• A mutua Ibermutuamur asinou un marco de colaboración coa Asociación DreamIT para traballar no impulso da educación das persoas máis desfavorecidas a través da tecnoloxía.

O obxectivo do acordo é axudar a distintos grupos de persoas, entre os que se inclúen persoas con discapacidade e persoas maiores, a mellorar a súa educación, e para iso apostan por utilizar a tecnoloxía como ferramenta de aprendizaxe.

Por unha banda, a mutua colaboradora coa Seguridade Social cederá material informático á asociación. Doutra banda, promoverá entre os seus empregados a adhesión a proxectos de voluntariado de distintas ONG dedicados a actividades de formación, preparación e instalación de equipos informáticos.

En canto a DreamIT, a asociación destinará este material informático aos proxectos que ten en marcha no ámbito nacional e de cooperación internacional.

Este tipo de proxectos demostra a importancia da colaboración entre entidades, xa que os beneficios multiplícanse e permiten chegar a máis persoas e a quen realmente o necesita.

• La mutua Ibermutuamur ha firmado un marco de colaboración con la Asociación DreamIT para trabajar en el impulso de la educación de las personas más desfavorecidas a través de la tecnología.

El objetivo del acuerdo es ayudar a distintos grupos de personas, entre los que se incluyen personas con discapacidad y personas mayores, a mejorar su educación, y para ello apuestan por utilizar la tecnología como herramienta de aprendizaje.

Por un lado, la mutua colaboradora con la Seguridad Social cederá material informático a la asociación. Por otro lado, promoverá entre sus empleados la adhesión a proyectos de voluntariado de distintas ONG dedicados a actividades de formación, preparación e instalación de equipos informáticos.

En cuanto a DreamIT, la asociación destinará este material informático a los proyectos que tiene en marcha en el ámbito nacional y de cooperación internacional.

Este tipo de proyectos demuestra la importancia de la colaboración entre entidades, ya que los beneficios se multiplican y permiten llegar a más personas y a quienes realmente lo necesitan.

Ata hai só uns anos, miles de nenos pasaban as vacacións de verán cun caderno, co obxectivo de repasar o aprendido durante o curso escolar á vez que se divertían cos exercicios propostos.

Agora, ademais deses cadernos, os máis pequenos teñen tamén a posibilidade de utilizar distintas aplicacións pensadas para que aprendan á vez que se divirten.

A Fundación Jaime Alonso Abruña e a Academia Jaime Alonso recompilaron unha lista de aplicacións móbiles, a maioría gratuítas ou cun custo moi baixo, especialmente deseñadas para que os nenos aprendan mentres se divirten.

Unha delas é "Alfabeto para Nenos", que reúne distintos xogos didácticos para aprender o abecedario tanto en inglés como en español.

Outra opción é "Toca Doutor", dispoñible para dispositivos Apple e que axuda aos máis pequenos a descubrir o corpo humano a través de distintos quebracabezas.

Tamén está na lista "Libro para colorear", que é unha aplicación para que poidan desenvolver a súa vea artística cun libro para que coloreen imaxes de todo tipo, desde animais a persoas ou avións.

A aplicación "Smartick" está baseada nas matemáticas con sesións diarias de 15 minutos para que aprendan mentres se divirten.

Por último, a lista incorpora unha última aplicación dirixida a que os nenos aprendan a programar. Chámase "codeSpark" e busca introducir aos nenos no mundo da programación a través de quebracabezas, xogos e proxectos creativos.

Hasta hace sólo unos años, miles de niños pasaban las vacaciones de verano con un cuaderno, con el objetivo de repasar lo aprendido durante el curso escolar a la vez que se divertían con los ejercicios propuestas.

Ahora, además de esos cuadernos, los más pequeños tienen también la posibilidad de utilizar distintas aplicaciones pensadas para que aprendan a la vez que se divierten.

La Fundación Jaime Alonso Abruña y la Academia Jaime Alonso han recopilado una lista de aplicaciones móviles, la mayoría gratuitas o con un coste muy bajo, especialmente diseñadas para que los niños aprendan mientras se divierten.

Una de ellas es ‘Alfabeto para Niños’, que reúne distintos juegos didácticos para aprender el abecedario tanto en inglés como en español.

