11/07/201808:37
Santiago de Compostela
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La Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia (Amtega) en colaboración con la Fundación Vodafone, ponen en marcha un programa formativo con cerca de 50 actividades talleres en diversas localidades con aula CeMIT destinadas a introducir principalmente a las personas mayores en el manejo de los teléfonos móviles “inteligentes” y de las tablets, así como en sus diferentes usos y aplicaciones.
Estas actividades llegarán a 23 aulas de la Red que ofertan más de 500 plazas libres y gratuítas distribuidas entre los meses de marzo a noviembre. Cada uno de los centros CeMIT que participan en esta iniciativa dispondrá de diversos terminales telefónicos y de tablets para facilitar a aquellas personas que no dispongan de ellos su manejo. Además, los participantes recibirán unos manuales en papel que recogerán de una forma visual sencilla las operaciones básicas (encender, llamar, guardar números, etc) así como ejemplos de aplicaciones básicas y de interés para diferentes colectivos.
Las aulas implicadas dispondrán, también, de una serie de vídeo píldoras formativas breves y muy prácticas que servirán de material de apoyo audiovisual a la hora de formar de una manera fácil y a la medida de la persona interesada.
Las personas interesadas en la asistencia a estas iniciativas formativas podrán consultar sus fechas de realización y formalizar su inscripción en la página web de la red CeMIT (https://cemit.xunta.gal), donde también podrán encontrar los datos de contacto de cada una de las aulas para resolver las dudas que puedan surgir.
Las ventajas que ofrece el uso de estos terminales tecnológicos para las personas mayores son innumerables en aspectos relacionados con su seguridad (geolocalización, teleasistencia…), la posibilidad de disfrutar nuevas formas de ocio (lectura, música, libros, juegos, turismo, museos, monumentos, cultura, gastronomía, TV…), mayor relación con los demás (redes sociales, intercambio de fotos y vídeos, mensajería por Internet,…), un acceso más rápido la información (noticias y prensa en línea…), aplicaciones de servicios generales (accesibilidad, administración electrónica, m-salud), en cualquier lugar y la cualquier hora.
El Ayuntamiento de Lalín quiere fomentar la empleabilidad y mejorar el currículo de 75 chicas y chicos de edades comprendidas entre los 16 y los 29 años. Y lo va a hacer a través del programa Juventud Activa (cuyas nuevas acciones ya han abierto el plazo de inscripción en línea) y a través de los nuevos talleres incluidos en el programa, una parte significativa de los mismos vinculados directamente con las tecnologías de la información. La iniciativa, que incluye prácticas profesionales en empresas, es una realidad gracias a la subvención concedida al Ayuntamiento de Lalín por el Fondo Social Europeo por importe de 424.724,77 euros.
El programa comprende los itinerarios de soldadura, atención socio sanitaria a personas dependientes, servicios de restaurante, desarrollo de aplicaciones web y gestión de mercadotecnia y comunicación. En su presentación, el concejal de Empleo y Comercio, José Manuel Fernández, resaltó el interés especial que consigue el programa Juventud Activa "ya que va dirigido a chicos y chicas que son uno de los colectivos sociales que más están sufriendo el paro".
El programa, señaló el edil, abarca cinco itinerarios integrados y personalizados para impulsar las capacidades técnicas y personales de las y de los participantes, facilitando "su futuro acceso a un empleo estable y de calidad". Estos bloques son: soldadura con electrodo y TIG, atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones, servicios de restaurante, desarrollo de aplicaciones con tecnología web y gestión de mercadotecnia (marketing) y comunicación.
Podrá participar la juventud de entre 16 y 29 años residente en en el municipio, desocupada y no integrada en el sistema de educación y formación, aunque sí que deberá figurar en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil. En el total de plazas, un 60% es de preferencia para mujeres.
Cada itinerario está compuesto por formación profesional ocupacional y específica, formación complementaria, orientación y acompañamiento laboral. Asimismo, cada uno de ellos cobija diferentes requisitos de estudios mínimos, de modo que para los itinerarios 1, 2 y 3, es preciso estar en posesión del título de ESO o equivalente y para los 4 y 5 del título de bachillerato o equivalente.
Todas las personas participantes, además de la parte formativa y personalizada mediante la que obtendrán la calificación necesaria para ocupar un puesto de trabajo, mejorarán sus capacidades con la realización de un período de prácticas profesionales no laborales en empresas locales relacionadas con la formación adquirida. Serán en total 2.750 horas de formación específica, 410 de formación transversal, 360 de prácticas y 1.125 de tutorías. Y, además, como recordó Fernández, "el desarrollo y la gestión del programa supondrá la creación de varios puestos de trabajo directos".
