Con el objetivo de sensibilizar a la comunidad escolar en la necesidad de reciclar los aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE), los Superhéroes del reciclaje reclutarán a lo largo de este mes a más de 2.300 escolares para concienciarlos en la importancia de dar un tratamiento idóneo la este tipo de desechos.

La Consellería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio acaba de poner en marcha una campaña de sensibilización para reciclar los RAEE), que en el mes de diciembre visitará más de 50 centros educativos de educación infantil y primaria, que se elevarán a 350 a lo largo del actual curso escolar.

En la siguiente tabla se indican las jornadas y colegios en los que acogerán esta campaña:

Esta misma semana (el lunes 3, martes 4 y miércoles 5) también visitaron los siguientes centros: CEIP A Cristina (Carballo), CPI Plurilingüe de Fonte-Díaz (Touro), CEIP de Tenorio (Cerdedo-Cotobade), CEIP del Carballal (Marín), CEIP Plurilingüe de Covas (Viveiro), EEI San Roque (Viveiro), CEIP Padre Feijoo (Allariz), CEIP Xoaquín Lourenzo Xocas (Bande), CEIP Plurilingüe Curros Enríquez (Celanova), CEIP Santa María (A Fonsagrada), CEIP de Cervo (Cervo), CEIP Gregorio Sanz (Ribadeo), CEIP Plurilingüe Pedro Caselles Rollán (Xove), CEIP Plurilingüe Alcornoque-Valadares (Vigo).

Para conseguir que las nuevas generaciones de gallegos tengan conocimiento de la importancia del reciclaje de los residuos y, concretamente, de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos, se le trasladará de una manera amena y muy didáctica a través de los personajes de los Bolechas, pautas y conocimientos para el correcto tratamientos de los residuos.

Los Bolechas -personajes muy conocidos para la infancia gallega desde hace casi dos décadas- se convertirán en los Electrecos, en los superhéroes del reciclaje de RAEE; por lo que Ecocarlos, Ecobraulio, Ecopili, Ecololi, Ecosonia, Ecotatá y, como no, Ecochispa serán los encargados de reclutar superhéroes del reciclaje.

Contarán con una gran variedad de materiales de todo tipo: cuentos, teatro, audiovisuales, juegos, unidades didácticas, cuadernos de ejercicios, adhesivos, folletos etc....con el objetivo de formar un gran movimiento de superhéroes del reciclaje y defensores del planeta.

Junto con las visitas presenciales, se pone en marcha un área virtual (www.oqueseenchufareciclase.gal/osbolechas) con material informativo y didáctico, así como juegos y actividades para que todos los centros educativos de la comunidad puedan trabajar este tema.

Divertirse y aprender

Todas las propuestas de los Electrecos van destinadas a enseñar, de una forma didáctica pero divertida, cómo se deben tratar los RAEE. Se trata de que, mediante una información adecuada y amena, a través del juego, la experimentación y el trabajo en equipo, las niñas y los niños se conviertan en los mayores defensores del planeta a través del correcto tratamiento de los RAEE.

Una ambiciosa acción destinada a gestionar mejor un tipo de residuos en aumento en nuestra entorno, pero también para insistir en la importancia de la correcta gestión de todo tipo de residuos, en las buenas prácticas de consumo y en la responsabilidad que tenemos como individuos y como sociedad en la sostenibilidad medioambiental.

Esta iniciativa -que cuenta con la colaboración y apoyo de RAEE: Ambilamp, Ecoasimelec, Ecofimática, Ecolec, Ecolum, Eco-Raee´s, Ecotic, y Erp-, está enmarcada dentro de la campaña "Oqueseenchufarecíclase", que tiene por objetivo concienciar a la sociedad gallega en la necesidad de mejorar las prácticas de reciclaje y tratamiento de este tipo de residuos.

Co obxectivo de sensibilizar á comunidade escolar na necesidade de reciclar os aparellos eléctricos e electrónicos (RAEE), os Superheroes da reciclaxe recrutarán ao longo deste mes a máis de 2.300 escolares para conciencialos no da importancia de dar un tratamento axeitado a este tipo de refugallos.