Otra opción es ‘Toca Doctor’, disponible para dispositivos Apple y que ayuda a los más pequeños a descubrir el cuerpo humano a través de distintos puzles.

También está en la lista ‘Libro para colorear’, que es una aplicación para que puedan desarrollar su vena artística con un libro para que coloreen imágenes de todo tipo, desde animales a personas o aviones.

La aplicación ‘Smartick’ está basada en las matemáticas con sesiones diarias de 15 minutos para que aprendan mientras se divierten.

Por último, la lista incorpora una última aplicación dirigida a que los niños aprendan a programar. Se llama ‘codeSpark’ y busca introducir a los niños en el mundo de la programación a través de puzles, juegos y proyectos creativos.

Estes 103 membros que forman parte da Rede Europea de Innovación pola Inclusión son organismos da administración pública, autoridades locais, fundacións, asociacións, empresas e universidades. Algúns deles participaron na segunda convocatoria de boas prácticas que impulsou a Rede e que aínda está aberta ata o 7 de setembro. A través da selección e difusión de boas prácticas, esta convocatoria pretende fomentar a inspiración entre as organizacións e profesionais que traballan pola inclusión sociolaboral das persoas con maiores dificultades, así como ser compartidas e integradas a nivel europeo. Os dous membros finalistas e o gañador de cada categoría daranse a coñecer no VI Foro Europeo de Emprego e Emprendemento Inclusivos, que se celebra en Madrid o 3 de outubro na Fundación Telefónica. 

Este cento de organizacións centran a súa actividade no impulso do desenvolvemento socioeconómico inclusivo, na investigación e na cooperación transnacional. Os colectivos cos que traballan son, na súa maioría, persoas en situacións de vulnerabilidade como desempregados de longa duración, migrantes e persoas refuxiadas e mozas que non se incorporaron ao mercado laboral.

Alicia García-Madrid, xestora de programas europeos de inclusión social en Acción contra a fame, explica que "o feito de que existan máis de 100 entidades membro supón un maior enriquecemento e mellores resultados no intercambio de boas prácticas, xa que, a maior número de organizacións, maiores posibilidades de compartir mellores prácticas". Isto tradúcese, en definitiva, en máis e mellores oportunidades de inclusión sociolaboral en Europa. O que está a funcionar en España poderíase replicar en Italia, ou o que funcione en Bélxica poderíase implementar en España, por poñer exemplos. O obxectivo sempre é construír un mercado laboral europeo máis inclusivo.

Por que as organizacións do sector se unen á rede europea de innovación pola inclusión"

En menos dun ano superáronse as previsións ao lograr máis de 100 entidades membro na Rede. Este feito demostra que as entidades recoñecen e valoran as vantaxes que lles ofrece estar dentro:

• Estar ao día das convocatorias europeas relacionadas coa inclusión social e laboral de colectivos vulnerables e buscar socios e entidades para presentar propostas de proxectos, xa que o lazo común da Rede contribuirá a unha mellor valoración das propostas de proxectos europeos que presenten.
• Facer difusión das actividades que estean a realizar e que sexan interesantes compartir co resto dos membros.
• Descubrir outras experiencias para a inclusión sociolaboral que lles permitan reflexionar e mellorar así os seus propios programas.
• Participar na convocatoria de boas prácticas, e no caso de finalista ou gañador, participar na visita de estudo e no grupo de traballo de cada categoría. 

VI Foro de Emprego e Emprendimiento Inclusivos

Estas organizacións reuniranse na sexta edición do Foro Europeo de Emprego e Emprendimiento Inclusivos, que dedicará a xornada para tratar as "Experiencias e tendencias en innovación social pola inclusión". O obxectivo do evento é compartir as iniciativas europeas máis innovadoras que promoven a inclusión sociolaboral a nivel europeo, coñecer as novidades do sector a través das mesas de debate e relatorios, e fomentar a creación de alianzas entre os distintos asistentes.

Estos 103 miembros que forman parte de la Red Europea de Innovación por la Inclusión son organismos de la administración pública, autoridades locales, fundaciones, asociaciones, empresas y universidades. Algunos de ellos han participado en la segunda convocatoria de buenas prácticas que ha impulsado la Red y que todavía está abierta hasta el 7 de septiembre. A través de la selección y difusión de buenas prácticas, esta convocatoria pretende fomentar la inspiración entre las organizaciones y profesionales que trabajan por la inclusión sociolaboral de las personas con mayores dificultades, así como ser compartidas e integradas a nivel europeo. Los dos miembros finalistas y el ganador de cada categoría se darán a conocer en el VI Foro Europeo de Empleo y Emprendimiento Inclusivos, que se celebra en Madrid el 3 de octubre en la Fundación Telefónica. 

