arquetipos y los roles género aprendidos en la esfera privada acaban por filtrarse a la pública son algunas cifras del sistema universitario español, dijo Perozo, citando el hecho de que en los grados de Informática sólo un 12,2% del alumnado son mujeres y, en las ingenierías la cifra es del 28,4%. 'Esto representa en sí mismo un fracaso social, porque seguimos asignando determinados roles y arquetipos a determinadas tareas'. Destacó también que el 72% del profesorado en las diferentes etapas son mujeres; un porcentaje que baja al 66% en las universidades. Pero algunos datos son aún más significativos: 'las mujeres representan el 96,7% del profesorado de Educación Infantil, desarrollando 'el rol típicamente femenino, la formación de los hijos'. También hizo hincapié en el hecho de que en las universidades, las mujeres, a pesar de ser el 66% del personal docente, sólo ocupan el 14% de los cargos directivos. 'Aquí es cuando comenzamos a pensar hasta dónde llega la esfera privada y hasta dónde llega ese sesgo que nos coloca en unas determinadas tareas y comportamientos según el género, trasladando el rol de una esfera a la otra'.
Charla-taller este jueves 29
La jornada de este martes se completa con un taller previsto para este jueves 29, también de la mano de Llerena Perozo, destinado a personal docente de la Universidad de Vigo, con preferencia para el profesorado de la Escuela de Ingeniería de Minas y Energía. Esta actividad se centrará en identificar el sexismo en la docencia universitaria, fundamentalmente en las propias profesoras.
Bajo el título Metodologías innovadoras y nuevos lenguajes. Robótica educativa, impresión 3D y e-textiles, el campus de Ourense acoge desde el pasado 19 de octubre y hasta el 2 de noviembre un taller que tiene como finalidad acercar estas herramientas a la comunidad universitaria y contribuir así a 'democratizar' su uso tanto en el ámbito educativo como en el del ocio.
La iniciativa forma parte de la programación de talleres de extensión universitaria que este cuatrimestre se imparte en el campus de Ourense. Con 22 horas de duración, las sesiones se celebran de manera presencial las tardes del lunes y jueves en la Facultad de Educación y Trabajo Social, donde nació por iniciativa de profesorado suyo. El taller está dirigido por Almudena Alonso y María Ainoa Zabalza participando además como docentes el 'maker' Miguel Gesteiro y la maestra y asesora de bibliotecas María Pousa. Las diez plazas disponibles se cubrieron y el perfil de participantes abarca estudiantes de Ingeniería Informática y de Educación y maestros y maestras ya en ejercicio. La idea de poner en marcha por primera vez este taller, apuntan sus responsables, surgió ante la escasez de actividades de este tipo y la convicción de que 'es necesario más movimiento en lo que es robótica educativa, trabajo de programación y diseño e impresión 3D'. En este contexto, indican, 'nos pareció interesante acercar estos nuevos lenguajes a diferentes colectivos de la comunidad universitaria del campus y aplicarlas a diferente ámbitos, tanto educativo como de ocio'.
Perder el miedo
'El taller pretende acercar nuevas formas de aprender, en ambientes formales y lúdicos, a la comunidad universitaria', explican sus responsables. Se trata, apuntan, de una oportunidad para reflexionar alrededor de los nuevos lenguajes y metodologías innovadoras, iniciándose las y los participantes en la robótica educativa, en el diseño e impresión 3D y en los e-textiles. La iniciativa, recalcan sus coordinadoras, quiere contribuir a democratizar este tipo de aprendizaje, siguiendo la filosofía de la cultura 'maker' y con el compromiso de fomentar la accesibilidad a estas herramientas. Así, detallan, la formación pretende abordar 'las potencialidades y posibilidades educativas de estas metodologías" a partir de un efoque fundamentalmente aplicado, llegando las y los participantes a diseñar y crear recursos con las diferentes técnicas explicadas, montando por ejemplo cada asistente su propio robot Escornabot. 'Acercarse a estos nuevos lenguajes es algo que a mucha gente le cuesta mucho al principio, por el miedo inicial que supone su desconocimiento, pero luego ven que no era tan difícil y que es algo en lo que trabajas muchas cosas de manera transversal, desde el movimiento a la tecnología', señalan desde la organización del taller.
A lo largo de las sesiones, las y los participantes se acercan a la robótica educativa y de manera específica al proyecto Escornabot que 'nació para democratizar y acercar a todo el mundo la robótica educativa'. Con un precio y un nivel de programación accesibles para el público general, las responsables del taller señalan cómo durante el taller las y los matriculados montan, programan y ponen en marcha su propio robot Escornabot. En diseño e impresión en 3D, añaden, el taller fomenta en el alumnado el conocimiento de estas herramientas para que 'sean autónomos y libres para utilizar los recursos y atender sus propias necesidades', apostando por el uso de material orgánico y el reciclaje. Por último, en el caso de los e-textiles desde la organización de la actividad apuntan que en el taller las y los participantes conocen como funciona una pila, un led y un circuito para poder realizar sus propias maquetas. "Lo importante es que le pierdan el miedo a estas herramientas", subrayan por último las responsables de la iniciativa.
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Gallego.
La aplicación de mensajería Whatsapp es una de las apps más utilizadas a la hora de comunicarnos: hablar con nuestros amigos y familiares, organizar tareas con nuestros compañeros de trabajo o establecer citas médicas es mucho más fácil a través de esta aplicación. Whatsapp es consciente del nivel...