A Consellería de Medio Ambiente e Ordenación do Territorio vén de poñer en marcha unha campaña de sensibilización para reciclar os RAEE), que no mes de decembro visitará máis de 50 centros educativos de educación infantil e primaria, que se elevarán a 350 ao longo do actual curso escolar.

Na seguinte táboa indícanse as xornadas e colexios nos que acollerán esta campaña:

Esta mesma semana (o luns 3, martes 4 e mércores 5) tamén visitaron os seguintes centros: CEIP A Cristina (Carballo), CPI Plurilingüe de Fonte-Díaz (Touro), CEIP de Tenorio (Cerdedo-Cotobade), CEIP do Carballal (Marín), CEIP Plurilingüe de Covas (Viveiro), EEI San Roque (Viveiro), CEIP Padre Feijoo (Allariz), CEIP Xoaquín Lourenzo Xocas (Bande), CEIP Plurilingüe Curros Enríquez (Celanova), CEIP Santa María (A Fonsagrada), CEIP de Cervo (Cervo), CEIP Gregorio Sanz (Ribadeo), CEIP Plurilingüe Pedro Caselles Rollán (Xove), CEIP Plurilingüe Sobreira-Valadares (Vigo).

Para acadar que as novas xeracións de galegos teñan coñecemento da importancia da reciclaxe dos residuos e, concretamente, dos residuos de aparellos eléctricos e electrónicos, trasladaráselle dunha maneira amena e moi didáctica a través das personaxes dos Bolechas, pautas e coñecementos para o correcto tratamentos dos residuos.

Os Bolechas -personaxes moi coñecidos para a cativada galega desde hai case dúas décadas- converteranse nos Electrecos, nos superheroes da reciclaxe de RAEE; polo que Ecocarlos, Ecobraulio, Ecopili, Ecololi, Ecosonia, Ecotatá e, como non, Ecochispa serán os encargados de recrutar superheroes da reciclaxe.

Contarán cunha gran variedade de materiais de todo tipo: contos, teatro, audiovisuais, xogos, unidades didácticas, cadernos de exercicios, adhesivos, folletos etc....co obxectivo de formar un gran movemento de superheroes da reciclaxe e defensores do planeta.

Xunto coas visitas presenciais, pose en marcha unha área virtual (www.oqueseenchufareciclase.gal/osbolechas) con material informativo e didáctico, así como xogos e actividades para que todos os centros educativos da comunidade poidan traballar este tema.

Divertirse e aprender

Todas as propostas dos Electrecos van destinadas a ensinar, dunha forma didáctica pero divertida, como se deben tratar os RAEE. Trátase de que, mediante unha información adecuada e amena, a través do xogo, a experimentación e o traballo en equipo, as nenas e os nenos se convertan nos maiores defensores do planeta a través do correcto tratamento dos RAEE.

Unha ambiciosa acción destinada a xestionar mellor un tipo de residuos en aumento na nosa contorna, pero tamén para insistir na importancia da correcta xestión de todo tipo de residuos, nas boas prácticas de consumo e na responsabilidade que temos como individuos e como sociedade na sustentabilidade medioambiental.

Esta iniciativa -que conta coa colaboración e apoio de RAEE: Ambilamp, Ecoasimelec, Ecofimática, Ecolec, Ecolum, Eco-Raee´s, Ecotic, y Erp-, está enmarcada dentro da campaña ‘Oqueseenchufarecíclase’, que ten por obxectivo concienciar á sociedade galega na necesidade de mellorar as prácticas de reciclaxe e tratamento deste tipo de residuos.

Un total de diez centros escolares de toda Galicia incorporan por primera vez en este curso Espacios Maker, una acción de la Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional, para fomentar las competencias STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) entre el alumnado.