Este centenar de organizaciones centran su actividad en el impulso del desarrollo socioeconómico inclusivo, en la investigación y en la cooperación transnacional. Los colectivos con los que trabajan son, en su mayoría, personas en situaciones de vulnerabilidad como desempleados de larga duración, migrantes y personas refugiadas y jóvenes que no se han incorporado al mercado laboral.

Alicia García-Madrid, gestora de programas europeos de inclusión social en Acción contra el Hambre, explica que “el hecho de que existan más de 100 entidades miembro supone un mayor enriquecimiento y mejores resultados en el intercambio de buenas prácticas, ya que, a mayor número de organizaciones, mayores posibilidades de compartir mejores prácticas”. Esto se traduce, en definitiva, en más y mejores oportunidades de inclusión sociolaboral en Europa. Lo que está funcionando en España se podría replicar en Italia, o lo que funcione en Bélgica se podría implementar en España, por poner ejemplos. El objetivo siempre es construir un mercado laboral europeo más inclusivo.

¿Por qué las organizaciones del sector se unen a la red europea de innovación por la inclusión?

En menos de un año se han superado las previsiones al lograr más de 100 entidades miembro en la Red. Este hecho demuestra que las entidades reconocen y valoran las ventajas que les ofrece estar dentro:

• Estar al día de las convocatorias europeas relacionadas con la inclusión social y laboral de colectivos vulnerables y buscar socios y entidades para presentar propuestas de proyectos, ya que el lazo común de la Red contribuirá a una mejor valoración de las propuestas de proyectos europeos que presenten.
• Hacer difusión de las actividades que estén realizando y que sean interesantes compartir con el resto de los miembros.
• Descubrir otras experiencias para la inclusión sociolaboral que les permitan reflexionar y mejorar así sus propios programas.
• Participar en la convocatoria de buenas prácticas, y en el caso de finalista o ganador, participar en la visita de estudio y en el grupo de trabajo de cada categoría. 

VI Foro de Empleo y Emprendimiento Inclusivos

Estas organizaciones se reunirán en la sexta edición del Foro Europeo de Empleo y Emprendimiento Inclusivos, que dedicará la jornada a tratar las ‘Experiencias y tendencias en innovación social por la inclusión’. El objetivo del evento es compartir las iniciativas europeas más innovadoras que promueven la inclusión sociolaboral a nivel europeo, conocer las novedades del sector a través de las mesas de debate y ponencias, y fomentar la creación de alianzas entre los distintos asistentes.

• El objetivo principal de esta iniciativa es favorecer el acceso al mercado de proyectos de investigadores, reforzando así la transferencia del conocimiento
• De las 48 propuestas presentadas se seleccionaron 25, tras una primera evaluación, de las que saldrán los planes definitivos que pasarán a la fase de inversión
• La primera convocatoria de esta actuación permitió apoyar 9 proyectos con una inversión de 4 millones de euros en sectores como las TIC, el aeronáutico y la biotecnología

La Xunta acaba de dar a conocer los 25 proyectos seleccionados en la primera fase del programa Ignicia. Esta semana se reunió en la sede de la Agencia Gallega de Innovación (Gain) en Santiago de Compostela el comité evaluador de la segunda edición de este plan, que tiene por objetivo apoyar el acceso al mercado de proyectos de investigadores gallegos con potencial para su comercialización.

De las 48 propuestas presentadas se seleccionaron 25 procedentes de organismos públicos y privados de investigación de Galicia. En concreto, nueve corresponden a la Universidad de Santiago de Compostela; seis a la Universidad de Vigo; cuatro a la Fundación Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela; tres al Centro Tecnológico de Telecomunicaciones (Gradiant); dos a la Universidad de A Coruña; y uno a la Fundación Biomédica Galicia Sur.

