05/10/201708:08
Pontevedra
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El aula Tecnológica de la Casa de las Campanas (Campus de Pontevedra) acaba de presentar su programa formativo para lo que resta de año, dirigido, una vez más, tanto a la comunidad universitaria como al conjunto de la ciudadanía. El abanico de temáticas de los cursos será bastante variado: habrá de diseño web, de tratamiento de imágenes y de gestión de las redes sociales. Además, se ofrecen nuevas ediciones de algunos de los cursos que más interés despertaron en años anteriores y a los que se suma como novedad el taller Iniciación a los recursos web para la educación, que Isaac Gómez Figueroa impartirá entre el 20 de noviembre y el 5 de diciembre y que se dirige a mostrar la importancia que tienen las TIC en la enseñanza e identificar una serie de herramientas web que pueden ser útiles en este campo.
Con un límite de 20 plazas, que se cubrirán por orden de inscripción, la matrícula en estas actividades, de carácter gratuito, se abrirá en los próximos días en la plataforma Bubela.
El programa de cursos, de 12 horas de duración (divididas en cuatro o seis sesiones), echa a caminar el 17 de octubre con Introducción y fundamentos de la maquetación frontend con CSS. Impartido por el diseñador e ilustrador Alberto García, este taller dividido en cuatro sesiones, se dirige a dotar al alumnado de los fundamentos básicos para poder adaptar la apariencia de las webs a diferentes dispositivos de visualización a través del maquetado de documentos por medio de hojas de estilo CSS (para esta actividad se recomienda que el alumnado posea conocimientos de lenguaje HTML).
García Ariza será asimismo el responsable de Introducción al retoque fotográfico con Adobe Photoshop, que se desarrollará en cuatro sesiones, los días 20 y 27 de octubre y 3 y 10 de noviembre. Sin necesidad de conocimientos previos, este curso “busca mostrar al alumnado como realizar manipulaciones básicas de edición y retoque digital, así como a gestionar de forma eficiente su banco de imágenes personales”, explican los responsables del aula Tecnológica, que añaden que entre el 18 de octubre y el 9 de noviembre, el aula Tecnológica acogerá, en seis sesiones, el curso Introducción al community management, en el que la profesional de este campo Marta Crespo Cruces profundizará con el alumnado en el conocimiento de las principales redes sociales y del entorno 2.0, “con el propósito de acercar a los participantes a las herramientas necesarias para su seguimiento, medición y para su gestión estratégica dentro del plan de comunicación y mercadotecnia de una empresa”.
El sábado 14 de octubre el programa de talleres Amigus Labs, el proyecto inventivo y Maker de la Asociación Informática Amigus, celebra una jornada de trabajo en el Hogar de Endesa de As Pontes centrada en la creación de una de las máquinas con que se dotará el Fab Lab de la dicha entidad, se trata del pantógrafo CNC. Así, en dicho encuentro se tratarán temas como la Industria 4.0, la democratización de la fabricación, o el movimiento Maker, frente al modelo actual de modernización de la industria (robotización y automatización con una mayor productividad pero un mayor desempleo) y ofreciendo una alternativa (la alternativa Maker) que, según explican desde Amigus, favorece el autoempleo y la fabricación personalizada gracias al conocimiento abierto y cooperativo en materia de ingeniería, electrónica, robótica, impresión 3D, herramientas CNC, y actividades más tradicionales, como la metalurgia o la artesanía.
En este contexto, durante el laboratorio Amigus Lab del 14 de octubre se creará la que sería la primera máquina colaborativa de la asociación, un Pantógrafo CNC con un área de trabajo de 1300 x 950 x 300 mm, que “permitirá comenzar a producir piezas en madera, contrachapados, MDF, plásticos, espumas, acetatos, PVC, policarbonato, poliestireno, poliuretano, fibra de vidrio o de carbono, entre otros materiales”, señalan desde la asociación con sede propia en As Pontes. De manera paralela, se activará una zona de impresión 3D, donde los usuarios podrán conocer a fondo como construir su propia impresora, qué materias se necesitan, cómo funciona o cómo preparar los modelos 3D para imprimir. Para esta tarea se contará con la ayuda de Álvaro Rey, de MakerGal. Amigus también recuerda que habrá un espacio específico para los pequeños, con una zona Amigus Labs Kids, donde los niños podrán asistir a un curso de microsoldadura con estaño y crear por sí mismos coches autónomos. Todas las actividades se realizarán de 10:00 a 20:00, haciendo una parada para comer de 14:00 a 16:00. La inscripción en la actividad es gratuita, y el plazo finaliza el 12 de octubre. Podemos apuntarnos enviando un correo electrónico a amigus@amiguslabs.org.
La directora de la Agencia para la Modernización Tecnológica de Galicia (Amtega), Mar Pereira, indicó hoy que para garantizar que la actual transformación digital sea inclusiva es "preciso facilitar el acceso a nuevas habilidades digitales y caminar hacia la hibridación entre el mundo humanístico y tecnológico".