Se trata del IES Sofía Casanova (Ferrol), CPI Plurilingüe Cernadas de Castro (Lousame), IES Arzobispo Xelmírez II (Santiago de Compostela), IES Monte da Moas (A Coruña), IES Isaac Díaz Pardo (Sada), IES A Pontepedriña (Santiago de Compostela), IES de Porto do Son (Porto do Son); IES A Xunqueira II (Pontevedra), IES República Oriental del Uruguay (Vigo) e IES Primero de Marzo (Baiona), tal como se puede ver en el portal de la Consellería en la dirección electrónica http://www.edu.xunta.gal/portal/node/26512 .

Los Espacios Maker fueron concebidos como zonas específicas dentro de los centros escolares, dotadas con los medios tecnológicos necesarios para que el alumnado pueda materializar su creatividad a través de proyectos propios de experimentación, esto es, "aprender haciendo".

Cada uno de estos centros recibe una aportación de 2.000 euros por parte de la Consellería para poner en marcha su Espacio Maker, así como una dotación de material específico que incluye un equipo de procesado audiovisual (con estación de procesado, pantalla grande y dos tabletas), equipación audiovisual (cámara digital de foto y vídeo con objetivos intercambiables y trípode, trípode de alta estabilidad, grabador de audio, cascos auriculares, sistema de grabación completo, equipo multifunción color tamaño A3 y escáner 3D), y mobiliario metálico (compuesto por carro para desplazar pequeña equipación y banco de trabajo o superficie fija de trabajo para maquinaria).

La dotación se completa con pequeña maquinaria y herramienta como taladro eléctrico de gran potencia, taladro de batería, mini taladro de bricolaje, lijadora delta y set completo de lijas de diferente grano y para materiales distintos, caladora con set completo de hojas de corte, sistemas de aspiración de seco y húmedo semiprofesional, cortadora-fresadora CNC, conjunto de herramienta manual, soldador de estaño, conjunto de cuchillos de precisión, pistolas de pegamento termofusible y de aire y máquina de coser.

Enmarcada en la Estrategia gallega para la educación digital, Edudixital 2020, esta acción es una de las medidas novedosas en el ámbito STEM diseñadas por la Consellería y que incluye también la puesta en marcha, por primera vez en este curso, del Bachillerato de excelencia en Ciencias y Tecnologías, el STEMbach (con 200 alumnos de 15 centros); y el primer campamento científico-tecnológico en inglés, la STEMweek (que se desarrolló entre agosto y septiembre).
Estas tres nuevas medidas "el STEMbach, los Espacios Maker y la STEMweek" se suman a las ya desarrolladas en el curso pasado como la Semana STEM y la ampliación de Robótica en Primaria (con kits que llegan ya a 159 centros públicos), o los Clube de Ciencia.

En total, todas estas iniciativas implican una inversión por parte de la Consellería de cerca de un millón de euros.

Un total de dez centros escolares de toda Galicia incorporan por primeira vez neste curso Espazos Maker, unha acción da Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, para fomentar as competencias STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría e Matemáticas) entre o alumnado.

Trátase do IES Sofía Casanova (Ferrol), CPI Plurilingüe Cernadas de Castro (Lousame), IES Arcebispo Xelmírez II (Santiago de Compostela), IES Monte das Moas (A Coruña), IES Isaac Díaz Pardo (Sada), IES A Pontepedriña (Santiago de Compostela), IES de Porto do Son (Porto do Son); IES A Xunqueira II (Pontevedra), IES República Oriental do Uruguai (Vigo) e IES Primeiro de Marzo (Baiona), tal como se pode ver no portal da Consellería no enderezo electrónico http://www.edu.xunta.gal/portal/node/26512 .

Os Espazos Maker foron concibidos como zonas específicas dentro dos centros escolares, dotadas cos medios tecnolóxicos necesarios para que o alumnado poida materializar a súa creatividade a través de proxectos propios de experimentación, isto é, “aprender facendo”.