De estas 25 propuestas, cerca del 50% (12 propuestas) están alineadas con el reto 3 de la Estrategia de Especialización Inteligente de Galicia (RIS3), cuyo objetivo es conseguir un nuevo modelo de vida saludable basado en el envejecimiento activo; mientras que un 44% (11 propuestas) están vinculadas al reto 2, que persigue un nuevo modelo industrial; y un 8% (2 propuestas) están alineadas con el reto 1, que busca la modernización de los sectores primarios a través de la innovación. En cuanto a su distribución por sectores, el sector mayoritario en el que se centran los proyectos es el de la biotecnología, aplicada a la salud y a la industria, y el TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación).

Para acometer esta primera selección, se realizaron cuatro evaluaciones individuales de cada proyecto, con el apoyo de un equipo formado por tres expertos de Oxentia (Oxford Univiersity Innovation) referente mundial en el ámbito de la transferencia de tecnología.

Estas evaluaciones fueron puestas en común en la reunión de consenso celebrada esta semana en la que se llegó a un acuerdo sobre las valoraciones finales de cada propuesta. Las iniciativas seleccionadas serán sometidas en septiembre a una segunda evaluación, en la que se elegirán las definitivas que pasarán a la siguiente fase.

Los proyectos seleccionados recibirán durante un plazo estimado de dos meses asesoramiento especializado para la elaboración y mejora de un plan de desarrollo y comercialización y se realizará un informe de auditoría legal de cada uno de ellos, como paso previo necesario para formalizar la inversión, que se espera realizar en diciembre de este año.

Precisamente, la semana pasada el conselleiro de Economía, Empleo e Industria, Francisco Conde, firmó un acuerdo con el presidente de la Fundación Barrié, José María Arias, para colaborar en acciones de formación y de gestión del fondo de prueba de concepto. Este acuerdo da continuidad al suscrito en 2016 para el desarrollo de la primera edición de esta iniciativa, que permitió apoyar a un total de 9 proyectos con una inversión de 4 millones de euros en sectores como las TIC, el aeronáutico y la biotecnología; crear o mantener 61 puestos de trabajo de alta calificación; y la puesta en marcha de cinco empresas de base tecnológica para la comercialización de sus resultados.

En esta segunda edición de Ignicia, convocada en el mes de abril, el Gobierno gallego invertirá tres millones de euros hasta 2020 y, como novedad, se implantará una metodología de evaluación previa de proyectos y tecnologías transferibles al mercado en los centros de conocimiento, en colaboración con la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, con el objetivo de dotar a los agentes de transferencia de conocimiento y tecnología del sistema gallego de I+D+i de una metodología homogénea para la realización de evaluaciones ágiles y efectivas de sus carteras tecnológicas.

• O obxectivo principal desta iniciativa é favorecer o acceso ao mercado de proxectos de investigadores, reforzando así a transferencia do coñecemento
• Das 48 propostas presentadas seleccionáronse 25, tras unha primeira avaliación, das que sairán os plans definitivos que pasarán á fase de investimento
• A primeira convocatoria desta actuación permitiu apoiar 9 proxectos cun investimento de 4 millóns de euros en sectores como as TIC, o aeronáutico e a biotecnoloxía

A Xunta acaba de dar a coñecer os 25 proxectos seleccionados na primeira fase do programa Ignicia. Esta semana reuniuse na sede da Axencia Galega de Innovación (Gain) en Santiago de Compostela o comité avaliador da segunda edición deste plan, que ten por obxectivo apoiar o acceso ao mercado de proxectos de investigadores galegos con potencial para a súa comercialización.

Das 48 propostas presentadas seleccionáronse 25 procedentes de organismos públicos e privados de investigación de Galicia. En concreto, nove corresponden á Universidade de Santiago de Compostela; seis á Universidade de Vigo; catro á Fundación Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela; tres ao Centro Tecnolóxico de Telecomunicacións (Gradiant); dous á Universidade da Coruña; e un á Fundación Biomédica Galicia Sur.

Destas 25 propostas, preto do 50% (12 propostas) están aliñadas co reto 3 da Estratexia de Especialización Intelixente de Galicia (RIS3), cuxo obxectivo é conseguir un novo modelo de vida saudable baseado no envellecemento activo; mentres que un 44% (11 propostas) están vencelladas ao reto 2, que persegue un novo modelo industrial; e un 8% (2 propostas) están aliñadas co reto 1, que busca a modernización dos sectores primarios a través da innovación. En canto á súa distribución por sectores, o sector maioritario no que se centran os proxectos é o da biotecnoloxía, aplicada á saúde e á industria, e o TIC (Tecnoloxías da Información e da Comunicación).