Las iniciativas sociales digitales están cada vez más consolidadas en Latinoamérica. Ya sea para comparar precios en distintas farmacias, o para establecer las necesidades de los más vulnerables, estos proyectos han crecido en toda la región y, con ellos, el número de personas impactadas por dichas propuestas.
En este contexto, la Escuela Superior de Administración y Dirección de Empresas de Barcelona (Esade) realizó el estudio "La revolución digital ante los grandes retos del mundo", en el cual destacó a 100 de estos proyectos en América Latina. Para esto, consideró las propuestas que cubran áreas como la economía colaborativa, el rol de la tecnología en el desarrollo y la innovación social como motor de cambio. Así, estos abarcan objetivos como el fin a la pobreza, hambre cero, educación de calidad, trabajo y crecimiento económico o reducción de las desigualdades.
En su conjunto, estas iniciativas impactan a 64 millones de personas, para solucionar problemas sociales o entregar alternativas. Y, de los resultados del estudio, se desprende una conclusión interesante: los proyectos de innovación social digital que tienen fines de lucro -ya sean startups , iniciativas consolidadas o incluso de escala internacional- impactan al 85% de la población estudiada, mientras que aquellos que no persiguen ganancias, solo impactan al 15% de esos 64 millones de personas.
¿La razón? Primero, su capacidad de perdurar en el tiempo. Heloise Buckland, investigadora de Esade y coautora del informe, aclaró que "la sostenibilidad económica es imprescindible para crecer en este sector, y para poder invertir en las tecnologías necesarias para escalar es importante poder invertir en el desarrollo". Es por esto que "las entidades sin fines de lucro tienen un modelo cada vez más empresarial, que puede incluir, por ejemplo, contratos por servicio".
Esta evaluación es compartida por las iniciativas chilenas que fueron incluidas en el estudio. Por ejemplo, Augusto Ruiz-Tagle, cofundador de Destacame.cl, dice que el acceso a capital es vital a la hora de definir objetivos. "Muchas de estas iniciativas con alto impacto social han logrado financiamiento a través de fondos de inversión en capital de riesgo (por ejemplo, Destacame.cl y Cumplo en Chile o Nubank en Brasil), los cuales históricamente han sido accesibles solo para negocios con fines de lucro tradicionales", explica.
Desde Esade también entregan otra razón por la cual estas iniciativas abarcan a tanta gente: "La falta de confianza en las instituciones es un factor que influye: las propuestas sociales de base son atractivas y captan el interés de seguidores y usuarios. La salud, la educación y la inclusión financiera son necesidades básicas, y desafortunadamente, precisamente debido a la falta de servicios adecuados del Estado (ni mucho menos créditos), se han generado estos nuevos modelos disruptivos. Estas iniciativas responden a una necesidad real (por ejemplo, la falta de acceso a la sanidad) y diseñan modelos rentables que solucionan este reto", explicó Buckland.
Chile es líder regional
El estudio da cuenta de que Chile, con respecto a Latinoamérica, está a la vanguardia de la innovación social digital gracias a su ecosistema y a la diversidad de proyectos en áreas clave como salud, educación y financiamiento. "Chile se destaca por la diversidad de iniciativas, de diferentes ámbitos y sectores, ya que parte de una base muy sólida de innovación social en general y de apoyo institucional", señaló Heloise Buckland. Según los datos del estudio, la mayoría de las empresas chilenas consideradas en el estudio son de alcance internacional. Además, este grupo sería "más social" que el promedio latinoamericano, ya que de las 650 mil personas beneficiadas por las iniciativas nacionales, el 74% son alcanzadas por proyectos con fines de lucro, en vez del 85%.
Cumplo, otra de las empresas destacadas en el estudio, apunta a que este fenómeno se da por la escala de estos emprendimientos. Es decir, que si bien existen fundaciones sin fines de lucro como Techo o Hogar de Cristo con un modelo sustentable, otros proyectos más pequeños pueden subsistir por optar a modelos con base en la rentabilidad. "Lo interesante de la innovación social con fines de lucro es que permite que haya infinitas iniciativas particulares que son autosustentables. (...) Al mismo tiempo, existe el gran desafío de tener los incentivos sociales alineados al lucro, si no están alineados al propósito, se provoca una fricción permanente", dijo al respecto Gonzalo Kirberg, gerente general de Cumplo.
La Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria acaba de poner en marcha un aula innovadora, Workspace, dotada de una completa equipación tecnológica, destinada a la formación del profesorado.
Este Workspace, instalado en el Centro Autonómico de Formación e Innovación (CAFI), está concebido como un laboratorio de ideas, donde los profesores tendrán la oportunidad de idear estrategias y proyectos y ponerlos en práctica antes de aplicarlos e incorporarlos a la dinámica del aula con sus alumnos.
Así, en este espacio de encuentro, aprendizaje y experimentación, los docentes podrán trabajar con herramientas como impresoras y escáneres 3D, kits de robótica, programación en arduino, aparatos robotizados y grabadoras-cortadoras láser, entre otros muchos útiles con los cuales podrán desarrollar proyectos, perfeccionarlos y compartir conocimientos con otros profesores.
Esta es una de las principales novedades en el ámbito formativo que se incluye en el Plan Anual de Formación del Profesorado 2018/19 de cara al próximo curso que ayer presentó el conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, Román Rodríguez.
El conselleiro calificó de "totalmente revolucionario" este Workspace presentado esta mañana, un aula integral en la que se juntan una zona de trabajo y otra para profundizar en nuevas metodologías de enseñanza, más permeables, flexibles y motivadoras para los chavales; y donde "los espacios se adaptan al alumno, y no a la inversa". Está previsto que los Centros de Formación y Recursos (CFR) de A Coruña, Lugo, Ourense, Pontevedra y Vigo cuenten con un aula similar para la formación del profesorado en su área competencial; y en estos momentos está abierta una convocatoria para la incorporación de Espacios Maker de manera inicial a modo de experiencia piloto en diez institutos.
Román Rodríguez subrayó que la formación es "una carrera de fondo" por la que la Consellería está apostando de manera decisiva. En este sentido, destacó como fundamental que las nuevas líneas estratégicas en materia educativa deben ir acompañadas de planes formativos específicos, sobre todo en los campos de las lenguas, de las tecnologías y de la igualdad e inclusión.
Así, el Plan Anual de Formación del Profesorado para el próximo curso va a seguir incidiendo en las líneas abiertas ya al amparo de las Estrategias Edulingüe, Edudixital, de Convivencia y la función directiva entre otras.
En el campo tecnológico, además del aula Workspace, por primera vez en Galicia se ponen a disposición de los docentes los recursos, materiales y herramientas de la plataforma ESERO (departamento de la Agencia Espacial Europea, ESA, que se ocupa de la formación del profesorado) para el conocimiento en el campo matemático, computacional y astronómico.
Asimismo en este próximo período escolar se va a lanzar un nuevo plan específico en Formación en Igualdad (hasta ahora concebido como un módulo), que estará alineado con las nuevas materias de Libre Configuración Autonómica que se ofertan para el próximo curso como Coeducación para el siglo XXI para 1º de Bachillerato (que da continuidad a la de "Igualdad de género" que se oferta en ESO), y Sociedad Inclusiva. También se trabajará en el refuerzo de las Escuelas de Madres y Padres (Enapas), con el fin de que estén plenamente operativas en este curso.
Todas esta acciones, en palabras del conselleiro, representan el firme compromiso de que el sistema educativo se anticipe a los retos de futuro, dotando tanto a los profesores como a los alumnos de los recursos y herramientas necesarios. Y, también trabajando desde una perspectiva integral que abarca desde la base del sistema educativo (Primaria) hasta la ESO, el Bachillerato, la Formación Profesional y la Universidad.
Balance del Plan anterior
Respecto a las iniciativas llevadas a cabo en el Plan de Formación del curso 2017/18, hace falta destacar que al amparo del mismo se realizaron un total de 3.100 actividades formativas (un 11% más que en el anterior curso) y se alcanzaron los 21.000 profesores formados, con 75.800 horas de formación (un 17% más).
Al igual que en los años anteriores, en torno al 60% de esta formación se llevó a cabo en los propios centros escolares y, por temática, la línea más demandada es la formación en Igualdad, convivencia e inclusión (se multiplicó por cuatro el número de docentes formados, consiguiendo los 11.500), seguida de la formación en Educación digital, TIC, Stem y E-Dixgal (con la participación de casi 6.400 docentes), la Formación Profesional y la Formación en Idiomas
El pasado sábado Mundos Digitales cerró las puertas de su XVII edición manteniendo su posición como el encuentro español más importante en el mundo de la animación, los videojuegos y los efectos especiales, consiguiendo cifras record con un 40% más de asistentes con respecto al año pasado y con 20 empresas presentes en la Feria de Empleo, entre las que se encontraban estudios gallegos, estatales y también otros llegados de países como Alemania y Reino Unido.