Cada un destes centros recibe unha achega de 2.000 euros por parte da Consellería para poñer en marcha o seu Espazo Maker, así como unha dotación de material específico que inclúe un equipo de procesado audiovisual (con estación de procesado, pantalla grande e dúas tabletas), equipamento audiovisual (cámara dixital de foto e vídeo con obxectivos intercambiables e trípode, trípode de alta estabilidade, gravador de audio, cascos auriculares, sistema de gravación completo, equipo multifunción color tamaño A3 e escáner 3D), e mobiliario metálico (composto por carro para desprazar pequena equipación e banco de traballo ou superficie fixa de traballo para maquinaria).

A dotación complétase con pequena maquinaria e ferramenta como trade eléctrico de gran potencia, trade de batería, mini trade de bricolaxe, lixadora delta e set completo de lixas de diferente grao e para materiais distintos, caladora con set completo de follas de corte, sistemas de aspiración de seco e húmido semiprofesional, cortadora-fresadora CNC, conxunto de ferramenta manual, soldador de estaño, conxunto de coitelos de precisión pistolas de pegamento termofusible e de aire e máquina de coser.

Enmarcada na Estratexia galega para a educación dixital, Edudixital 2020, esta acción é unha das medidas novidosas no ámbito STEM deseñadas pola Consellería e que inclúe tamén a posta en marcha, por primeira vez neste curso, do Bacharelato de excelencia en Ciencias e Tecnoloxías, o STEMbach (con 200 alumnos de 15 centros); e o primeiro campamento científico-tecnolóxico en inglés, a STEMweek (que se desenvolveu entre agosto e setembro).
Estas tres novas medidas –o STEMbach, os Espazos Maker e a STEMweek– súmanse ás xa desenvoltas no curso pasado como a Semana STEM e a ampliación de Robótica en Primaria (con kits que chegan xa a 159 centros públicos) , ou os Clubs de Ciencia.

En total, todas estas iniciativas implican un investimento por parte da Consellería de preto dun millón de euros.

Un dos momentos máis especiais para moitos pais e nenos é contar un conto antes de deitarse, con todo, iso é máis complicado no caso de que os pequenos teñan discapacidade auditiva.

Nestes casos, a tecnoloxía e a intelixencia artificial ofrece solucións como a aplicación desenvolvida por Huawei que traduce contos infantís a lingua de signos.

A aplicación chámase StorySign e está dispoñible en 10 linguas de signos diferentes. Cada unha delas conta no seu lanzamento cun conto preparado para que o avatar Star o narre en lingua de signos.

Huawei aproveitou o Día Internacional das Persoas con Discapacidade para lanzar esta aplicación que, no caso da Lingua de Signos Española, vén preparado no lanzamento para interpretar o conto "Onde está Spot?", de Eric Hill.

Os pequenos terán que apuntar cun móbil ou tableta ao texto do conto e Star encargarase de interpretar o que está escrito en lingua de signos. Para iso, é necesario que teñan o conto físico para poder traducilo a LSE.

A aplicación StorySign está dispoñible na Play Store de Google e na tenda de aplicacións de Huawei, AppGallery. Para a súa elaboración, a compañía contou coa colaboración de organizacións como a Unión Europea de Xordos ou a Asociación Británica de Xordos.

Uno de los momentos más especiales para muchos padres y niños es contar un cuento antes de acostarse, sin embargo, eso es más complicado en caso de que los pequeños tengan discapacidad auditiva.

En estos casos, la tecnología y la inteligencia artificial ofrece soluciones como la aplicación desarrollada por Huawei que traduce cuentos infantiles a lengua de signos.

La aplicación se llama StorySign y está disponible en 10 lenguas de signos diferentes. Cada una de ellas cuenta en su lanzamiento con un cuento preparado para que el avatar Star lo narre en lengua de signos.

Huawei ha aprovechado el Día Internacional de las Personas con Discapacidad para lanzar esta aplicación que, en el caso de la Lengua de Signos Española, viene preparado en el lanzamiento para interpretar el cuento ‘¿Dónde está Spot?’, de Eric Hill.