Ante la redefinición de los perfiles profesionales la Xunta aboga por impulsar las vocaciones tecnológicas y facilitar la capacitación digital en otros ámbitos. Un objetivo, que según Mar Pereira, precisa del "compromiso conjunto de la Administración, la Universidad y la empresa para adaptarnos a las exigencias del mercado laboral y equilibrar la demanda de nuevos perfiles y la disminución de ocupaciones tradicionales".
La directora de la Amtega, junto con el presidente del Colegio profesional de Ingeniería Técnica en Informática (CPETIG), inauguró hoy la VII Jornada de Informática Judicial, en la Ciudad de la Cultura. La jornada reúne a un panel de ponentes expertos del ámbito de la abogacía, la ingeniería informática, la magistratura y las fuerzas de seguridad del Estado, que analizarán los retos de la ciberseguridad y de la revolución que supone la inteligencia artificial en la aplicación de la ley.
Nuevo Reglamento Europeo de la Protección de Datos
Respecto a la Ciberseguridad y la privacidad, la máxima responsable de la estrategia digital de la Xunta destacó que la Administración autonómica está trabajando para adaptarse al nuevo Reglamento Europeo de Protección de Datos, que entrará en vigor en mayo de 2018. Este proceso de adaptación se enmarca en el Plan Director de Ciberseguridad de la Xunta, con el que en los últimos años se incrementaron las capacidades de prevención, detección y repuesta ante incidentes de seguridad.
Además, las actuaciones de este plan se reforzarán con la Ley de Administración Digital de Galicia (LEDIXGA), actualmente en proceso de elaboración, y con la que buscamos prestar un servicio personalizado y proactivo a la ciudadanía.
Un niño que no puede caminar por su deficiencia, lo hace gracias a un invento llamado “exoesqueleto”. Un adolescente que se le dificulta entender cómo comunicarse con las personas lo hace ayudándose con una aplicación en su celular, u otro que no posee lenguaje puede expresar aquello que desea gracias un conjunto de imágenes que tiene en su teléfono. Otro niño va a la escuela y tiene una tablet que lo ayuda a aprender al igual que sus compañeros y un joven con una discapacidad sensorial o motriz puede ir a trabajar porque tiene los apoyos tecnológicos adecuados para que su rendimiento sea como el de cualquier otro.
Hace sólo unas décadas atrás, esto hubiera parecido ciencia ficción, sin embargo, en los últimos años nos estamos acostumbrando que la tecnología aumentó las posibilidades de las personas con discapacidad, apoyándolos en el funcionamiento de su vida cotidiana y generando una mayor calidad de vida para ellas y sus familias.
Estos apoyos tecnológicos permiten extender y expandir las capacidades humanas. Estuvimos muy acostumbrados a ver las sillas de ruedas, audífonos y otros elementos, pero poco se ofrecía para otras discapacidades. Con el desarrollo de la informática, Internet y la caída en los costos producida por el software libre, la oferta se multiplicó.
Hoy contamos con aplicaciones que mejoran el lenguaje y la comunicación, la comprensión del mundo, permiten apuntalar las habilidades sociales, facilitan el aprendizaje, la inclusión laboral, mejoran las posibilidades de la iniciación deportiva y la competición de alto rendimiento, acompañan en la recreación, la salida cultural, la seguridad y muchas otras cosas más. Además, también contamos con tecnologías adaptadas para cada ciclo de la vida de las personas y para cada tipo de discapacidad.
Asimismo, es de destacar que, haciendo una rápida revisión en las principales revistas científicas internacionales, se puede observar un incremento exponencial de los trabajos publicados sobre esta temática. Y a juzgar por los resultados que se obtienen y el interés que suscitan, la tendencia indica que seguirán creciendo.
Por otra parte, nuestro país se encuentra en un muy buen momento para a la promoción de la así llamada “tecnología inclusiva”, debido, por un lado, a la capacidad emprendedora de nuestros técnicos y científicos, por el otro al gran protagonismo social que poseen las personas con discapacidad y sus organizaciones. El Plan Nacional de Discapacidad anunciado recientemente por el gobierno ofrece un marco ideal para tal desarrollo.
Pero con esto nos toca también una responsabilidad que debemos compartir. Mucha de esta tecnología inclusiva es gratuita, pero a veces no es accesible para todos, habrá que trabajar allí. Asimismo, es imprescindible contar con sistemas de financiación de la tecnología inclusiva. Contar con líneas de créditos y subsidios para usuarios, emprendedores, desarrolladores, investigadores, familias, organizaciones. Dentro del universo de las aplicaciones y productos que se ofrecen no siempre es fácil elegir, por ello contar con formas de orientación para usuarios será necesario. El diseño deberá estar guiado por la evidencia internacional y centrado en la persona con discapacidad, siendo esta integrante de dicho proceso y verificador de la calidad. Actualmente en países como España esto constituye una fuente e trabajo para muchos.Las tres ideas esenciales para seguir consolidando la tecnología de apoyo a las personas con discapacidad son: la diversidad genera crecimiento, la innovación es central para el desarrollo, la inclusión es un proceso permanente.