En la sesión de mañana, se presentó por primera vez en España el corto Nina, The Little Bulldozer, un documental con una parte animada que relata la historia real de Nina, una niña afectada por epilepsia. Carlos Grangel, fundador de Grangel Studio, explicó junto con Javier León (León Studio), Daniel Martínez (Pepe School Land) y Raúl Carbó (In Efecto) como surgió la idea de crear esta pieza y cuáles fueron los mayores retos a los que tuvieron que enfrentarse. Grangel explicó cómo la idea se gestó en la edición de Mundos Digitales de hace cuatro años: «Fui al encuentro de profesionales que admiraba para crear este equipo», señaló. Por su parte, Martínez quiso destacar que el documental es un ejercicio de sensibilización en un país como Estados Unidos, donde la gente que padece epilepsia aún se encuentra estigmatizada. Todos hicieron referencia a las dificultades con las que se encontraron al tratarse de un proyecto altruista que no disponía de financiación y al provenir todos de campos diferentes.
La jornada de clausura también contó con el equipo de Ilion Animation Studio: Javier Abad, Javier Romeu y Juan García. Ellos son los responsables de dar vida a Wonder Park, la comedia de animación de Paramount que se estrenará en marzo de 2019 y que cuenta con las voces de Matthew Broderick, Jennifer Garner, Ken Hudson Campbell, Kenan Thompson, Ken Jeong y Mila Kunis. García explicó que el principal reto fue encontrar el estilo que buscaba el director y que volcaron gran parte de sus esfuerzos en crear una experiencia inmersiva para el espectador, para trasladar la experiencia de la protagonista al público. Romeu explicó que el pelo es una de las partes más difíciles de crear en una película que cuenta con animales como protagonistas y bromeó con que hasta el momento su mayor reto al respecto había sido la barba del Profesor Bacterio en Mortadelo y Filemón. Asimismo Abad destacó la complejidad de los protagonistas de esta película, personajes que evolucionan internamente y cuyo cambio se manifiesta en sus expresiones e incluso en la paleta de color empleado.
Por la tarde tuvo lugar el Festival de Animación, donde se exhibieron al público los cuatro cortos finalistas de la categoría internacional y los cuatro de la categoría nacional.
A continuación se celebró la ceremonia de entrega de premios del Festival de Animación. El jurado formado por Raúl Rocha, de Illusorium Studios; Enrique Gato, de Lightbox Animation Studios; Daniel M. Lara, de Pepe School Land; y Jorge Algora, de Adivina Producciones otorgaron el premio al mejor corto de animación internacional a la producción eslovena The Box de Dusan Kastelic, un cortometraje con crítica social que había visto entorno al concepto «pensar fuera de la caja», la pieza de Kastelic también obtuvo el premio del público. En la sección nacional, la pieza galardonada fue I wish de Víctor L. Pinel, cuyo protagonista es un hombre incapaz de perseguir sus sueños. El premio especial del jurado recayó sobre Aazar, una imaginativa corta sobre las aventuras de una niña que sueña con llegar a la Terra dirigida por Alberto Rodríguez, Alice Labourel, Fabian Riquejo, Ignazio Acerenza, José Luis Herrera y Juan González.
Durante esta ceremonia, el jurado también entregó su premio especial a Carlos Baena, responsable de animación de películas de Pixar como Toy Story 3, Ratatouille, Wall-E o Los Increibles. Baena compatibiliza su trabajo en los estudios de Pixar en San Francisco con su tarea como fundador de Animation Mentor, una de las primeras escuelas de animación en línea.
Aunque el congreso cerró sus puertas, Mundos Digitales va más allá de los tres días de encuentro, poniendo en marcha el proyecto MD 2.0, que cuenta con la participación de Félix Bergés, miembro de El Ranchito. Se trata de una experiencia formativa única en el sector que permitirá a los alumnos de destacadas escuelas de animación y efectos visuales poner en práctica el sistema de trabajo de las grandes producciones internacionales.
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Gallego.
La aplicación de mensajería Whatsapp es una de las apps más utilizadas a la hora de comunicarnos: hablar con nuestros amigos y familiares, organizar tareas con nuestros compañeros de trabajo o establecer citas médicas es mucho más fácil a través de esta aplicación. Whatsapp es consciente del nivel...