Para acometer esta primeira selección, realizáronse catro avaliacións individuais de cada proxecto, co apoio dun equipo formado por tres expertos de Oxentia (Oxford Univiersity Innovation) referente mundial no ámbito da transferencia de tecnoloxía.

Estas avaliacións foron postas en común na reunión de consenso celebrada esta semana na que se chegou a un acordo sobre as valoracións finais de cada proposta. As iniciativas seleccionadas serán sometidas en setembro a unha segunda avaliación, na que se elixirán as definitivas que pasarán á seguinte fase.

Os proxectos seleccionados recibirán durante un prazo estimado de dous meses asesoramento especializado para a elaboración e mellora dun plan de desenvolvemento e comercialización e realizarase un informe de auditoría legal de cada un deles, como paso previo necesario para formalizar o investimento, que se agarda realizar en decembro deste ano.

Precisamente, a semana pasada o conselleiro de Economía, Emprego e Industria, Francisco Conde, asinou un acordo co presidente da Fundación Barrié, José María Arias, para colaborar en accións de formación e de xestión do fondo de proba de concepto. Este acordo dá continuidade ao subscrito en 2016 para o desenvolvemento da primeira edición desta iniciativa, que permitiu apoiar un total de 9 proxectos cun investimento de 4 millóns de euros en sectores como as TIC, o aeronáutico e a biotecnoloxía; crear ou manter 61 postos de traballo de alta cualificación; e a posta en marcha de cinco empresas de base tecnolóxica para a comercialización dos seus resultados.

Nesta segunda edición do Ignicia, convocada no mes de abril, o Goberno galego investirá tres millóns de euros ata 2020 e, como novidade, implantarase unha metodoloxía de avaliación previa de proxectos e tecnoloxías transferibles ao mercado nos centros de coñecemento, en colaboración coa Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, co obxectivo de dotar aos axentes de transferencia de coñecemento e tecnoloxía do sistema galego de I+D+i dunha metodoloxía homoxénea para a realización de avaliacións áxiles e efectivas das súas carteiras tecnolóxicas.

• Este bachillerato, que se enmarca en la estrategia Edudixital 2020, favorecerá una conexión directa con la universidad, puesto que los estudiantes harán un proyecto de investigación, con posterior defensa pública, co-dirigido por personal universitario
• El alumnado cursará una materia extracurricular semanal, de dos o tres horas, y realizará actividades complementarias de formación
• Esta acción prioritaria dentro de la estrategia STEM se completa con la puesta en marcha de los Espacios maker, de la STEMweek; acciones que se suman al refuerzo de Robótica en Primaria, de la actual Semana STEM y de los clubes de ciencia

Un total de 14 centros educativos gallegos impartirán por primera vez, el curso que viene 2018/19, el STEMbach, Bachillerato de excelencia en Ciencias y Tecnología, creado al amparo de la Estrategia gallega para la educación digital, Edudixital 2020. Según los datos de la resolución provisional -publicada en la página web de la Consellería de Cultura y Educación, en el enlace http://www.edu.xunta.gal/portal/node/25697-, se trata de seis centros de la provincia de A Coruña, cuatro de Pontevedra, tres de Lugo y uno de Ourense, que se convierten en los institutos referentes en toda Galicia a la hora de implantar este proyecto. 
En concreto, los centros autorizados de manera provisional son los siguientes: 

Vocación científico-tecnológica y conexión con la Universidad

El objetivo de este bachillerato es promover la vocación del alumnado hacia la investigación científica y tecnológica, mediante una metodología que le facilite la incorporación y adaptación a la enseñanza universitaria, y habida cuenta la perspectiva de género. Además, se favorece una mentalidad científica, rigurosa, ordenada y crítica; así como el desarrollo de la creatividad, del sentido de la iniciativa o del emprendimiento y de la resolución de problemas. Por otra parte, también ayudará a mejorar las destrezas comunicativas y expresivas y proporcionará una relación más estrecha entre profesorado y alumno.