Investigadores de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) lideran, junto con la Universidad de Deusto, el primer trabajo instrumental en español sobre nomofobia --miedo a salir de casa sin el teléfono móvil--. En el mismo, concluyen que las chicas entre 14 y 16 años "padecen más nomofobia".
Han señalado que existe en la sociedad un miedo creciente, impulsado por contenidos culturales como la serie 'Black Mirror', de que "el mal uso de la tecnología pueda provocar que ésta controle cada aspecto de la vida". Esta representación ficticia de una sociedad futura pone el foco en uno de los problemas relacionados con el uso de las tecnologías que más preocupan.
En un contexto de navegación permanente y mensajería instantánea, una nueva psicopatología ha cobrado mucha fuerza: la nomofobia (de la expresión en inglés no mobile phone phobia) "es el temor a ser incapaz de comunicarse a través del teléfono móvil o de otros aparatos tecnológicos".
Los comportamientos más frecuentes que presentan los afectados son "la obsesión por tener el teléfono siempre cargado y la ansiedad ante el pensamiento de no poder utilizarlo por cualquier motivo (datos, cobertura), evitando a toda costa situaciones en las que vaya a vivir esta circunstancia y dificultando, por tanto, el desarrollo de una vida normal".
Las estadísticas muestran que los adolescentes y los jóvenes son el sector más vulnerable, como indica Joaquín Manuel González-Cabrera, director del grupo de investigación Cyberbullyng-OUT de la UNIR y primer autor del trabajo. El estudio, publicado en Actas Españolas de Psiquiatría, supone la primera herramienta en nuestro país que cumple ciertos indicadores de fiabilidad y validez para la evaluación del problema.
Aunque existe una amplia literatura sobre aspectos relativos a un uso problemático de Internet, la nomofobia "pone el foco en el miedo que desencadena perder el acceso a la información y a la red de contactos sociales". Es necesaria, por tanto, la elaboración de estudios específicos que recojan el amplio abanico de situaciones relacionadas con la necesidad de control del individuo sobre su autonomía y conectividad.
Para analizar el patrón de uso problemático nomofóbico, los investigadores han adaptado y validado un cuestionario para evaluar 4 dimensiones y 20 ítems. A través de ellos se han establecido los perfiles de usuario ocasional, usuario en riesgo y usuarios con problemas.
"Un dato de gran interés es que casi el 25 por ciento podría considerarse un usuario de riesgo, y ello creemos puede tener consecuencias a medio-largo plazo. Serán necesarios más estudios, especialmente de seguimiento temporal, para evaluar su impacto en nuestros adolescentes", afirma González-Cabrera. El investigador también destaca que la franja de edad con mayor prevalencia está comprendida entre los 14 y 16 años, y que las chicas, al igual que en el resto de la literatura al respecto, presentan puntuaciones más altas que los chicos.
Los investigadores han contado con la dificultad añadida de la complejidad del término, aun no incorporado en los manuales de diagnóstico, como el DSM-V. Para ellos, la nomofobia podría situarse dentro de las fobias específicas, que, según el DSM-V, son el miedo excesivo e irracional a una determinada situación u objeto, como es no poder utilizar un teléfono móvil. Esta opción sería posible asumirla siempre que no pueda explicarse con síntomas de otro trastorno como la ansiedad social.
El equipo de investigación de la UNIR está llevando a cabo también el desarrollo y validación instrumental de otros problemas como el FOMO (Fear of Missing Out, o miedo a perderse algo), también intrínseco a un estilo de vida hiperconectado, o el estudio del posible uso patológico de los videojuegos (Internet Gaming Disorder) sobre todo de juegos tipo MOBA (Multiplayer Online Battle Arena, o campo de batalla multijugador) como el League of Legends.
El uso del Smartphone no es de por sí negativo, pero los expertos de la UNIR están convencidos de que no es inocuo, por lo que es necesario abordar una educación integral de las personas que las prepare para ser ciudadanos digitales. "El grupo de investigación que dirijo", afirma González-Cabrera, "ha solicitado varios proyectos a convocatorias privadas para la realización de un plan de prevención e intervención en esta línea". Beneficiarnos de las infinitas posibilidades que nos ofrece la tecnología y ser capaces de afrontar los riesgos debe ser un objetivo social y educativo primordial para que Black Mirror no llegue a nuestras vidas.
Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Gallego.
La aplicación de mensajería Whatsapp es una de las apps más utilizadas a la hora de comunicarnos: hablar con nuestros amigos y familiares, organizar tareas con nuestros compañeros de trabajo o establecer citas médicas es mucho más fácil a través de esta aplicación. Whatsapp es consciente del nivel...