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Abanca y su Obra Social, Afundación, organizaron la tercera edición del Campus Abanca, iniciativa para estimular el emprendimiento, la innovación social y las competencias personales entre la juventud, integrándose en esta ocasión en la I Feria de Innovación USC-Abanca en el edificio CINC de la Ciudad de la Cultura.

Durante la jornada se desarrolló el congreso Campus Abanca, que tuvo como máximo exponente un par de mesas redondas en las que se acercaron muchas de las nuevas oportunidades profesionales que pueden surgir en la actualidad, que se alejan de los empleos tradicionales, pero que pueden ser un ejemplo inspirador para la orientación del futuro laboral de la juventud actual. En la primera mesa redonda de la mañana participaron ejemplos de profesionales que supieron dedicarse a lo que le apasiona, como el bicampeón de España de kickboxing Manu Míguez, los artistas Marcos M. Puhinger, Álex Rivas de Gamerswalk y el localizador de videojuegos Ramón Méndez. Precisamente estos dos últimos, al dedicarse al sector de los videojuegos, fueron los que captaron la mayor atención del público, entre lo que no faltaban estudiantes que querían orientar su carrera a ese sector, con dudas de si en Galicia habría industria que pudiera acogerlos.

La segunda mesa redonda, con la que se completaron las actividades de la mañana, juntó a profesionales que llegaban de ámbitos muy dispares, pero que actualmente viven en buena medida de su reputación pública y del público que congregan, lo que en unos casos les lleva a conseguir patrocinios y en otros contrataciones, pero que finalmente podemos decir que es gente que vive de trabajos que hasta hace pocos años parecería imposible.

Por ejemplo, María Olveira explicó cómo pudo orientar su actividad al mundo de la moda en internet, aprovechando la ocasión para advertir de los riesgos que supone el uso de plataformas de comunicación globales como Instagram (ya que hace pocas semanas su cuenta de usuario fue secuestrada); por otra parte Luzía Piñero explicó como orientó su carrera profesional de educación física al personal training y a la nutrición gracias a la Red, en vez de seguir los canales tradicionales y dedicarse a la docencia; el emprendedor Marcos Pérez explicó cómo a través de sus trabajos puede tejer una red que lo lleva a establecer comunicaciones con las personas y empresas que acaban contratándolo para atender sus necesidades; y finalmente los youtubers FatiVazquez y TOBBALink, con más de 600.000 y 1,5 millones de suscriptores respectivamente, sirvieron de ejemplo de cómo abandonar trabajos tradicionales para realizarse con una actividad con la que disfrutan más, como es la producción de contenidos para plataformas en línea como YouTube.

Se completó así una jornada que para los jóvenes fue principalmente una manera de ver cómo hay profesionales que viven de actividades que en su mayor parte ni siquiera existían hace una década, por lo que hace falta tener eso en consideración a la hora de explorar oportunidades de cara al futuro laboral.

El primer MOOC (Massive Open Online Courses) lanzado por la Universidad de A Coruña, en colaboración con la Universidad de Cádiz, "Música para lo S.XXI: aportaciones del sotfware libre a la educación musical", está entre los diez finalistas al premio Innovación Educativa MiríadaX 2018. El MOOC fue seleccionado entre un total de 89 candidaturas de 44 universidades de 8 países diferentes.

Miríadax es una plataforma de MOOC's iberoamericana que apuesta por impulsar el conocimiento en abierto en el ámbito regional de la Educación Superior. En este sentido, el concurso busca impulsar el acceso universal y de calidad a la educación universitaria en español y portugués fomentando la difusión del conocimiento en abierto en el Espacio Iberoamericano de Educación Superior a través de la notoriedad de sus mejores MOOC.

El premio está dirigido a docentes o equipos docentes de cualquier universidad o institución iberoamericana con iniciativas que promueven el aprendizaje digital y la inclusión social.

Entre otros indicadores, el concurso valora el diseño atractivo y la adaptación de los contenidos con el fin de que sean accesibles para personas con discapacidad visual o auditiva, la originalidad y capacidad de la propuesta para transmitir con rigor, extensión y claridad los contenidos, la capacidad de dinamización de la comunidad creada en los foros de discusión de cada curso o el número de participantes que finalizan el curso, así como su valoración.

En una primera fase se analizan las encuestas de opinión del alumnado, la tasa de finalización conseguida, el diseño y la dinamización tutorial. Además se hace una revisión por pares realizada por docentes que impartieron cursos MOOC. En la segunda fase, un comité editorial analiza y evalúa la documentación de la primera fase y escoge a los 10 finalistas que optarán al galardón.

El proceso de diseño, grabación y edición del curso MOOC de la Universidad de A Coruña "Música para el S. XXI: aportaciones del sotfware libre a la educación musical" fue coordinado desde la Unidad de Teleformación del CUFIE. Además, para este primer curso MOOC, se contó con la colaboración del servicio técnico de audiovisuales de la Facultad de Ciencias da Comunicación, así como con el alumnado becario de esta misma facultad.