Este bachillerato "pensado tanto para la modalidad de Humanidades como para la de Ciencias" permitirá una conexión directa con la enseñanza universitaria, puesto que el alumnado que lo curse deberá desarrollar, en el segundo curso, un proyecto de investigación individual o colectivo con posterior defensa pública. Este proyecto, similar al trabajo de fin de grado, será co-dirigido por un docente de un departamento universitario o de un centro de investigación de prestigio del Sistema Universitario de Galicia (SUG), y será tutorizado por los profesores que impartan la materia de profundización STEM. De hecho, y para cristalizar esta cooperación, se firmará un convenio de colaboración con las universidades participantes.

Materia extracurricular semanal

Además, el alumnado cursará alguna materia extracurricular semanal, de dos o tres horas, de profundización relacionada con el ámbito de materias STEM y con una orientación al trabajo en la mejora de las competencias comunicativas y digitales. Esta materia será la misma en los dos cursos con la correspondiente secuenciación curricular.

Asimismo, realizará actividades complementarias de formación "organizadas por el centro en colaboración con universidades, entidades u organismos investigadores, o con personas investigadoras de reconocida competencia" como conferencias, talleres o proyectos.

Al final de la etapa, y tras la evaluación positiva tanto de la materia de profundización STEM extracurricular como de la defensa del proyecto de investigación, el alumnado recibirá una certificación acreditativa de la dirección del centro de que realizó los estudios correspondientes a este programa.

Espacios maker y STEMweek

Además del STEMbach, que es una acción prioritaria dentro de la estrategia STEM, el próximo curso se pondrán en marcha otras dos novedosas. En primer lugar, la creación de 10 Espacios Maker en los propios centros educativos que fomentan la creatividad del alumnado bajo la máxima de "aprender haciendo". Se trata de espacios, que conllevarán dotación de equipamiento específico y una aportación económica de 2.000 euros, destinados a alumnado, profesorado e incluso familias en los que puedan desarrollar proyectos mediante la experimentación.

En segundo lugar, entre finales de agosto y principios de septiembre se desarrollará el primer campamento científico-tecnológico en inglés: la STEMweek. En esta semana de inmersión STEM en inglés participarán alrededor de 200 alumnos de 3º y 4º de ESO.

Semana STEM, robótica y clubs de ciencia

Adicionalmente, en el curso 2018/19 también se refuerzan y amplían otras medidas vinculadas con este ámbito científico-tecnológico como son la Semana STEM (450 plazas), la extensión de la Robótica en Primaria y los clubs de ciencia. En este sentido, el objetivo es duplicar los centros con Robótica en esta etapa, toda vez que en la primera experiencia del curso pasado se alcanzaron los 111 centros y 11.000 alumnos implicados. Y en el caso de los clubs de ciencia, se pretende pasar de los 30 a los 100. Estos espacios, para los cuales la Consellería destina 1.500 euros, nacen como un lugar de aprendizaje no formal basado en una metodología de indagación donde los docentes sugieren diferentes acciones enfocadas al alumnado con el objeto de que puedan dar respuesta a sus curiosidades y a sus intereses y resolver problemas.

Todas estas iniciativas, que mantienen la convocatoria abierta hasta septiembre salvo en el caso de la STEMweek, favorecen que Galicia tenga la estrategia STEM más ambiciosa de todo el Estado.

• Este bacharelato, que se enmarca na estratexia Edudixital 2020, favorecerá unha conexión directa coa universidade, posto que os estudantes farán un proxecto de investigación, con posterior defensa pública, co-dirixido por persoal universitario
• O alumnado cursará unha materia extracurricular semanal, de dúas ou tres horas, e realizará actividades complementarias de formación
• Esta acción prioritaria dentro da estratexia STEM complétase coa posta en marcha dos Espazos maker, da STEMweek; accións que se suman ao reforzo de Robótica en Primaria, da actual Semana STEM e dos clubs de ciencia

Un total de 14 centros educativos galegos impartirán por primeira vez, o curso que vén 2018/19, o STEMbach, Bacharelato de excelencia en Ciencias e Tecnoloxía, creado ao abeiro da Estratexia galega para a educación dixital, Edudixital 2020. Segundo os datos da resolución provisional –publicada na páxina web da Consellería de Cultura e Educación, no enlace http://www.edu.xunta.gal/portal/node/25697–, trátase de seis centros da provincia da Coruña, catro de Pontevedra, tres de Lugo e un de Ourense, que se converten nos institutos referentes en toda Galicia á hora de implantar este proxecto. 
En concreto, os centros autorizados de xeito provisional son os seguintes: 