Los pequeños tendrán que apuntar con un móvil o tableta al texto del cuento y Star se encargará de interpretar lo que está escrito en lengua de signos. Para ello, es necesario que tengan el cuento físico para poder traducirlo a LSE.

La aplicación StorySign está disponible en la Play Store de Google y en la tienda de aplicaciones de Huawei, AppGallery. Para su elaboración, la compañía ha contado con la colaboración de organizaciones como la Unión Europea de Sordos o la Asociación Británica de Sordos.

Hai meses falámosvos de Breaking Sound Barriers, a aplicación desenvolvida polos estudantes do programa Talentum de Telefónica que axuda a mozos con discapacidade auditiva no ámbito académico. Agora, os creadores desta ferramenta presentaron unha nova versión pensada tamén para estudantes con discapacidade visual.

Nesta nova versión, a discapacidade auditiva deixa de ser a única á que vai dirixida a aplicación e por iso cambia o seu nome, no canto de Breaking Sound Barriers agora chámase Breaking Barriers.

Esta aplicación permite que os alumnos e os profesores estean conectados mediante a tecnoloxía, facilitando que os estudantes con discapacidade auditiva ou visual poidan seguir as explicacións, presentar as súas dúbidas e recibir as respostas.

No caso dos alumnos con discapacidade auditiva, a aplicación traduce a texto a voz do profesor, mentres que, para aqueles con discapacidade visual, Breaking Barriers pasa as explicacións a liña braille.

O uso da aplicación é moi sinxelo. Hai dúas opcións, unha é que o instrutor cre unha sala privada nunha rede wifi á que se unen os alumnos para recibir a transcrición das explicacións.

A outra posibilidade é utilizalo de modo individual, cando o usuario teña a necesidade de mellorar a comunicación coa súa contorna. Desta forma, pódese usar a aplicación no día a día, podendo a persoa que o utiliza responder utilizando o teclado da súa propia pantalla ou desde a liña braille.

Breaking Barriers é un excepcional caso de éxito de como a tecnoloxía pode axudar a persoas con discapacidade en ámbitos tan importantes como o académico, e demostra a importancia da evolución dos proxectos para adaptarse ás necesidades dos usuarios.

Hace meses os hablamos de Breaking Sound Barriers, la aplicación desarrollada por los estudiantes del programa Talentum de Telefónica que ayuda a jóvenes con discapacidad auditiva en el ámbito académico. Ahora, los creadores de esta herramienta han presentado una nueva versión pensada también para estudiantes con discapacidad visual.

En esta nueva versión, la discapacidad auditiva deja de ser la única a la que va dirigida la aplicación y por eso cambia su nombre, en vez de Breaking Sound Barriers ahora se llama Breaking Barriers.

Esta aplicación permite que los alumnos y los profesores estén conectados mediante la tecnología, facilitando que los estudiantes con discapacidad auditiva o visual puedan seguir las explicaciones, presentar sus dudas y recibir las respuestas.

En el caso de los alumnos con discapacidad auditiva, la aplicación traduce a texto la voz del profesor, mientras que, para aquellos con discapacidad visual, Breaking Barriers pasa las explicaciones a línea braille.

El uso de la aplicación es muy sencillo. Hay dos opciones, una es que el instructor cree una sala privada en una red wifi a la que se unen los alumnos para recibir la transcripción de las explicaciones.

La otra posibilidad es utilizarlo de modo individual, cuando el usuario tenga la necesidad de mejorar la comunicación con su entorno. De esta forma, se puede usar la aplicación en el día a día, pudiendo la persona que lo utiliza responder utilizando el teclado de su propia pantalla o desde la línea braille.

Breaking Barriers es un excepcional caso de éxito de cómo la tecnología puede ayudar a personas con discapacidad en ámbitos tan importantes como el académico, y demuestra la importancia de la evolución de los proyectos para adaptarse a las necesidades de los usuarios.