Vocación científico-tecnolóxica e conexión coa Universidade

O obxectivo deste bacharelato é promover a vocación do alumnado cara a investigación científica e tecnolóxica, mediante unha metodoloxía que lle facilite a incorporación e adaptación á ensinanza universitaria, e tendo en conta a perspectiva de xénero. Ademais, favorécese unha mentalidade científica, rigorosa, ordenada e crítica; así como o desenvolvemento da creatividade, do sentido da iniciativa ou do emprendemento e da resolución de problemas. Por outra banda, tamén axudará a mellorar as destrezas comunicativas e expresivas e proporcionará unha relación máis estreita entre profesorado e alumno.

Este bacharelato –pensado tanto para a modalidade de Humanidades como para a de Ciencias– permitirá unha conexión directa co ensino universitario, posto que o alumnado que o curse deberá desenvolver, no segundo curso, un proxecto de investigación individual ou colectivo con posterior defensa pública. Este proxecto, similar ao traballo de fin de grao, será co-dirixido por un docente dun departamento universitario ou dun centro de investigación de prestixio do Sistema Universitario de Galicia (SUG), e será titorizado polos profesores que impartan a materia de afondamento STEM. De feito, e para cristalizar esta cooperación, asinarase un convenio de colaboración coas universidades participantes.

Materia extracurricular semanal

Ademais, o alumnado cursará algunha materia extracurricular semanal, de dúas ou tres horas, de afondamento relacionada co ámbito de materias STEM e cunha orientación ao traballo na mellora das competencias comunicativas e dixitais. Esta materia será a mesma nos dous cursos coa correspondente secuenciación curricular.

Así mesmo, realizará actividades complementarias de formación –organizadas polo centro en colaboración con universidades, entidades ou organismos investigadores, ou con persoas investigadoras de recoñecida competencia– como conferencias, obradoiros ou proxectos.

Ao final da etapa, e tras a avaliación positiva tanto da materia de afondamento STEM extracurricular como da defensa do proxecto de investigación, o alumnado recibirá unha certificación acreditativa da dirección do centro de que realizou os estudos correspondentes a este programa.

Espazos maker e STEMweek

Ademais do STEMbach, que é unha acción prioritaria dentro da estratexia STEM, o vindeiro curso poñeranse en marcha outras dúas novidosas. En primeiro lugar, a creación de 10 Espazos Maker nos propios centros educativos que fomentan a creatividade do alumnado baixo a máxima de “aprender facendo”. Trátase de espazos, que conlevarán dotación de equipamento específico e unha achega económica de 2.000 euros, destinados a alumnado, profesorado e incluso familias nos que poidan desenvolver proxectos mediante a experimentación.

En segundo lugar, entre finais de agosto e principios de setembro desenvolverase o primeiro campamento científico-tecnolóxico en inglés: a STEMweek. Nesta semana de inmersión STEM en inglés participarán arredor de 200 alumnos de 3º e 4º de ESO.

Semana STEM, robótica e clubs de ciencia

A maiores, no curso 2018/19 tamén se reforzan e amplían outras medidas vinculadas con este ámbito científico-tecnolóxico como son a Semana STEM (450 prazas), a extensión da Robótica en Primaria e os clubs de ciencia. Neste sentido, o obxectivo é duplicar os centros con Robótica nesta etapa, tendo en conta que na primeira experiencia do curso pasado alcanzáronse os 111 centros e 11.000 alumnos implicados. E no caso dos clubs de ciencia, preténdese pasar dos 30 aos 100. Estes espazos, para os cales a Consellería destina 1.500 euros, nacen como un lugar de aprendizaxe non formal baseado nunha metodoloxía de indagación onde os docentes suxiren diferentes accións enfocadas ao alumnado co obxecto de que poidan dar resposta ás súas curiosidades e aos seus intereses e resolver problemas.

Todas estas iniciativas, que manteñen a convocatoria aberta ata setembro salvo no caso da STEMweek, favorecen que Galicia teña a estratexia STEM máis ambiciosa de todo o Estado.